小学四年级下册音乐教案

赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题新疆舞曲第二号教学目标感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

会敲击八分音符节奏为乐曲伴奏。

教学重点与难点教学重点：感受欣赏并演唱《新疆舞曲第一号》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点：引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，学习八拍子。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：（一）创设情境，激发感情

一、情景导入1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。2、随音乐集体律动。二、寓教于乐1.简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。2.体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。（3）结论：四分三拍，强弱弱。（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。（6）听小步舞曲敲节奏。3、学唱歌曲。（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）学唱歌词。（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。三、创造与表现1.创编。2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3.评价。

学生互评，老师作指导评价。4.集体表演。师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。四、完美结课老师与学生踏着舞曲离开教室。板书设计:1=C

3/4533|544|522|511|1-5|7-6|5-4|3--||217176|565434|3302|1--||指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）。节拍：3/4

强弱弱小步舞。

1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题那不勒斯舞曲教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点与难点教学重点：感受欣赏并演唱《四季放歌》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：一、师生互相问好

二、欣赏：“晓风之舞”

请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列

三、激趣导入

1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季

2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

a.喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗

b.喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c.喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

四、学习歌曲

1.聆听录音范唱。

2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

春天→放风筝

夏天→小河湾，抓螃蟹

秋天→长竹杆，打枣摘苹果

冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4.学唱歌曲

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

五、为歌曲编创表演

1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3.分组展示他们创编的动作。

4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

5.教师组织学生合作表演：

（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6.请同学之间相互评价，取长补短。

六：总结本节课的收获

1.更深的了解了四季不同的特点。

1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题我们大家跳起来教学目标掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。感受不同地区不同时代的音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

教学重点与难点教学重点：理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点：掌握歌曲的节奏曲调。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：（一）创设情境，激发感情

一、情景导入组织教学1、带学生近音乐教室，音乐师生问好。2、竖笛常规练习。（设计意图：音乐常规教学，复习巩固。）聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。（设计意图：回忆中体会你讲民歌的特点。）我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。再欣赏一遍。设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器？学生讨论——手鼓。全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：为钢琴独奏伴奏。7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。创编舞蹈请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。1.创编。2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3.评价。

学生互评，老师作指导评价。4.集体表演。师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。四．作业布置回家后表演给家长看看。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科）下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题土风舞教学目标情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。教学重点与难点1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。

2、掌握本课的乐理知识教学准备与手段多媒体设备、电子琴第课时教学环节使用者再创及反思记录、激趣引入：

1、提问：同学们，现在是会什么季节？谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？2、将我们感受到的秋天的色彩与词语用线连接进来：

金色的秋天飘零落叶

红色的秋天秋高气爽

黄色的秋天枫林尽染

蓝色的秋天稻谷飘香

3、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）

4、今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。

二、学习歌曲：

1、初步感知歌曲：

（1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？

（2）猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。（秋天丰收的场景）

（3）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感：

欢快火热的雄壮有力的优美抒情的

（）（）（）

（4）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

2、学习歌曲的节奏和音乐知识：

（1）教学范唱，问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？

（2）学习切分节奏。

2/4××︳××︳×××︳×××0

切分节奏：×××悄悄地红红的圆圆的（3）出示曲谱，让学生寻找曲谱里不认识的音乐版符号，教师讲解：（4）学生按照节奏和音乐记号要求将歌词读一遍，教师用鼓声敲击节奏为学生伴奏。

3、演唱歌曲：

（1）教师范唱，学生小声跟唱。

（2）播放伴奏，学生跟唱。

（3）教师琴声伴奏，学生轻声唱，发现问题及时纠正。

（4）随伴奏齐唱。四、歌曲创编舞蹈：

播放歌曲伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲伴奏载歌载舞。

【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】

五、布置作业1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科）下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题小小少年教学目标有感情的演唱歌曲教学重点与难点有感情的演唱歌曲，把握延长音符的时值教学准备与手段钢琴、多媒体课件。第课时教学环节使用者再创及反思记录组织教学：

二、发声练习

⒈出示发声曲Lu⑴师：先听老师给同学们作示范，然后请你们能模仿老师唱，好吗？⑵学生跟琴演唱歌谱，再用“Lu”慢速跟琴演唱

（注意声音的效果）

（在旋律唱得熟练的基础上学习二声部）

⒉变化组合二声部Lu⑴师：同学们唱得非常好，下面老师把这条练声曲变化一下，请同学们看看有什么不同；⑵学生分组合作跟钢琴伴奏演唱，指导学生分组分声部慢速跟钢琴伴奏演唱；

⑶提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己声部的声音和谐）

三、新歌教学（聆听歌曲，引出歌曲《小小少年》的二声部）

1、聆听歌曲《小小少年》，请同学们听歌曲范唱。

师：今天，我们学习了二声部发声练习，下面老师给大家带来一首歌曲，请你听听这首歌曲有出现二声部吗？歌曲的二声部出现在第几个小节？谁来回答？

2、歌曲介绍

师：回答的非常好，掌声鼓励。是的，歌曲一共有16个小节，分两部分，

前8小节是第一部分，后8小节是第二部分，也是歌曲的二声部合唱。

3、出示歌曲二声部旋律，学唱高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）

（在这里解决学生附点八分音符节奏）

⑴师：听琴演奏高声部旋律，请同学们找出旋律的附点音符？谁来回答？⑵师：回答的真好，这个音符是八分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点八分音符，它与八分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点八分音符。在唱奏中，对带附点的音时值要唱得长点，力度强调重些，而附点后面的音时值唱得短点，力度弱些。

⑶师：下面请同学们听老师范唱一遍。

⑷师：请高声部旋律同学随琴用“LU”轻声慢速演唱，注意附点八分音符节奏。

⑸师：唱得不错，但再次演唱时，同学们能不能跟着老师的手左右摆动你们的身体来打节拍？⑹师：同时也请低声部旋律的同学在每小节的第一拍上拍手，给高声部同学伴奏，好吗？。

4、学唱低声部旋律

5、二声部合作演唱

⑴师：同学们唱得真好，既然是二声部旋律就是要两声部一起合唱，下面先听老师演奏一遍二声部旋律，请你们认真听出自己的声部，好吗？

⑵师：下面请高、低音同学随琴用“LU”轻声慢速合唱二声部旋律。

⑶师：同学们唱得真好听，下面请同学们加上歌词跟着老师的手左右摆动你们的身体来边打节拍边合唱，好吗？

6、学唱歌曲第一部分

⑴学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。（找出难点）

⑵假如学生还唱不好符点，再单独练习,起到巩固学习作用。

7、学唱歌曲第一段

（再次聆听歌曲）

四、介绍歌曲背景。

师）：随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼会越来越多，谁来说说你们自己的烦恼？师：我们该如何表现阳光乐观的少年呢？（歌曲情感处理）

生）：回答

（跟琴演唱，能用充满阳光朝气的声音演唱歌曲。）

五、歌曲延伸

师）：刚听了同学们在学习、生活中遇到各种烦恼，那么在今天的音乐课中，大家都抛开这些烦恼，，尽情的享受音乐带给大家的快乐，请全体同学起立跟我大声喊出来，“我很快乐。。。。。。

当同学们把烦恼释放出来后，再次带着愉快的、轻松的心情演唱歌曲。

六、下课（出示课件，《小小少年》后半段合唱部分）七．作业布置，课后练习歌唱1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科）下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题我是少年阿凡提教学目标1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。2．能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。3．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。教学重点与难点教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等教学准备与手段多媒体课件第课时教学环节使用者再创及反思记录一、组织教学1．学生听《我是少年阿凡提》伴奏音乐，感受音乐节拍自由地走进教室。2．师生问好。二、创设情境，舞蹈导入（设计意图：教师以舞蹈的形式导入.1师：播放《新疆好》、《娃哈哈》两段歌曲，师生一起来表演学过的歌曲并引导学生回忆在这两段歌曲中所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？2欣赏新疆风景图片。（《我是少年阿凡提》伴奏音乐）3观看课件欣赏。4师介绍新疆：在古代丝绸之路上，有一片美丽富饶的土地，占中国面积的1/6。这儿风光壮美，物产丰富，又饱含丰富的文化意味和人文资源，自古就有“歌舞之乡”的美称……。三、新歌教学1、导入歌曲......提问:除了这些，你还了解阿凡提的故事吗?(生随意说)2、感受歌曲情绪，请生说说你听后的第一感受是什么?3、师总结：这首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。4、复听歌曲：5、再听歌曲：师：并为歌曲打拍子，说说小阿凡提唱了些什么，了解歌词内容。（第一遍随意表演，第二遍默唱，了解歌词。）6、有感读词：按节奏有感受地读歌词，让我们也做小阿凡提吧。(师给节奏)7、模唱旋律：复听并模唱歌曲。（师表扬“亚克西”，让我们带着“啦”和他一起唱唱啊。）8、教师范唱：师生情并茂地范唱，生倾听并简单轻轻地伴奏。9、跟着琴声慢唱，并及时纠错解决难点。师：你们知道这首歌曲为什么这么动听而且很富有少数民族音乐的特色吗？师：因为是音乐符号在起作用（下滑音、变化音），和其富有舞蹈性的节奏——切分音。(师指歌篇)知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用（出示“#”记号）。知道这个记号的名称吗？老师告诉你们，这个是升记号。师指导：现在我要考你们的耳朵。老师分别来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。A、教师对比范唱下滑音处：3

3

3.﹨0

|小毛驴B、随琴模唱升记号处：

2

2

#1

2

|

3

0

心中多欢喜（加和不加进行听辨比较）C、切分音处，闭口法。5.

4

32

|

0

1

2

|3.

5

|我可对他

不客气（多唱，学唱本句曲谱）D、附点音符处，手势法。1.

3

|2.

17

|哎10、完整跟琴再慢速演唱歌曲。11、跟琴原速度演唱。12、歌曲处理。13、再次播放范唱，引导学生进一步理解歌曲14、随琴演唱一遍。（处理后的声音等）15、有感情齐表演唱：（放伴奏音乐）

让我们一起骑着小毛驴去做个小阿凡提吧（启发学生参与，设计动作。）五、

情感教育，结束教学1、师：在今天的音乐课中，你都得到了哪些收获呀？2、教师提出希望。希望小朋友们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。4、播放音乐：引导学生在再次表演〈〈我是少年阿凡提〉〉中结束本课。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题采菱教学目标1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。3、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。教学重点与难点教学重点：1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。3、准确为歌曲创编新歌词。

教学难点：1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。2、准确创编新歌词，并试唱。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：情境导入：设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?教师引出歌曲，学生读出歌曲名字板书歌曲《采菱》寓教于乐1、.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受。教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。看江南水乡的图片，加深了解。、听歌曲范唱，感受歌曲情绪，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。过渡语：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍。这首歌都唱了些什么？（2）演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐，学生回答）3、教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。）4、以乐句为单位进行学唱曲调。(1)教师教唱2遍。(2)生随琴视唱。(3)师生进行接唱练习。(4)随琴完整视唱曲谱。5、学唱歌词（1）听音乐唱词，初步做到节奏、音准。师生一起随琴唱词（2）随琴加前奏演唱歌曲。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题癞蛤蟆和小青蛙教学目标1.体验歌曲的风趣幽默，能用欢快的情绪，自然活泼的声音演唱歌曲。

2.掌握歌曲多变的节奏型，学习mp和mf记号，并能正确运用于歌曲的演唱中。

3.通过歌曲的学习，学习癞蛤蟆和青蛙的科学只是，体会保护动物的重要性。教学重点与难点教学重点：能用欢快的情绪，自然活泼的声音演唱歌曲

教学难点：附点节奏、后十六分音符节奏的正确掌握教学准备与手段电子琴、多媒体教学环节使用者再创及反思记录教学过程：活动1【导入】初听歌曲，呱呱叫活动2【讲授】学唱歌曲，演得妙（一）学唱第一段1、师弹琴、念白，生用da模唱旋律

2、师弹琴模唱，生念白

3、生分组，一组念白，一组模唱旋律

4、生齐唱

5、代入第一段歌词

6、听音乐伴奏，生齐唱

7、乐谱演唱，联系变奏（二）学唱第二段1、复听第二段，师提问，真相大白的时候，语气和情绪有什么变化？

2、师弹琴、念白，请生用bang模唱旋律

3、在音乐伴奏下，生代入歌词齐唱（出现音准问题时，可进行唱谱练习）（三）完整演唱1、师播放歌曲伴奏，请生聆听默唱

2、师提问：p代表什么f代表什么？（引出mp、mf的学习），让学生做力度排大小的练习

3、师练习歌曲，提问癞蛤蟆和小青蛙谁应该是mf，谁应该是mp的语气（癞蛤蟆mf青蛙mp)

4、师生分角色合作演唱，待学生掌握力度变化，请个别学生分角色演唱活动3【活动】脑洞大开，有妙招（视课堂时间做增减）1、师提供响板，请小组设计伴奏（生有加入响舌的创意）

2、小音乐会分组：响舌、蛙叫、演唱、乐器活动4【练习】环保行动，我号召1、师：同学们，你知道青蛙和蟾蜍对人类有那些益处吗？生回答

2、师出示ppt，与生一起了解两栖动物的益处和现状。

3、师：我们怎样才可以更好地保护他们？生答

1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科）下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题《洪湖水浪打浪》教学目标1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律,体验歌曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。2、了解拖腔,体验拖腔在歌曲各个乐段中的运用。3、能准确区分歌曲三个乐段,尝试用柔和而连贯的声音歌唱,感受旋律的美,体验拖腔的韵味。教学重点与难点体验旋律的跌宕起伏,了解歌曲表现的意境,体验并表现音乐的美四、教学难点体验拖腔的韵味并用自己的歌声表现教学准备与手段多媒体、电子琴第课时教学环节使用者再创及反思记录1、导入环节:①出示一幅波光粼粼的图片,请学生用一个词语形容一下画面。②让学生用线条表现看到的画面。③用音符表现画面,展示旋律线条。④音配画,体验二者的相似点和高度融合感。2、讲授环节:①初听歌曲,体验歌曲的情绪,思考两个问题:歌曲的演唱形式有哪些?你能划分一下歌曲的段落吗?②师生讨论。分段细听:聆听第一乐段:①先聆听范唱,再随琴唱词,体验舒展的节奏和婉转起伏的旋律所营造的舟行碧波的意境。②通过第4乐句的对比聆听,引导学生认识拖腔,感受拖腔独特的韵味和重要性。聆听第二乐段:①聆听并思考两个问题:歌曲的演唱形式有什么变化?拖腔有没有出现?②随琴唱一唱拖腔部分的歌词,体验一下拖腔的韵味。聆听第三乐段:①聆听并思考几个问题:这一乐段的旋律和前面哪一乐段相似?这一乐段的演唱形式是什么?拖腔有没有出现?②随琴完整歌唱,体验歌曲的韵味,表达自己的情感。③歌曲主题听辨:分别欣赏由钢琴、古筝和小提琴演奏的旋律片段,辨别是歌曲中的哪一个乐段,检测学生对旋律的记忆能力。3、拓展环节:由对比导入《沂蒙山小调》并欣赏。导语:一首《洪湖水》传遍大江南北,唱出了洪湖人对家乡的无限热爱。在咱们山东,也有一首经久不衰的赞美家乡的歌曲,那就是《沂蒙山小调》。①完整聆听歌曲,体验歌曲的情绪。②随琴模唱旋律。③给旋律排列顺序,检测学生对歌曲的熟悉程度。4、小结《洪湖水浪打浪》让我们感受到了音乐的美,希望大家能更加热爱音乐,享受音乐。5,作业布置1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题红蜻蜓教学目标1、能用自然、优美的声音和气息演唱歌曲《红蜻蜓》，感受并表现出蕴含在歌曲中的对大自然以及美好童年生活的热爱之情。2、能用身体的律动体验、感知歌曲的力度变化，能认识并运用力度记号。初步感觉旋律的进行方向和力度变化的关系。3、在能优美演唱歌曲主旋律的基础上，尝试用哼名“lu”加入两声部的合唱，主动聆听，做到两声部声音和谐，初步感受和声的美妙。教学重点与难点教学重点：能用自然、优美的声音和气息演唱歌曲《红蜻蜓》。

教学难点：能尝试用哼名“lu”加入两声部的合唱，主动聆听，做到两声部声音和谐。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：活动1【导入】聆听导入活动2【讲授】尝试两声部合唱学习学生活动：1、学生一边看着《红蜻蜓》的歌谱，一边聆听合唱谱的介绍。2、学生随着师的琴声用“LU”哼唱歌曲高声部的旋律。简短交流哼唱高声部旋律的感受，体验歌曲的旋律。3、学生看着高声部旋律图谱的音像动画，想象高声部的旋律线像什么？交流自己的直观感受和想象。4、学生了解旋律线的知识，理解其含义。学生用歌声和手势律动体验旋律线的高低起伏。教师活动：1、师打开课件，一边指谱，一边讲解合唱记号的音乐知识。2、师弹奏歌曲《红蜻蜓》的高声部旋律，提示学生看歌谱。师引导学生自由抒发心中对旋律的感受，3、师播放课件中旋律图谱的音像动画，给学生欣赏。启发边看边想象画面。引导学生的回答，师板书。4、师讲解旋律线的音乐知识，并板书。师加入到学生中，师生共同体验旋律线的高低起伏。受。活动3【活动】深入合唱练习学生活动：1、学生尝试聆听高声部的旋律的同时，演唱低声部。2、学生尝试二声部的合唱练习，边看高、低两声部的旋律图谱，边进行合唱练习。3、学生自由朗读歌词，深入体会歌曲表达的情感。4、两名学生有感情地朗读歌词，其他学生用“LU”合唱高、低声部的旋律，为朗诵的学生做背景音乐，营造意境。5、学生加入三段歌词完整演唱歌曲。过程中及时发现自己演唱的问题，向大家提出来，并想办法解决。教师活动：1、师播放课件的音频资料，提示学生听高唱低。2、师播放课件中两个声部同时出现的旋律图谱，引导学生相互聆听。3、师让学生自由朗读歌词，板书表达的情感。4、师弹奏歌曲伴奏，提示朗诵的学生声音洪亮，合唱的学生声音柔美，为朗诵起到烘托的作用。5、师弹奏歌曲的旋律，引导学生聆听自己的演唱，自己发现问题并解决。师板书歌曲的难点。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题森林狂想曲教学目标1．喜欢聆听《森林狂想曲》，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿，从心底里感受人与大自然需要和谐相处。2．聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作的方式体验乐曲结构。3．记住A、B、C三段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。教学重点与难点教学重点：通过模仿、体验和探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达音乐的意境。

教学难点：记住ABC三段主题旋律及在乐曲中出现的顺序，了解三段旋律的主奏乐器教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：活动1【导入】森林里的歌声1．聆听森林各类生灵叫声，了解背景，感受森林的生机。2．揭题欣赏活动2【讲授】欣赏《森林的歌声》1．A段音乐欣赏：⑴初听：能说说你对这段旋律的感受吗？（高兴、欢快、愉悦、兴奋）⑵复听：这么欢快的音乐么轻是什么乐器演奏的呢？（动作表示）。出示：吉他、小提琴、竹笛请学生选择，简单介绍一下笛子。（天然竹材制作，也称“竹笛”，表现力强，音色可悠远辽阔，可高亢清丽，也可模拟大自然的鸟鸣声⑶第三次：模唱2．B段旋律欣赏：⑴初听：和主题1相比，这段听上去情绪有什么不一样？是什么声音让你有这样的感受的？（加入动物叫声听来更活泼、愉快）。3．C段旋律欣赏：⑴初听：感受旋律在情绪上的变化。（激动、舒展）⑵复听：听听主奏乐器引导：主奏乐器笛子演奏的是那几句？这几句在这段音乐中力度是强的还是弱的？感受乐句强弱上的变化。（在舒展部分力度要强一些，在跳跃部分力度需要弱一些）。⑶伴随着舒展、跳跃的心情用LA来哼唱C段旋律。4．演唱旋律⑴听老师范唱。⑵请学生跟琴学唱。⑶第三段有必要的话需要单独练一下，重音落“6”上。⑷完整地演唱。5．欣赏全曲活动3【讲授】小结：其实像这样的大自然元素的轻音乐还有很多，而且越来越多，那是因为我们的地球面临着许多大自然被破坏的现象，我们只有一个地球，所以我们要爱护大自然，保护大自然，让我们从身边的小事开始做起，使人类和自然和谐相处。最后，让我们听着这大自然的声音离开教室吧。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题西风的话教学目标1．识记和理解：了解中国文字的美；理解并运用渐强、渐弱，渐慢，并掌握旋律上行和下行相应的强弱变化；了解乐句并能找出节奏的规律，同时做到休止符表达准确。2．能力和方法：通过歌曲的学习能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情的演唱西风的话。感受乐曲中描绘西风的音乐形象。通过简单的合唱训练培养学生实践能力、合作力。3．情感态度价值观：学唱《西风的话》，体味中国文字的韵味，了解歌曲的词曲作者以及歌曲的创作年代；带入流行歌手对歌曲的演绎并唤起学生对“非流行”音乐的兴趣和热情，唤起学生对音乐对文字，积极的情感体验。教学重点与难点教学重点：学生能控制自己的声音自然地演唱歌曲，通过训练有效的进行简单的合唱基础训练以及表演

教学难点：教学中学生能准确表达乐句的节奏；并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：新课导入学习歌曲部分1、听教师范唱，学生轻声的用“唔”哼唱。【设计意图：为教学合唱部分做铺垫。】2、再次聆听歌曲，用“数字”哼唱，让学生有意识的去感受这首歌可以分成几个乐句。3、分乐句哼唱旋律的同时要求打节奏，找出节奏的规律，并要求完整的哼唱、打击准确的节奏，并有节奏的朗读歌唱。4、（出示歌谱）教师地讲解歌曲中出现的四分休止符，圆滑线，让学生了解它们在歌曲中的作用。5、用歌曲中简短的旋律用“啦”来进行演唱方式的训练。。6、教唱歌曲。（电子琴作为教具，通过弹奏旋律来引导学生学习）用唔、啦来哼唱全曲。教唱时引导学生正确的姿势，教师以教唱法学习歌曲的歌词。在唱的过程中，再次感受音乐的情绪在旋律的走向上有什么变化。7、进行渐强、减弱、减慢的理解和运用。8、把学生分成两个声部，一个声部试唱歌词，一个声部用“唔”演唱；男女生分声部演唱；同时进行交换练习。9、学生齐唱。（四）拓展：师：经典的歌曲，美的歌曲不止我们喜欢，很多流行歌手重新演绎了这首歌：陈绮贞、SuperJunior-M、庾澄庆、潘越云等。1、欣赏陈绮贞的演唱，找找创作的灵感。2、引导学生分四个声部无伴奏合唱：歌词、唔、啦来演唱；然后引导进行声部的改编。［设计意图：引入流行元素，拓展孩子的视野，让他们可以很好的去热爱音乐和生活。]3、让学生在课后进行简单的再创作，下次课展示。4、聆听SuperJunior的无伴奏合唱，边听边唱在音乐中结束课程。结束：很多音乐大师也会在大自然中获得灵感，希望同学们带着音乐走进自然，从大自然中在感受音乐的美！1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题小溪流水响叮咚教学目标情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。教学重点与难点教学重点：弱起及结尾处的啦渐弱处理。

教学难点：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。教学准备与手段电子琴、多媒体教学环节使用者再创及反思记录教学过程：活动1【导入】趣味导入，激发兴趣。春天来了，老师要送给你们一份礼物，一片绿色的树叶，里面载满了理想，载满了希望，如果你是这片绿叶，老师愿做春天的雨滴，滋润你们茁壮成长！孩子们，请跟老师一起舞动春的旋律。活动2【讲授】创设情境，学唱歌曲。1.节奏练习：课件出示：XXX|XX|X.X|X.X||（1）用你喜欢的方式打一下这条节奏？（小组讨论）（2）小组汇报（3）师点拨：切分音、附点四分音符。（4）完整来一遍。你喜欢这样的小溪吗？让我们一起来欢迎它吧！（5）课件出示活动3【活动】拓展歌曲，培养情操课件出示诗歌《溪韵》。师：你们的歌声，让我感受到小溪清澈透明，温和含蓄。此时此刻，让我们融入到涓涓溪流当中，去感受它的快乐、梦想和情怀。活动4【作业】全课总结同学们，你们不就是那一条条小溪吗？将来只有融入到祖国的怀抱，才能更显生命的存在和光彩。我相信，通过这节课的学习，你们一定收获满满。课下把你的收获和理想写在绿叶上面，最后让我们伴随着优美的旋律，结束今天的音乐之旅。同学们，再见！1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题我爱五指山，我爱万泉河教学目标1、从聆听《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)中，感受祖国大地丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。教学重点与难点教学重点：从聆听《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)中，感受祖国大地丰富多彩的音乐文化。

教学难点：掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力教学准备与手段电子琴、多媒体教学环节使用者再创及反思记录教学过程：一、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。3．复听歌曲，细致品味：(1)歌曲的内容。设问：为什么爱五指山，爱万泉河?(2)歌曲的表现力。设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。6．小结：独唱的表现形式及其表现力。

1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题摇篮曲教学目标1．在聆听和观看视频《牧童短笛》的过程中，对音乐家贺绿汀有初步的认识。2．在聆听《摇篮曲》.《清流》，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。3．聆听《谁说我们年纪小》和《游击队歌》让学生了解战争年代孩子学习音乐的艰难，激励学生努力学习音乐。教学重点与难点教学重点：通过聆听和观看视频，激发学生兴趣，积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀生平及部分音乐作品。

教学难点：通过聆听和观看视频，激发学生兴趣，积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀生平及部分音乐作品。

教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：活动1【导入】第八课《过新年》－－－《贺绿汀》课前律动。（师生齐唱《我是小音乐家》）（PPT1）活动2【讲授】贺绿汀介绍《牧童短笛》1934年前，在俄国，作曲家齐尔品举行一次评比，专门征求中国风格的钢琴曲，那时候贺绿汀30岁正在上海国立音乐学院读书，听到这个消息，他的脑海里浮现了小时候的情景，小牧童骑牛背，短笛无调杏口吹，咿呀呀，咿呀呀，一个个乐符就这样从贺绿汀的笔下跳出来，这首曲子在评比中得到了金奖，直到现在人们十分喜爱它。（PPT2）介绍《摇篮曲》同时在这次评比中，他的另一首曲子获得了二等奖。（聆听《摇篮曲》）听是不是有点熟悉，对了，小时候妈妈哼过，在夏天的晚上，天上星星眨着眼睛，妈妈为你摇着扇子，还哼着这支曲子--《摇篮曲》，你就这样慢慢睡着了。（PPT3）3.介绍抗战时期的作品可是安宁被炮火打断了，1937年，日本侵略军发动了侵华战争，贺绿汀愤怒了，他为孩子们写下了这首《谁说我们年纪小》还有这首《游击队歌》，是贺绿汀为勇敢的游击战士们写的歌，小朋友们一定听过，你们的爷爷。爸爸。哥哥。一代代人都在唱着这支歌，他鼓舞着我们不让别人来侵略。（PPT4）活动3【测试】小结师：愉快的音乐课即将结束，那这节课你学到了什么呢？生：思考师：下面通过老师通过一个小测试考考大家。（PPT6）生：认真思考，并积极回答问题。师：你们真棒啊。贺爷爷在这节课快结束的时候也送给我们一句话：工作学习不落后，要爱惜少年的好时光啊。（PPT7）1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题摇篮曲勃拉姆斯曲教学目标1、介绍作曲家——舒伯特的生平。2、指导学生演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。使学生更加热爱母亲，热爱生活。3、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。教学重点与难点教学重点：通过学唱歌曲和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求。

教学难点：指导学生用轻柔、圆润、甜美的声音演唱《摇篮曲》教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：活动1【讲授】摇篮曲一、引入二、学唱（1）初赏：体会歌曲主题、速度、力度、节奏、旋律等音乐要素。

（2）再赏：跟唱并用肢体语言表现重拍

（3）跟琴演唱，用柔和、亲切的音色展现歌曲的内涵，表现真挚的母爱。

（4）背唱歌曲三、拓展与升华

每一首摇篮曲都是由母爱谱写而成，每一句摇篮曲都是母亲对孩子美好的祝愿。回想过往，妈妈为我们付出了太多太多，如果现在给你一次机会，对妈妈说一句感谢的话，你要说些什么呢？

四、课堂小结：

母爱是明灯，给我们光明和温暖，母爱是清泉，滋润我们的心田。世界上最动听的声音就是母亲的呼唤。希望同学们通过本节课对摇篮曲的学习，更深刻的理解母爱、感恩母爱、用我们的行动回报母爱！五、布置作业1、练唱勃拉姆斯《摇篮曲》2、聆听、哼唱：莫扎特、舒伯特、中国东北民歌摇篮曲。六、板书设计摇篮曲勃拉姆斯音量——轻音色——暗、柔情绪——亲切、温存节奏——平稳、略有动荡速度——徐缓1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题友谊的回声教学目标情感态度价值观：培养学生演唱歌曲的兴趣，以及对友谊的珍惜和赞美之情。过程与方法：在师生互动的音乐实践活动中体验并表现回声的力度变化。知识与技能：解决切分节奏在歌曲中的演唱，并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲。教学重点与难点教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：歌曲中的切分节奏。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：组织教学故事导入：发生练习：师：现在，让我们一起对着大山呼喊，体验一下回声吧！聆听范唱师：太棒了！我们已经感受到了回声的魅力，今天老师也给大家带来了一首和回声有关的歌曲，让我们一起听听吧！（播放范唱）（板书课题）设问在歌曲中你听到回声有哪些特点？你发现哪些不一样的回声？生：神秘的回声、可爱的回声、遥远的回声、友谊的回声……师：哇！回声真是变化多端啊，刚才小朋友们说的太棒了！那请大家想想，为什么是友谊的回声？生：……五：学唱歌曲：师：接下来，让我们来唱唱变化多端的回声吧！注意蓝色部分的切分节奏休止符的演唱你有什么好的方法吗？休止符的出现，显得回声更可爱了，让我们唱出可爱的感觉。师：这些有趣的回声都是在哪些地方出现的呢？让我们来看一看吧！看谁的耳朵最灵，眼睛最亮。（再听歌曲）1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题山谷静悄悄教学目标1.情感态度价值观：通过歌曲《山谷静悄悄》的学唱，让学生在轻柔、优美地氛围中感知音乐的风格特点，感受音乐与大自然的密切联系，提高学生审美能力，引导学生热爱大自然，观察大自然的美2.过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过对比、分析、实践等活动，能够用准确的节奏、旋律和轻柔地歌声演唱《山谷静悄悄》。3.知识与技能：准确的掌握歌曲的节奏、休止符、力度记号等相关知识。教学重点与难点教学重点：有感情地演唱《山谷静悄悄》

教学难点：准确掌握力度记号、节奏、休止符教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：一、组织教学二、导入三、解决难点（力度、休止符）1.熟悉“叮咚”曲谱师：我们来看下曲谱（通过边划拍边演唱来解决休止符，通过数数来解决连音线）2.填词演唱3.师范唱提问：老师的歌声在力度上有何变化？随着音高的变高我们的力度变得怎样？（边说边出示力度记号）4.生跟琴唱“叮咚”，并表现出“渐强渐弱”。师：这么动听的叮咚声到底是来自哪里呢？请同学们在歌曲中寻找答案！四、新课教学1.

初听歌曲《山谷静悄悄》2.复听歌曲A.学唱第一部分出示课件（薄薄的雾，淡淡的烟，紫杜鹃，红梅花，小溪流，小野兔）师：多么美丽的景色啊，老师给这些美丽的景色加上了一些节奏，你看（出示节奏，有节奏的读XXXX-薄薄的雾淡淡的烟紫杜鹃红梅花小溪流小野兔四．小结

不知道今天的山谷之行，同学们玩得还开心吗？那就让我们带上好心情，唱着欢快地歌谣和山谷说“再见”吧！1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题种太阳教学目标1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。2、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。3、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。教学重点与难点教学重点：是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

教学难点：附点和十六分休止符、切分音，创编歌词，弱起起唱时，弱音要清晰。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：一、师生问好：练唱音阶1234567。二、谜语导入（出示课件）。（一）歌词教学：（二）学习第一乐段。1、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句吧？2、师范唱。3、学生小声跟琴唱谱，填词。4、学生和师齐唱第一乐段。（三）学习第二乐段。师：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱）。生回答。1、学生小声跟琴唱谱。2、学生找出难点，跟琴解决。（四）学习第三乐段。师：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。生回答。1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！2、师范唱。3、学生跟琴唱。4、学生分析演唱情绪是否到位。5、跟琴再演唱一遍。（五）完整演唱歌曲。完整演唱完后，加入领唱，合唱。（六）创编。1、一组加打击乐器，一组加拍手。放原声唱。2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱，加上领唱，合唱）。小结：同学们，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！同学们听着音乐离开教室。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题乘着歌声的翅膀教学目标以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。学会运用简单的音乐语言评价作品。教学重点与难点教学重点：有感情的演唱这首歌，掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值

教学难点：通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：(一)导入新课1、播放童话故事《白雪公主》提问：(1)《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?(2)同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人?(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)2、词曲作者简介(二)新课教学1、配乐朗诵，强化歌词2、教师示范，感受节拍(播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲)师:同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!3、学唱歌曲

1）随音乐哼唱曲谱及歌词。

2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。

3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。

4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。

5、理解歌曲：

1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？

2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？

3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。

4）有感情地演唱歌曲。

6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

（三）教师小结，组织下课。总结：音乐无处不在，无时不有，音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。有时，身体是沉重的，但歌声却长着翅膀，带你飞翔。1班教师签名：2班教师签名：3班教师签名：4班教师签名：赞贤小学四年级音乐（学科下册教案（备课）用表编写时间：2023年月日教学课题小纸船的梦教学目标1.

情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；

2.

过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一；

3.

知识与技能目标：

①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用；

②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。

教学重点与难点教学重点：1.

引导学生有感情地演唱歌曲；

体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

教学难点：1.唱准降记号并体会降记号带来的色彩变化；

2.准确演唱xx

xo

ox

节奏；

3.二声部合唱中，将平行三度的和声音程唱准。教学准备与手段电子琴、多媒体第1-2课时教学环节使用者再创及反思记录教学过程：一、导入

同学们随音乐《杜鹃圆舞曲》律动进教室，体会三拍子的韵律感。

二、歌曲新授

1.节奏练习：

X

X

X

0

0

X

│

X

X

X

0

0

X│

X

X

X

│

X

─

─

‖

杜

鹃

鸟

它

飞

呀

飞

，

在

美

丽

蓝

天。

难点解决：掌握弱起节奏，“它”和“在”在拍点落下之后念出。

2.旋律练习：

5

5

4

0

0

5

│

4

4

3

0

0

5

│

7

3

2

│

1

─

─

‖

杜

鹃

鸟

它

飞

呀

飞

，

在

美

丽

蓝

天。

3.完整聆听歌曲，找出杜鹃鸟的旋律。

5

5

4

0

0

5

│

4

4

3

0

0

5│7

3

2

│

1

─

─

‖

一

直

到

那

看

不

见

的

远

方。

识谱演唱；

思考：需要把哪两处的音唱得弱些？（“那”、“的”所对应的5）

目的：体会弱起拍，唱出旋律的起伏感。

4.采用弹奏高声部教师演唱低声部，或弹奏低声部演唱高声部的方式，让学生体会二声部和声音响。

5.视唱低声部乐谱。

要求：唱准5

5

5

0

0

5

一句的节奏

6.学习乐理知识：降记号，并能自主听辨出带有降记号的音符，感受降记号对音乐色彩所起到的变化作用。

7.完整唱准低声部乐谱，并能在合唱音响中稳定好低声部进行演唱。

8.识读高声部乐谱，方法同上。

9.将所有学生分成两个声部，进行二声部合唱训练，教师先用琴弹奏三度音程，让学生找准自己的声部进行演唱，再跟伴奏乐进行合唱训练。

10.视唱主歌段歌谱，划分好乐句，并用手指随乐划一划旋律线。体会第四乐句旋律线的不同，感受小纸船乘风破浪、若影若现的动荡感。

11.将二声部歌词带入进行分声部演唱。

要求：在副歌部分“啊”是抒情句，出现了两次，第二次比第一次应当更激动，情绪更饱满，充满期待。

三、拓展升华

1.有感情地随歌曲伴奏演唱歌曲的第一段