初二英语期末考试反思

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初二英语期末考试反思1

通过对英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1、更新理观念，钻研教材，夯实英语基础。

很多练习许多同学“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时同学做题失误缘由是对于常见用语掌控的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇运用的语境，留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的掌控。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺当理解语篇，复习中肯定要引导同学梳理知识，援助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌控语法规章、习惯用语等基础知识，逐步引导同学敏捷运用英语知识的技能。

2、确立语篇意识和综合意识，培育综合运用技能。

阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，猜测故事情节的进展和可能的结局，并能查找详细环节，依据上下文猜想词义，理解意图和立场，把握文章的基本结构。因此，我们在平常的教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的知识面，使同学熟识不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的技能。选材要尽量要贴近同学的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于改变。在平常要通过阅读培育同学阅读多种文体的技能，如何从文章中猎取信息的技能和运用英语解决实际问题的技能。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注同学运用英语进行径直思维意识技能和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的技能，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用技能。

3、加强英语课外阅读，提高信息素养。

英语知识的获得与技能的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的技能训练，加强英语语感。

其次，训练要留意提高质量。在选择学习材料的时候，肯定要依据课标和同学的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减削同学的无效学习，切实减轻同学的课业负担，提高学习的实效。同时要加强信息意识，培育和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的技能。

4、规范训练，改进学习方法。

有些同学(包括一些英语基础较好的同学)在答题中反映出的种种问题需要引起高度重视。因此，在日常教学中老师除了为同学做详细的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要仔细抓好平常的规范训练，养成仔细审题、规范答案的好习惯，尽可能减削由于审题不认真、答题符号不规范等不须要的失误。另外，还要擅长分析同学，找出同学的.薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

初二英语期末考试反思2

本次英语考试以期末考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查同学综合运用语言的技能。命题材料贴近同学生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1、加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映同学英语基础知识掌控状况，并且一贯是同学的薄弱环节。

3、继续着重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，加强语感，丰富文化知识，提高同学分析问题和解决问题的技能。

4、着重爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地涌现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育同学的学习爱好，关注同学的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，爱护每个同学的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的同学才会减削，也才可能大面积提高人平。

5、着重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，着重因材施教、分层教学。既要使大多数同学掌控好基础的知识与技能，同时着重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好同学也能获得充分的进展。

6、加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对同学的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让同学接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

初二英语期末考试反思3

这次的期末考试，我认为很不抱负，与自己原先所定目标相比差了太多，结合近段学习时间的学习状态、效率、心态与所花费时间等方面，总结这次期末测验成果。

语数英三大主科中，发挥得最不抱负的当属数学，错的三个选择中有两个实在不该错，是最基础最简约的题目，另外一个认真想也可以做对，此类平方根立方根的体型，已熟的不能出错，偏偏马虎大意图快而丢分。至于填空和计算，其实都很会做，也栽在了马虎上。唯一值得说的只有应用题中一道出错的小题，关于一次函数表达式的题，一般我是可以做对，但这道题只拐了一个小弯，就开始让我犯含糊。但根本问题是我还是对一次函数图像知识掌控不坚固，一贯对繁复多样的体型发怵。虽然这道题扣分了，但我想扣得好，扣得值，敲碎了我不切实际的空想，激励着我脚踏实地地学。而至于那些马虎所致的扣分，心疼惋惜和懊悔自是少不了的。但只要留意下次少犯，尽量不犯。数学学习的立场和状态方面，基本上是过关的，但要留意避开浮躁，否那么大意的结果只能从分数中扣。

语文方面文常与成语应用在选择题中出了错，其中有老师讲了很多遍的题型，而当时忘却了，或者根本没记牢。其他的基础知识未扣分，但阅读理解一共又扣了4分。缘由在于答题时说不到重点或不完整，前言不搭后语，尽管写得满满当当，但还是会扣分。作文所扣的4分我认为努努力可以只扣两分，平常多加练习，多练笔就可以。英语总分中所扣除的3分全都不是技术问题，而只是马虎大意了。例如最高级前忘加the、忘却运用三单……归根结底这类低级的错误以后少犯。在英语的学习中，基本的学习状态是没问题的，大的知识都掌控熟了，在环节方面再留意一点即可。

三门小科总的来说分数不是特别高。历史错点都在非选择题中，再整体地看这些错误，有的是背混所致写错，有的是根本不知道答案蒙上几个作罢，还有的忘了年份，年份与事项对不上号所致。这些还是由于我未真正深刻的记住它们，切莫找理由说背不过，如真是如此，为何我现在对第一单元所学内容倒背如流?后面的知识多但不砸,假如好好梳理还是有很多规律可循的。在历史学习方面，我一向很感爱好但也有很多困惑，所以学习心态上基本过关，困惑以后要实时解决，不然会给后面的学习造成很多来不及补的麻烦。之后要扎实地背，不能背一点忘一点，以理解为前提，尽可能高效率地背诵。

地理从初一来一贯是我最大的拦路虎，尤其世界地理最让我头疼。现在只单学中国地理，状况才稍稍好转，但仍存在很多问题。有时候知识整合不起来，不能综合运用，有时又背不过图，所以今后的学习要留意背图，把整幅图记在脑海中。生物总体是没问题，但有好多