研修文档 如何做一名创新型教师

如何做一名创新型教师所谓创新型教师,是指那些知识丰富,具有创新精神和创新人格,并且在教育活动中善于把教育科学、心理学和信息科学所提供的知识加以运用,采用有效学习指导方法,发现、培养、发展学生创新能力的教师。那么，怎样才能使自己成长为一名创新型教师呢？一、树立意识，更新教育观念——突出“人”在教育教学活动中，树立“爱岗、敬业、奉献、创新”的意识，突出“以人为本”的教育教学理念。1.高度的敬业精神。对教育事业爱的越深，为之献身的动力就越强，从而表现出的创造才能也就越充分。高度的敬业精神，是教师发挥创造性的动力和前提，而教师只有在创造性劳动中才能感受到教育工作的内在魅力和创造的乐趣，从而更加热爱教育事业。2.真心地热爱学生。“没有爱就没有教育”。教师热爱学生具体体现在：（1）对学生要有博爱之心。教师要面向全体学生，关爱每一个学生，克服偏见和偏爱，给个性不同的学生以充分表现的机会，尊重其特智特能特长，为发展其个性特长创造良好的教育气氛。（2）对学生要以诚相待，尊重和发挥学生的主体作用，引导学生大胆想象，积极思维，主动探索，在创造性学习中发掘自己的内在潜力，不断提高创造力。（3）对学生要宽容。无数成功的教育教学实践证明：宽容是一种伟大的教育力量，它能够化解许多矛盾。但是要注意宽严适度。（4）引领学生学会爱，学生不仅能享受爱，懂得爱、体验爱，而且懂得自爱与爱人，升华为奉献爱。3.确立新的人才观，注重学生的可持续发展。转变人才观，才能发现和正确对待创新的学生，为他们的成长创造良好的条件。培养独立思考、敢于竞争、敢冒风险，具有开拓创新精神的创新人才。作为一名创新型教师必须明确：让学生学会探索未知，比教他们掌握现成的知识更为重要；让学生了解自己的潜能，比教他们学会一项技能更为根本。二、自主更新，调整知识结构——勤于“学”苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者。”1.丰富专业性知识——专业性知识是指可以直接传授给学生的学科知识以及与学科知识有密切关系的其他文化知识。这是创新型教师胜任创新型教学的基础性知识,只有准确、熟练地掌握并融会贯通这方面的知识,教师才有可能在学科教学中满足学生的求知欲，对学生进行多途径创新思维训练和创造能力的培养。2.拓展隐性知识——这是教师认识学生身心发展规律和教育规律、开展创新教育教学活动和教育研究活动所必需的。如：掌握有关现代教育理论和心理科学方面的知识，掌握现代教育技术和方法等。在教学实践中，作为一名创新型教师，要能根据学生的年龄特征、知识水平、理解能力、认知规律等实际情况，为学生提供最能促其“生长”的营养，从而促进学生“乐学、善学、学有所成”。3.善于学习、坚持学习——学习和掌握有关创新的原理和方法,并有意识地将此引进和移植到教学活动中，更要注重培养自己有获取和运用知识的创新能力。三、激活思维，注重实践研究——敢于“问”学校的教育对象是具有复杂心理活动和个性差异的青少年,对此,教师遇到的情况和问题并非千篇一律而是千变万化的。如果教师的思维不具有高度的灵活性,那么,在教学过程中,就难免会发生无所适从、束手无策的情况。创新型教师是敢于打破常规和传统,一般不喜欢照搬别人的经验和方法,善于根据教材和学生的特点,灵活地运用各种教学方法,从而形成自己的教学风格。（1）对教材进行深层次、多维度的研究，并着力思考：教材为什么要这样编排？是否有更好的编排方法？根据所教学生身心发展的特点和实际接受能力，怎样的调整安排教学会更有利于学生的学习？（2）在备课时，脑子里要多装几个“问号”，我所教的学生是否适合按照教材的编排来上？是否可以对教材中的有关内容做必要的增减？怎样驾驭教材才能更好地培养学生的创新能力？怎样运用高超的教学艺术，把教学安排得生动活泼、有声有色，赋予教学以新意和活力，使每一个学生的创造性充分发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功乐趣？（3）创新型教师在教学过程中,总是充满自信,不迷信定式,不屈从于权威,具有自己的意志和自主行动的倾向。在具体的教育教学情境中，根据实际情况去合理地组织教育内容，灵活地采用各种新的教育教学方式方法，而且把教育教学目标、内容、过程、自己与学生的特点作整体的考虑，以使教育过程优化、教育教学效果高效。（4）课堂上，鼓励学生多“问”。创新型教师将教学重心放在学生身上,鼓励学生积极参与,激发学生创造性学习的积极性，不仅让学生答,更鼓励学生问;不仅鼓励学生质疑问难,更容忍学生的“创造性错误”;不仅鼓励学生与老师争鸣,还尊重学生的观点和思路。四、执着创新，善于总结提炼——讲究“思”创新难免遇到困难甚至失败，可能还会遭到传统评价者的指责，受到别人的冷嘲热讽，遭遇学生和家长的误解。因此创新型教师需要具有坚韧不拔、百折不挠的意志品质。对自己的事业充满激情，以开放的思维求异求新，敢于用质疑的目光、发展的思路对那些有碍于我们培养学生创新能力的教育教学现状进行经常性的反思，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力，并在教育教学中不断创新。如：一堂课或一个阶段的课之后，应及时分析、评价自己在教学中的得失。在此基础上，总结、提炼成功的经验，坚持写反思，撰写教学论文，使自己的教育教学进入一种良性循环状态。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才