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附件1大滩小学语文电子备课模板学科语文年级三课题5.守株待兔课时共（2）课时第（2）课时一次备课教师马彩霞二次备课教师马彩霞审批人王慧授课时间教学目标1.会写“耕、触、颈、释、其”5个字。2.理解《守株待兔》的故事寓意。3.阅读“阅读链接”，了解《南辕北辙》的故事内容，知道乘车人犯的是什么错误，与同学交流。教学重点会写“耕、触、颈、释、其”5个字。教学难点理解《守株待兔》的故事寓意。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分1.背诵课文，引入学习。（1）上节课，我们一起学习了《守株待兔》这则寓言，下面我们一起来背诵这篇课文。（2）课件出示要求会认的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。2.温故知新，复述课文。（1）借助注释和课文插图，结合生活实际，利用自己掌握的知识，用自己的话讲一讲这个故事。（2）课件出示原文，指名逐句说一说故事内容。课件出示：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。导学探究（17）分1.感悟主题。（1）耕者为什么会被别人嘲笑呢？（2）你从中明白了什么道理？同桌讨论，全班交流。（3）教师归纳：不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。（4）联系实际：你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗?2.古今对照，感知异同。（1）课件出示现代文《守株待兔》。（2）对比阅读，说说文言文的《守株待兔》和现代文的《守株待兔》的不同之处。导学探究1.默读材料，读懂故事。课件出示《南辕北辙》。（1）学习了《守株待兔》这个故事，我们进一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。请大家默读《南辕北辙》。（2）用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。（3）全班交流故事内容，教师相机指导。2.理解《南辕北辙》的道理。（1）小组讨论：故事中的坐车人错在哪里？（2）小组选出代表交流。（3）读了这则寓言，你明白了什么道理？（4）学生交流，教师总结：方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。3.结合情境，活学活用。测评反馈（13）分1.复习生字。（1）课件出示本课要求会写的字，指名读，全班齐读。守株待宋耕触颈释其（3）反馈指导。2.写字指导。小结拓展（5）分（1）观察并说说字的各偏旁的位置，注意笔画的变形、退让、延伸等。教师引导总结：“释”字左边“”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成；“其

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