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人教版年下册语学划中心小六2】班吴均学情分析本学期六()班共有学83其中男
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,女生45大部分学生都能真学习,一部分学生由于受到庭的影响,习不踏实,读书不但兴,学习没进步,基础参差不齐学生学习状:班级整体习成绩一,出现了两极分化的势。优生能极主动的学,差生基不扎实,出现了知识层现象。总上分析全班学习度还比较正,由于处在小阶段的末期面临升学,的在积极取,有个别学生失去信心,有待强思想教育教材内容及析教材继续按题组织单元共设计了六专题,依是:人生感悟民风民深深的怀外国名篇著,科精神,难忘小学生。在六组教之后,安排一组“古诗词背诵,提供了供学生读背古诗词。在材的最后还安排了“综合复习”为教师备了篇复材料以供末复习时用。本册教材的合性学习安在第六组难忘小学生活”。个专题采用是任务驱动动贯穿始终编排方式包“活
动建议”和阅读材料”大部分本册教材除第六组共有课文21篇其中精课文,略读课文11每组由“导语”“课例包括4--5篇课文每篇精读课文后思考练习题略读课文前连接语。部课文后面安排了资料袋或“读链接”全册安排资袋三次,安排“读链接”五次“口语际作”依然作一个独立栏目,在有的元中提供多角度供教师学生选择“回•拓展由三个栏目组成“交流平台“积月累是固定栏目另有“语故事“味语文”外书屋穿插安排。其“趣味语文”“成故事各安排了两次,“课外屋安排了一次。本册要求会80个为便复习检测字和积累语,在每组课文后安排了词语盘点”栏。其中,读写写”中的词语是精课文里的由会写的字组成要求能会写“读读记记”中的语,有的是读课文里,有的是略课文里的,只要求记,不要求写。教学目标课堂学是教学改革中要的也是最难的环节在备、教、改、导考、析等教环节下功夫加大力度认真做好培优补差工和学科竞赛导。在学方法上对不课题进行不同的教设计,层次分类别训,预习课堂活动课后练习、测中,围绕学、乐学、会、会学设学生全身心参与让学生在与中生动泼地发展在发展中极主
动地参与。总在深知教是一门艺的原则下,奉的是“教学有法,教定法,教要法”的理念。1、知识方(1借助汉拼音识字会写80个了解在言环境中的字义,能正确书写(2)背诵指定的文和自己喜的文段。(3)背诵20以上的优秀文,课外阅不少于万字(完成文配套课外读篇)。(4)学习浏览,初步了解查资料,运用料的方法,根据需搜集相关的息,并按一的标准分。(5)学习用钢笔毛笔书写楷,行款整齐并有一定的速(6)学写简单的事作文、想作文、简单读书笔记、关于自的事。(7)在阅读中学一些读写方:展开联想想象进行表达的方;体关键词句在情达意方面作用环境描写和心理描读课文能联系实,入思考理解含义深刻的句子;续学习用较的速度读课。(8)学习修改自的习作。2技能方(1)会使用字典词典进行识,有一定独识字的能力。
(2)能用钢笔书楷书,行款齐,并有一的速度。能用毛笔书楷书,并体汉字的优美(3)能用普通话确、流利、感情地朗读文。(4)学习用较快速度读课文并能抓住文的大意。(5)能联系上下和自己的积,体会课文含义深刻的句子;会关键词句表情达意方的作用。(6)在阅读中能摩文章的叙顺序,体会者的思想感情,初领悟基本的达方法。(7)会读诗歌,步8)乐参加讨论敢于发表己的意见,出自己的看,作出自己判断。(9)能写简单的事作文、想作文、读后等习作内容具体,情真实。能改自己的习,书写规、整洁。(10在综合性学习动中通过了解我、阅报刊、书籍及采访途径小结自己小学生活成长足迹能够写简单学会活总结。3情感态和价值观培植热爱祖语言文字的感、使学生学习汉字浓厚的兴趣,让们受到热祖国热爱社会义热爱家的教育受到为民服务、无奉献的思教育增强环保识,陶冶爱美的趣;培养学主动探究、结合作、爱科学、敢于实践和新的精神;在养策划、组协调和实的能力的同时,高学生语文合运用的能。
四、教学重、难点及突破方法1.点:学写单的记事文、想象文、简单读书笔记、于自己的。在阅读中学习些读写方法:开联想和想象进行达的方法;体会关键词掌握阅读方了解诗歌的语言特表情达意方的作用;境描写和理描写;读课文时能联实际,入思考;理含义深刻句子继续学习用较快的度读课文。在阅读中能摩文章的叙顺序,会作者的思感情,初步悟基本的表方法。2.点:学习较快的速读课文,能抓住文的大意。会读诗,初步掌握读方法了解诗歌语言特点在综合性学习动中,过了解自、阅报刊书籍及访等途径小结自己小学生活成长足迹能够写简学会活动总结。3.材施教,重朗读。五、教学方及措施1要全面解学生还可存在哪些语学习的问2教师的学要不断地行反思与总六、教学进周
次
教学内容备注第周第2
1文言文两2匆匆3桃花木4顶碗年5手指
第周
习作、拓展
、北京的春节第周第周
7、藏戏8各具特色民居9、和田维吾尔习作拓展二第周
一、二单元
机动第周
、十六年前的回
11、灯光第周第周
、为人民服务一夜的作习作、拓展14、卖火柴的小女孩第周中抽查
、凡卡
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