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文档简介

教学内容

学《寓言四则阅读教学

教材位置124页/127页教学目标

知识力感态度与价值观

1知道寓言的文体特点及《伊索寓言春秋的有关文学常识。2、能准确理解并把握两篇文言寓言的词语意义及句子翻译。3能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。教学重、

能独立分析故事情节能用自己的话多角度概括寓言的寓意学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。难

点教学准备

学生利用早读，结合《绩优学案》上的有关内容，熟悉寓言有关知识，疏通文意，了解基本内容。教学环节一、导入二、导学

教师、生双边活动掌握寓言的的基本知识绩优学案P100）1初读前两篇寓言，概括《赫耳墨斯和雕像者子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的在书上）2学习《赫尔墨斯和雕像者（1赫耳墨斯为什么来到凡间？

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教学环节一井得一人》

教师、学生双边活动（2为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，说出他此刻的心理？（3墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”有什么含义？（4据人物特点补充人物的语言神态：他看见宙斯的雕像，问道?”雕像者说元笑着问道少?雕像者说点赫耳墨斯于是问道个值多少钱？”（5为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？3学习《蚊子和狮子》诵读课文，思考下面问题。（1为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？（2子临死前是否有所醒悟是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？（3蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？（4除此之外，你还懂得了哪些道理？4比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？提示同点：①结构相同。都是第一段讲故事；②第二段议论并得出道理点节不同采用三问三答，把情节推向高潮两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人那些取得一点成绩而得意忘形的人。1对照课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方

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教学环节二人忧天》

教师、学生双边活动四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。2朗读训练（1听读，把握节奏、韵律及情调自读检查。3课堂思考（1认真阅读《穿井得一人》并口头翻译。（2丁家穿井后，告人曰“吾穿井得一人么意思？（3传说的人把这句话听成了什么意思？（4这则寓言故事说明了了一个什么道理？（5现实生活中有没有类似情况？1杞人忧天文下面的注释学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。2认真阅读《杞人忧天立翻译成现代文，然后思考下面问题。（1杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？（2”是怎样解“忧”的？（3如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？（4从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？（5如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？（6现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？

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教学环节三、知识积累

教师

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