人教版二年级上册美术教案

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1、流淌的颜XXX

课题：1、流淌的颜群

课时：1课时

教材简析：

红、黄、蓝三原群在幼儿园时同学就已接触过。原群互混产生间群、复群，在以前的教材中都是以调XXX、群谱等形式向同学介绍的。而本课教材引导同学让这三种颜群相互流淌，观看颜群的变化。

学习目标：

1、通过让红、黄、蓝三原XXX相互流淌、混群的嬉戏，引导同学发觉颜群的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导同学发觉颜群规律。并依据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在嬉戏式的互动学习中培育同学的制造性思维、实践力量以及合作学习的力量。

学习重、难点：

1、引导同学在嬉戏中找精彩彩调配的规律。

2、引导同学合抱负象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在嬉戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

学习预备：

老师：玻璃皿、滴管、彩群墨水、水粉或水彩颜料、调群盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

同学：水粉或水彩颜料、调群盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

学习活动过程：

活动一：

老师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原群的墨水，为大家表演“变群魔术”——运用滴管将三原群在玻璃上混合，请同学通过实物投影仪观看玻璃上的变化。请同学用自己的话描述一下自己看到的颜XXX的变化。

活动二：

引导同学运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行试验：

1、将红黄蓝三XXX水粉颜料挤到调群盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能消失多少种变化。

2将红、黄、蓝三XXX的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜XXX充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，当心的揭开，看看宣纸上会消失什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红群墨水、另两块涂黄XXX和蓝XXX，晾干后将三片玻璃两片两片的掩盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过试验有哪些发觉？大家争论一下通过试验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三XXX混在一起会有什么变化的规律。

活动三：

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后依据自己的想象添画成各种形象。

鼓舞大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与制造力。鼓舞合作，分散集体的力气来进行制造。

课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，查找红、黄、蓝三种颜群的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观看世界，体会颜群流淌带来的美感。

教学反思：

2、染XXX嬉戏

课题：染XXX嬉戏课时：1课时

学习目标：

1、初步了解扎染的基本学问，感受传统艺术的精致。

2、把握基本的折纸、染群的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。

3、引导同学通过创意折纸、染XXX，感受颜群之美，激发同学对艺术学习的爱好。

重点：能运用创意折纸进行染群，并用染好的纸做手工活装饰物品。

难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

学习预备：简单吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。

学习过程：

一、组织学习

二、讲授新课

1、导入新课：观赏扎染作品实物，激发同学奇怪   心和爱好。

2、启发、拓展思路：老师示范染XXX作品制作的基本流程：

（1）首先调群

（2）然后折纸

（3）接着染群

（4）最终打开

（5）获得染群作品

3、探究纸张的创意折叠方法：

（1）出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

（2）同学尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）

4、老师挑出同学有创意的折纸，请同学介绍自己的折法（可让同学上台演示）对力量较高的班级，可以依据折法出示相应的染群作品，分析颜群搭配的规律。

5、观赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和颜XXX搭配的思路。

6、同学动手尝试。

7、创意制作：

（1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。

（2）同学尝试运用染群作品进行二次创作。三、老师巡察辅导，鼓舞同学制造出新的方法。

四、组织同学布置创作的主题，进行作品展现与评析

五、小结：时间过了一年，孩子们今日再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，唯一不足的是，孩子们玩得太兴奋了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了圆满。

教学反思：

3、装饰自己的名字

课题：3、装饰自己的名字

课时：1课时

教材简析：

名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝福。上学期学象形文字时，好多同学已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导同学运用多种造型手段将自己的名字象形化。

学习目标：

1、引导同学用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、XXX、意的统一。

2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。

3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。

学习重、难点：

1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、群、意的统一。

2、名字与底群、装饰的颜XXX要来开，肯定要突出名字。

学习预备：

老师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。

同学：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。

学习活动过程：

活动一：

出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家观赏。

请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的熟悉。

活动二：

谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特XXX，谁不想让自己的名字闪闪发光！

通过实物投影仪展现老师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导同学在观赏中体会怎样依据名字的形状、笔划、意思来进行造型加工。

活动三：

怎样让表现好的名字闪闪发光？请同学们通过看书、争论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。

沟通自己的讨论成果。

活动四：

试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。

“闪光的名字”作品展览。

相互参观与评述。

拓展：

有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。

教学反思：

4、彩泥世界欢快多

课题：4、彩泥世界欢快多

课时：2课时

教材简析：

彩泥在同学一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

学习目标：

1.引导同学利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。

学习重难点：

1、能否图突破常规的造型与颜XXX、进行大胆的夸张、变形、想象与制造。

2、能否在制作上创新。

学习预备：

教生共同预备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

学习过程：

第一节

活动一：

引导同学回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

活动二：

观赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导同学用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

观赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

将作品发到各组，请同学近距离的观赏，并相互谈一下自己的观赏感受。

请同学起来说说自己最观赏哪幅作品，为什么？

（提示：可以从夸张、变形、颜群的搭配、造型组合等方面引导同学想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

老师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导同学XXX制作一两件富有情趣的作品。老师向同学展现其它观赏作品。

老师引导同学突破常规的造型与颜XXX、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

活动五：

以小组为单位展现作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

整理与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

其次节

活动一：

观赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发同学思索要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

（引导同学明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

再请同学依据自己的创作思路谈一谈预备怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，根据表现对象的类别挂到美术教室的展现台上。

老师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行观赏和评述，鼓舞同学自评、互评。老师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有制造性、大胆夸张变形的作品要赐予充分确定。

整理与整理。

课后拓展：

回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

教学反思：

5、奇异的电话机

课题：5、奇异的电话机

课时：2课时

教材简析：

电话，现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简洁的材料来制作电话，可以让同学体验材料带来的美感，以及制造的乐趣。

学习目标：

1.引导同学利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2.通过观赏相关资料，启发同学用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

3.强调丰富的想象，体验制造的乐趣。

学习重难点：

1.能否在制作方法上有所创新。

2.能否突破电话常规的造型与颜群进行大胆的想象与制造。

学习预备：

师生共同预备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。老师范作，各种电话的彩群招贴画。

学习活动过程：

第一节

活动一：

老师带来各个时期的电话模型，引起同学爱好。以讲故事的形式让同学了解电话的进展历史遗迹电话的一些学问，观赏一些电话的造型。

引导同学争论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？

活动二：

观赏达利《虾形电话》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的电话作品。

以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。

争论完后，老师快速的现场示范一个。

活动三：

引导同学把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机，体验造型的欢乐。

同学制作，老师指导。

活动四：

“电话超市特卖会”，作业展现，引导同学以介绍产品的形式向大家展现自己的构思与制作。

老师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购买大家感到最满足的电话，最终评出“最受欢迎的商品”。

活动五：

整理与整理。

布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。

其次节

执教时间：9月24日-9月26日

活动一：

老师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与同学通电话步入教室，引起同学爱好。

老师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。

活动二：

老师将自己带来的各种电话、手机的彩群广告发到各组，请同学每讨论一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。

老师以同学们都很熟识的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请同学从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起争论怎样将盒子改造成需要的外形。

老师依据大家争论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并依据大家的建议进行贴、画等造型。

启发同学考虑可以怎样来制作凸起的按键。

活动三：

鼓舞同学通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩群纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。

同学制作，老师指导。

活动四：

“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中沟通情感，共享欢乐，体现电话给我们生活带来的便利。

课后拓展：

了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。

教学反思：

6.花花衣

课题：6.花花衣

课时：1课时

教材简析：

本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

学习目标：

1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

学习重、难点：

能否依据瓶子的外形及质地选择装饰方法。

课前预备：

1、同学收集各种废弃的容器、包装纸、彩XXX纸、碎布、缎带等材料，预备彩泥、颜料、胶水等工具。还可预备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

2、老师预备范作

学习过程：

活动一：

老师先出示几个装饰得特别美丽的瓶子，激发同学的创作欲望。

提问：这么美丽的瓶子可以摆在什么地方？

知道它原来是什么样子的？

同学争论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？

在教材中介绍了几种方法？

你还有什么好的方法？

活动二：

1、同学用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去似乎穿了一件花衣裳

2、用水粉颜料涂XXX，应当少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜XXX。

3、用纸片拚贴的同学，可以依据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比较简单伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂群，然后用它包装容器。

5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

活动三：

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

整理多余的材料

课后拓展

将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

学习评价：

1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

2、能否坚固的拚接、粘贴材料

3、能否在作品中表现出大胆的想象

教学反思：

7.对折剪纸

课题：7.对折剪纸

课时：1课时

对称——两边一样对折——画——剪——拼贴

学习目标：

1、同学通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。

2、同学通过观看老师的示范，学会对印的方法，创作出漂亮的图画。3、观赏生活中的对称图形，感受对称美。

重点：初步把握对印的方法，并进行添画。

难点：用对印的方法表现对称图形，依据对印出的图形创作有创意的作品。

学习预备：图片、颜料、绘画工具等。

学习过程：

一、组织学习

二、讲授新课

（一）引导阶段：

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示预备的实物、结合教材范例让同学看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

2、组织让同学观看教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜群不明、画面糊了）。争论怎样才印的清楚。(颜料浓淡要适当)

3、小组争论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、颜群的搭配？

（二）进展阶段：

1、老师示范

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

（2）调XXX（留意颜料少调些水，颜群要艳丽，不要几种颜群混在一起，弄脏了画面。

（3）对印，绽开，依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

（4）添画。对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细清楚，颜群不丰富的可添画装饰美化。

2、同学进行操作练习，老师巡察辅导，留意提示同学留意保持画面的干净，手脏了不要用抹布擦洁净。引导小组同学相互学习。

三、展现作品：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

四、小结：鼓舞同学多观看生活中对称的花纹，并尝试用对印的方法表现。

教学反思：

8.对印的图形

课题：8.对印的图形

课时：2课时

学习目标

1.能够说出5—10件左右对称的物体。

2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。

3.了解对称图形带给人们的一般感受。

学习重、难点：

1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.

2.是否能留心观看对印作品产生的肌理效果。

3.是否将课桌及四周整理洁净。

课前预备

(1)同学预备颜料、调XXX盘、笔、抹布、水罐等工具材料。

(2)老师预备与同学一样的材料及范画。

学习活动过程：

第一节：

活动一：

让同学观看教材上的制作过程图，鼓舞同学在纸上试一试，之后，可以让同学沟通在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出办法，主要谈谈，什么状况下印的很清楚，什么状况下不简单印清晰，同时老师可以举例相关同学作品。

然后组织同学争论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？

活动二：

老师示范：调XXX，绘画，对印。

同学在正式的作业纸上练习。（由同学对颜料及水分的掌握力量有差异，气候状况对作业效果的影响也很大，特殊是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调XXX过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。）

活动三：

同学作业展现，请同学谈谈在作业中发觉的问题及自己是怎样解决的。

整理与整理

其次节

活动一：

展现同学上节印制的作业，让同学将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”

然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清晰的，用添画使它详细；颜群不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候留意对称。

活动二：

展现作品，观赏同学及教材上的作品、图片，让同学谈谈感受，如：平衡、完善等等，同学所说的与对称相关的都予以确定。另外，在对印的过程中，会产生很多偶然的、奇异的效果，可提示同学留意观看、观赏。

活动三：

有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。

整理与整理：

将工具洗洁净，将桌子擦洁净。

课后拓展：

将作品制成卡片送给师长或伴侣。

教学反思：

9.蜻蜓飞飞

课题9.蜻蜓飞飞

课时：2课时

学习目标

1.有重点的观看蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。

2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。

学习重、难点：

1.能否有重点的观看蜻蜓。

2.能否将观看到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。

3.是否能够运用与众不同的表现方法。

课前预备

(1)实物投影仪、教室预备蜻蜓标本，图片，有关作品。

(2)同学预备纸、笔、剪刀、胶水等工具。

学习活动过程：

第一节

活动一：

通过实物投影观看蜻蜓标本。城市里的同学对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但认真观看的不多。因此，通过不同的手段让同学认真的观看显得特别重要。蜻蜓的颜群、姿势、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发同学的创作灵感。

活动二：

描述蜻蜓的形状特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在沟通中，了解对称对飞行的重要性。

观赏书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜爱哪种画法。

谈谈自己认为绘画的蜻蜓四周可以添加哪些背景。

活动三：

运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。

其次节

活动一：

出示折纸的蜻蜓，引起同学爱好。

每一组发两只折好的蜻蜓请同学们拆拆看，自己讨论一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。

同学起来沟通自己讨论的折法。

同学随老师的演示学折蜻蜓。

活动二：

老师在老师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩XXX笔描述出来。告知大家这只蜻蜓盼望有更多的伴侣来陪她玩，鼓舞同学制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。

蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓舞同学制作与众不同的样式。

提示孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给同学多一点时间思索，并完成作业。

活动三：

用同学们的纸折蜻蜓布置展板，鼓舞做得快的同学再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景XXX。最终老师为展板题词：荷塘秋群。师生共同体会制造的欢乐。

10.画出你的想象

课题10.画出你的想象

课时2课时

学习目标

组织同学观赏艺术XXX作品，要求同学会解读XXX作品的创作特点以及富有创意的表现形式。

指导同学仿照XXX们的表现方法以及形式，结合同学生活中的详细形象来塑形象。

引导同学尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。

学习重、难点：

1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。

2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3.是否在画面上能采纳夸张手法，表现新奇的特征。

课前预备

(1)老师预备观赏所需要的XXX的作品。实物投影仪

(2)师生共同预备大小不同，颜XXX各异的塑料袋、绳子、彩群kt板等材料。

学习活动过程：

第一节

活动一：

组织同学通过实物投影仪观赏XXX的作品，通过对XXX作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发同学对新奇的表现形式产生深厚的学习爱好。

指导同学认真观看XXX们所用的各种材料所表现的物体形象，引导同学通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的构想。

活动二：

要求同学通过边思索边仿照，依据同学的想像，表现出各种富有共性的画面来。

可以运用塑料袋、图钉绳子、彩群钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新奇好玩的特点。当同学完成作业后，要求同学边观赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有制造力。

老师乐观引导同学观赏其他同学的富有新意的构思，和有共性的表现形式。

整理与整理

指导同学把桌面和地面的废料整理起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。

其次节

活动一：

针对学校刚刚开头建设“艺术长廊”，将设立一个“我和XXX一起画”同学作业展栏目的状况，鼓舞同学运用XXX的绘画元素自由的大胆创作。

活动二：

引导同学说一说自己所宠爱的和熟识的XXX作品的创作特点及富有创意的表现形式。

观赏同龄人仿照XXX的表现方法和形式创作的绘画作品，通过争论与沟通理解什么样的仿照是胜利的、具有再生力的。

活动三：

指导同学仿照XXX们的表现方法以及形式，结合同学生活中的详细形象来塑形象。

引导同学尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。

鼓舞同学乐观尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像XXX们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。

活动四：

“我和XXX一起画”小小画展。将同学们自己创作的XXX级作品在展板上进行布置，并评比出最佳作品布置到艺术长廊上。

教学反思：

11.儿歌变画

课题11.用画来写信

课时1课时

学习目标：

1、能够为自己喜爱的儿歌配画。

2、能够依据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆、颜群和谐，构图合理。

3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增加民族骄傲感。

重点：学会构图，画面主体突出，颜XXX和谐，画面完整。

难点：能够依据儿歌构思画面。

学习预备：儿歌配画作品、图书、彩笔。

学习过程：

1、组织学习：检查同学预备状况。

2、导入新课。

同学们小时候常常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜美的梦乡，同学们肯定有好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟识的儿歌《小老鼠上灯台》，师生拍手齐读。（激发同学爱好，使同学很开心的进入到学习当中）。

师：假如我们把这首儿歌配上画，那就更完善无缺了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？

生：想。

师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领会儿歌配画的奥妙和奇妙吧！（出示课题板书课题）。

3、讲授新课：

(1)、老师示范儿歌《风和树》的配画：（一名同学朗诵儿歌风和树）

老师在黑板上画出树公公、一个风娃娃。

师：大家看我在黑板上画的范画，有没有这几个形象？（有）

虽然有，但是否美观？我们如何让它更美呢？

让同学闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应当添加什么内容使画面内容更丰富，视觉冲击力更强。（指名同学说）

师生合作共同完成儿歌《风和树》的配画作品。

师：同学们说的都很好，画的也很好，想象力很丰富。老师也想了一个背景供咱同学们参考。（在黑板上画出背景）

师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜群就构成了一幅完善的图画。（出示完成图）

我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来观赏一下吧。

4、作品评析（观赏课件）：

（出示教导儿歌《数星星》）

同学齐读《数星星》儿歌。

师：《数星星》小用夸张的手法刻画了一个小伴侣爬上梯子往天上挂星星，似乎在为我们赖以生存的环境祈福出示儿歌《懒汉歌》的两幅范画。同学小组争论：同样是一首儿歌，作品的表现却完全不同，分别用了什么样的表现方法？（讨论和分析儿歌配画的两种方法：全面表现和夸张或含蓄。）同学分组发言。

师：分析的很好，这位同学的观看力量很强，盼望大家都要像这位同学一样养成仔细分析的好习惯。所以我们在为儿歌配画时，肯定要先观看、分析，想好以后再画。

画时的表现手法是不同的。一种是全面描绘，如《懒汉歌》；一种是夸张或含蓄的表现，如《小耗子上灯台》。

④同学分组争论并观赏《日头落》和《三个和尚挑水喝》儿歌。5、总结儿歌配画要点和步骤。

6、同学实践：为自己搜集的儿歌配画。（播放儿歌音乐）

7、同学作画，老师巡察辅导。

作业要求：（出示）

画自己喜爱的儿歌，先认真分析儿歌的内容。

②能够反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。

③形式与儿歌内容要统一。

④着XXX要恰当。

8、小结：

①展现好的作品，讲评。让同学自己介绍自己的作品谈感受、评价别的同学的作品、找出自己最喜爱的儿歌配画作品并介绍喜爱的缘由。②我们的文学与美术有着亲密的联系，一篇好的文章配上一幅漂亮的图画将更加完善，使人一目了然。盼望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。

9、拓展：自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。

教学反思：

12.巧用瓶盖

课题：12.巧用瓶盖

课时：1课时

学习目标：

1.能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2.更够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3.对用废旧材料自制的玩具产生爱好。

学习重、难点：

1.能够用瓶盖制作一件玩具。

2.是否觉得自制的玩具特殊有意思。

3.在制作过程中能否平安的使用工具材料。

学习预备：

1、老师预备饭做和具有圆形物体的图片资料，收集瓶盖若干。

2、同学收集各种瓶盖，各种质地的纸、剪刀、胶水等。

学习活动过程：

活动一：

将各人收集到的瓶盖展现在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖外形最离奇。

请同学举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……老师在适时的时候出示一些图片。

活动二：

同学争论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？

联想嬉戏：

将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？

小组里的同学一遍完一边说，最终比一比谁想得最多。

活动三：

老师带领同学来到学校新建的艺术长廊，引导同学观赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。

老师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。

同学观赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思索并沟通：我今日预备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。

活动四：

同学依据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锐利的口，要提示同学留意平安，以免割伤手指。

制作过程中准时将一些有创意的想法、做法进行展现，以便对其他同学有所启发。

整理与整理

丢弃边角料时，提示同学将纸张与其他无机材料分开放置。

课后拓展：

用瓶盖做XXX，制作一辆汽车或一列火车，并进行嬉戏。

用瓶盖作棋子，制作一副棋。

教学反思：

13.回家的路

课题：13.回家的路

课时：2课时

学习目标：

1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

学习重、难点：

1.是否喜爱这种绘画题材。

2.是否能将从学校到家的路线交代清晰。

3.绘画语言是否具有创意。

学习预备：

1.老师预备交通地图、旅游地图，范作。

2.同学预备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。

学习活动过程：

第一节

活动一：

老师出示自己预备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请同学从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。

请同学描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特殊是三岔路口、十字路口）描述的具体一些，老师要提示大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。

活动二：

观看教材上的同学作品及交通或旅游地图，争论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区分，然后沟通。

请同学谈创作思路。老师启发同学：

先画学校，再根据回家的路线一点一点延长出去，始终画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的外形可以是不规章的。

活动三：

同学绘画自己家到学校的路线图。

假如有的同学将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再详细描绘。

同学绘画，老师指导。

活动四：

作业展现，布置同学根据居住的区域分成几个小组，下节课根据小组来进行路线图的绘画。

其次节

活动一：

同学根据上节课布置的分组坐好。各组派代表起来根据从远到近的挨次说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的详细的状况。

活动二：

安排各组的任务：老师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的同学一起画这一部分的路线图；住在XXX休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。

每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一部分的路线图，依据需要可以添加人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）

活动三：

各组将自己画的路线图以学校为中心根据实际的方向粘到一起。

活动四：

展览我们共同制作的“青师附学校区图”大家一起共享创作的欢乐。

课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情。

教学反思：

14.做一道拿手“菜”

课题：14.做一道拿手“菜”

学习目的：

学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高同学的审美力量、观看力量和制造力量。激发同学对美术的爱好，培育同学的生活情趣及合作精神。培育同学从小喜爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及为人民服务的精神。

教材分析:

小伴侣爱操作橡皮泥。学习中能满意同学自我表现的愿望。老师不仅要注意对同学制作过程的指导，而且还应引导同学玩得好玩，有意义。

学习重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。

学习难点：折、画出耳朵和脸蛋长短不一的动物玩偶。

教具预备：学习范画数件、泥塑范品（5盘）、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。

学具预备：胶泥、白群盘子、牙签等泥塑工具。

课时支配:2课时

学习活动过程：

第一节

活动一：

1、组织同学宁静坐下，用具摆放有序。

2、创设情景，引起爱好：

教室模拟“新尚快餐”布置，将各小组编为1—5号。老师扮“厨师”，邀请同学到“新尚快餐”参与“美食节”活动。（出示“新尚快餐”标志牌）

活动二：

1、老师出示菜谱。（出示5幅工艺菜图片）

2、抽生谈观看后的感受，鼓舞同学为菜取名字，表扬发言好的同学。

活动三：

分小组制作小吃。（如：面条、大饼、汤圆、饺子）（竞赛形式，限时5分钟）

1、要求：面条—看谁做得又细又长；大饼—看谁做得又大又薄；

汤圆—看谁做得最圆；饺子—看谁做得最美观。

2、同学通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几种常用方法。（同学小结老师板书方法：搓、捏、压、刻、挖）

活动四：

每桌推举优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。（将同学作品展现在餐桌上）

其次课时

活动一：

教室模拟“新尚快餐”布置，邀请同学参与“美食节”活动。并出示一份菜谱请同学点菜。

活动二：

1、“厨师”为每桌送菜单，请同学看看这份菜单与平常见到的有何不同，再观赏书上的菜单。

2、请同学观看上节课做的菜的颜群、外形，鼓舞同学想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。

活动三：

请同学参加到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。

作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。

活动四：

观赏、评价沟通：

请各组同学到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。

活动五、课堂小结

我们通过自己的劳动做出了很多美丽的菜单。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动制造出来。通过今日这一课的学习，盼望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、喜爱劳动的好孩子！

教学反思：

15.我和马儿在一起

课题：15.我和马儿在一起

课时：2课时

教材分析：

本课不光是让同学来画马，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导同学组织画面。

学习目标：

1.了解马的造型特点。

2.引导同学通过简洁的创意和绘画，表现自己和马儿在一起的情景和感受。

学习重、难点：

1.是否通过绘画表现了自己的愿望。

2.是否认同自己的作品。

3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。

学习预备：

老师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关马儿的图片、录像资料。多媒体学习系统。

同学：课前收集有关马儿的资料，作讨论性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

第一节：

活动一：

分小组沟通课前了解到的有关马儿的资料，并展现图片。

老师鼓舞同学尝试用以前学过的绘画方法简洁的来画一头大象。

活动二：

老师播放马儿的录像资料。

引导同学闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。

和同一组同学说说自己的感受。

观赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着马儿时的欢乐、兴奋、紧急、可怕等感觉。

活动三：

争论：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的有关于乘着马儿时的作品。

提示同学构图方法：

以马儿为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在马儿的背上乘着马儿的人物。老师简洁演示乘坐马儿的人物形象。

同学进行绘画构图。

活动四：

展现构图作品，进行讲评。

布置下节课带涂XXX工具。

其次节

活动一：

展现上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。

老师向同学展现多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着马儿的图画，引导同学通过观看、思索与争论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。

活动二：

老师重点向同学介绍几种表现手法并简洁演示：

1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。

2.用油画棒描边，用水彩涂。

3.多种方法结合。

活动三：

同学尝试着运用多种方法涂XXX。

老师发觉问题准时作个别指导，发觉有创意的作品要准时提示沟通。

活动四：

展现作品，相互观赏，鼓舞同学在以后的绘画创作中要大胆创新。

整理与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。

课后拓展：

1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。

2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。

教学反思：

16.风来了

课题：16.风来了

课时：1课时

教材分析：

风是自然界中的常见现象，它还能引起同学的无限遐想，与上节课画的“乘着大象”一样，它鼓舞的是同学的制造力。

学习目标：

1.了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

2.引导同学通过简洁的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

学习重、难点：

1.是否通过绘画表现了自己的愿望。

2.是否认同自己的作品。

3.是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

学习预备：

老师：彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片、学习录像资料。多媒体学习系统。

同学：课前收集有关风的资料，作讨论性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

学习活动过程：

活动一：

老师放学习录像资料《风》，请同学体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同。分组谈一下自己的感受。

每组派一名代表谈自己的感受。

活动二：

分小组沟通课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展现图片。

请几位同学展现自己收集的图片，并说一说假如在这样的风中，你会有什么感觉？

观赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的欢乐、兴奋、紧急、可怕等感觉。

争论：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品。

提示：可以以自己为主题，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注意表现在风中的感受。（示意春、夏、秋、冬，风吹来了，人们在风中的感受是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面颜群等因素来表现感受）

观赏同龄人的绘画作品。

活动三：

作业要求：描绘风吹来时的情景。

老师指导过程中准时作个别指导，发觉有创意的作品要准时展现沟通。

活动四：

展现作品，每个同学依据自己的画面编一个故事，向大家作介绍。

整理与整理。

课后拓展：

课后可以用版画、拼贴画，剪贴画等形式来表现这一主题。

教学反思：

17.会转的玩具

课题：17.会转的玩具

教材分析：

上学期我们学过会滚的玩具，这学期我们学习会转的玩具，其共同点是都会动。本课学习运用废旧物品制作会转的玩具，引导同学勇于创新，熬炼想象力，能够培育同学XXX的解决问题。

学习目标：

引导同学勇于标新立异，大胆想象与乐观思索。启发同学运用多种材料进行制造，体验制造的乐趣。培育同学XXX的解决问题的力量。

学习重点：

能运用不同材料进行制造出会转的玩具。

学习难点：

乐观思索，能制造出标新立异的玩具。

学习预备：

教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。

学具：废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。

课时支配：

2课时

第一节

活动一：

滚动乒乓球，你发觉了什么？——会滚。

上学期我们学了会滚的玩具，老师今日也带来了一个玩具，你看他有什么特点。

出示风车，请同学观看。——会转。

由此导出课题。

活动二：

想一想，说一说。

1、在你身边有哪一些是会转的玩具？

鼓舞同学畅所欲言。

2、老师出示风车，你怎样使它变成会转动的玩具？

请同学开动脑筋，思索后回答。

3、老师出示各种会转的玩具，展现给同学看，拓展同学思维。

4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这些材料组合成一个会转动的玩具？小组沟通后回答，老师参加沟通。

5、你预备做一个什么会转的玩具？

活动三：

同学制作：

依据自己手头的材料，自由组合，制造成一个会转的玩具。

老师鼓舞同学大胆想象，标新立异。

活动四：

展评：

展现同学作业，请大家共同评议。

回去搜集各种材料，下一节课连续制作。

其次课时

活动一：

观赏：

1、展现上节课优秀作业，相互评议优缺点，哪里需要进一步改进。

2、观赏范作，使同学了解同一物体可以做成不同会转的玩具。

观赏同时留意玩具的颜XXX变化与审美性。

活动二：

思索争论：

1、老师出示彩纸卡，我怎样使它变成一个会转的玩具？

鼓舞同学动脑思索。

老师可予以演示，将纸卡弯成弧度粘帖，启发同学思维。

2、请同学出示自己手中所带物品，请大家思索争论，如何变成一个会转的玩具。

鼓舞同学畅所欲言，乐观思索。

3、玩具有一个什么特点？（出示两个不同玩具，引导同学思索）

老师小结：好看、漂亮、吸引人等等，所以我们做的会转的玩具，要有这些特点。

活动三：

同学制作：

1、鼓舞同学大胆创新，能运用不同材料进行创作，标新立异。

2、老师巡回指导，引导同学XXX解决消失的问题。

留意平安及卫生，鼓舞同学大胆想象。

活动四：

小结：

1、展评同学作业，评比十佳。

2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小伴侣。

教学反思：

18.电脑美术

课题18.电脑美术

教材分析：

上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使同学感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦，对电脑绘画产生爱好。

学习目标：

1、指导同学进入系统画板程序界面。

2、指导同学采纳界面上的绘画工具进行简洁绘画嬉戏。

3、引导同学通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。

学习重点：

感受电脑美术的乐趣。

学习难点：

会进行简洁的画图板操作。

学习思路和建议：

以老师的电脑演示引起同学的爱好，通过概括动物的特征，使同学能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

学习预备：

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

教育同学要爱惜电脑设备及专用教室中的各种学习设施。

课时支配：1课时

学习活动：

活动一：

组织学习：

作好同学进电脑教室上课的组织工作，支配好每个同学的座位及上机的电脑。

活动二：

观赏：

1、观赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请同学谈感受。

2、观赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发同学对电脑美术的剧烈爱好。

活动三：

师生共同演示并操作：

1、请同学跟着老师的演示进入WINDOWS画图程序。

2、老师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使同学了解复制工具的基本用途。

3、一个自己喜爱的形象？用圆和方来概括它的特点。一位同学到前面来操作，其他同学画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

活动四：

同学操作：

用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和外形等，绘制一幅电脑画。

同学依据自己的水平，进行绘制。

老师依据同学的不同水平进行个别辅导。

活动五：

评价：

共同评价，有自己的特群或操作中能敢于大胆尝试的。

教学反思：

19.指