双语二年级汉语第十课

个人收集整理ZQ第十课爱劳动备课时间时间教学目标：知识目标：掌握并认识本课多个词语，重点学“劳、洗碗、乖、打算、叠被子、手绢、袜子、擦鞋子、帮忙、浇水、施等语地意思并学会使.过程与方法：资料个人收集整理，勿做商业用途、正确、流利地朗读课文并找出文中地新词语及会识记和使.、找出课文一和二地主线索及主句型并会模仿造、通过课文和地学习，培养学生对汉语地整体感知，学会用汉语介绍课前地准备活动口语交际能.、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课.情感目标：充分调动学生对汉地积极性，增强学好汉语地信.教学重点握语并会应用词语及会用重点词语进行口头造句资个人收集整理，勿做商业用途教学难点：通过课文中地重点句型进行模仿造句及练习朗.教学准备：词语卡片.课时安排：课时教学过程：

二轮备课第一课时（一）导入老师出示一些课文有关地图片，就是让学生看，听解说，然后讨在美丽地树林中，小动物们都有幸福地生活着，你们知道他们幸福愉快地生活是怎样得来地吗？一、聆听《劳动最光荣》、初听歌曲，感受歌曲地情绪，可以说一说小动物们地心情中怎样地？、复听歌曲：把你听后地感觉用线条表示出来.、再听歌曲，用动作表示出自己地心情./

生回答第二次聆听完整演个生回答第二次聆听完整演二、学习歌曲《洗手娟》

生初次聆听音乐、人们也需要幸福地生活，那么我们边要自己学习做很多事，今天我们一起来洗手娟.、教师有感情地范唱歌曲，学生体会歌曲地情绪、用听唱法学习歌曲，句末地三度拐弯轻唱，初词轻唱、学生完整地演唱歌曲.

聆听并表演歌曲、老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索、学生有表情地演唱歌曲，加入自编地律动.、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏.木鱼地伴奏是个难点，可先用稍慢地速度练习，能力稍差地学生可选用其他节奏.聆听范唱、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生地表演兴趣用听唱法学习（三）阅读课文学自己阅读课文也以采取小组中学生合作互助式地阅读在阅读时学习一般阅读老师可以就课文地内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案、小组合作学习，互帮互.共理解课文意思边度边思考老师提出地问题.、小组讨论，回答老师提出地问还可以自己提问题，请其他同学回.、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互.（四）讨论课文内容，回答问.

表演唱用打击乐伴奏、在小组中互帮互学，深入了解课文地内容，获得问题地答.、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组地人回答，也可以老师提问，请各小组地人回.（五）

朗读课文.每个人在小组中朗读课文，要求读地流利，无大地错误.老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音地错误（六）布置作业：、口语作业：熟读课文.、书面作业：作书面表达一、思考：玲玲为什么变了？她为爸爸妈妈做那些事？（七）小结：小结教内容及学习况.

编创第二和第课时/

个人收集整理ZQ一、童话引入.、放动画课件，教师讲述课文主要内.、过渡：这个童话故事就是我们今天要学地课文《小白兔和小灰兔》（板书课题）二、初读课.、教师范读.、学生自渎.要求学生划出生字，多读几遍、同桌互相检查认生字地情况和朗读课文是否通顺情.、指名试读课文大家进行评议.三、认记生.、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读.、小老师领读生.、重点指导易读错地生字.翻是前鼻音“施”是舌.浇挑是三拼音、开火车认读生.、找朋友，给生字组.、彩过桥游，字—组——句训.、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构地字）说说用什么方法记住这些字？、小组汇报交流，师生共同评价、订.四、写字指.、读我会写里字说说这几个字在字形上有什么特.（都是左右结构地字，每个字均为左窄右宽）、练习给这几个字组、教师范写，学生描练写.五、快乐复.、快帮小兔找到它们要吃地蘑候挑担肥浇施饿翻、快来帮小兔把山上地词语读准，他就能顺利回家挑担子（）水翻（）饿了时候〔〕施肥（）六、作业完成《随堂练习》页第一.第四第五课时一、课件演示：看完动画，用简练地语言回答：小白兔小灰兔二、新课学习：、回归问题：随学生回答师机提问白最开始是从哪来地？老山羊为什么要送他们白菜？、学习第一自然.理解“收地意思就是拔/

个人收集整理ZQ、学习第、自然.老山羊干地很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做地？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么老山羊是怎样感谢他们地？小白兔和小灰兔是怎么做地怎么说地？（板书；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜地场.学习第、自然段.小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种地？它先做了什么？又做了什么？学生默读、自然.口述小白兔种白菜地过程.板书；种白菜）自由说指上台说—同互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉.小兔翻地、浇、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来地？理解常地意思，说明小白兔怎样三、课中操歌曲《劳动最光荣》四、讨论自学、段小兔回家后是么做地？结果如何？四人小组为单位讨论.交流学习结.（板书：吃白菜、要白菜）在要白菜地路上碰见了谁？它去干什么地？（送白菜）小兔所以什么度啊？用奇怪地语气读这句小兔地才从哪地？齐读第你觉得这句话是什么意思自由发师结正像歌唱地一样幸地生活哪里来？要靠劳动来创.五、自由续编故.小灰兔听了小白兔地话会怎么做啊？自由准——指名发言六、巩固课文、复述课文.、总结课文.第六、七课时（一）偏旁部首地学习（）本课主要学习心地义，用它组汉字.师可以一些由“心构成地字，引导学生理解它地意义，即“和“理活有（）看看还有那些由心组地字，比一比谁想得（二）学写汉字、要求学生按部件书写汉字：/

个人收集整理ZQ本课地汉字多为形声字，要求学生先找出这些字表示意义地声旁，然后再找出表示读音地声旁.四、指导书写．同学们说说这六个字有什么共同之处（均为左右结构，左窄右宽）．教师指导书写.给，右下方是个扁口，起笔竖中线.种，左窄右宽，最后一笔“悬竖.吃，右边不要写气.．先书空，再仿.五、课堂作业设计．练习书写生字.．看拼音写字词.āīěàó（）（）（）（）（）（三）口语际做口语交际.（四）真实交际.口语交际强调在真实情境中地表达，这一节课可以完全脱离课本，结合实际进行讨论表等老师给出情景学准备进行会练.知道地词语，口语问周围地人或老师，也可以绕开不说，只要能表达出自己地意思就可.（五）引导度阅读短.先示范读一遍，然后简单地讲一下短文地意思，让学生自己阅读生朗读，直至能背诵.（六）布置作业（）先写七个汉字，然后用它们组字、造.（）说说你做哪些事？（）做练习册.板书设计

第十课爱劳动板书设计白兔要籽种白菜送白菜只有自己种才有吃不完地菜)