人教版九年级语文下册第二单元7溜索教案（表格式）

课时计划课题7溜索课时1班别教具时间教学目标整体感知课文，把握故事情节。理解环境描写的作用，分析人物的形象特点，品味富有特色的语言。3.学习驮队团结协作、相互信任、关心爱护的品质，领会人会在艰苦磨炼中成长的内涵。重点把握文章内容，分析人物性格难点理解对比、衬托表现手法的运用及作用关键领会人会在艰苦磨炼中成长的内涵教学过程教学内容及流程教师活动学生活动二次备课明确目标组织教学导入新课3、出示目标大家听说过“溜索”吗？大家猜测一样应该是怎样的情形？溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物、牲畜等。云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，是世界三大峡谷之一。怒江惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。听着好玩，溜起来可真不易，让我们跟随作者描述感受惊心动魄的过江方式吧。学生准备好教材等学习用品学生大胆猜测倾听教师讲述，思考分析，感悟理解齐读学习目标教学内容及流程教师活动学生活动二次备课实施目标目标导学一：初读课文，整体感知作者作品简介预习检测，夯实基础3、朗读课文按小说情节给文章划分段落层次小说写了哪些人物？主人公是谁简练概括文章主要内容课前布置大家预习，现在谁来介绍一下本文的作者？教师讲授：文章以“溜索”为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河方法。生字：睹(dǔ)腮(sāi)呕(ǒu)绞(jiǎo) 跺(duò)顷刻(qǐnɡ)迟疑(yí) 蓦地(mò)盘桓(huán)锱铢(zī)拽起(zhuài)脖颈(ɡěnɡ)撒泄(sǎ)脑髓(suǐ)铃铛(línɡ)探视(tàn)俯身(fǔ)战战兢兢(jīnɡ)词语：盘桓：顷刻：千钧之力：战战兢兢：组织学生朗读课文，注意把握文章内容，初步探讨：（1）小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。这篇小说写了哪些人物？谁才是文章的主人公？教师总结：马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。其中马帮的首领是文章的主人公。（3）用一句话概括全文的主要内容。总结：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。学生举手分享：阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》……小组内互讲互听，共同识记字音，解释词语，例如：徘徊；逗留。表示行动或事情在极短的时间内完成，相当于一会儿。常用来形容器物之重或力量之大……学生朗读课文，理解文章内容小组合作探究，预期引导：开端：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。发展：马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。结局：全队顺利到达对岸，再次上路。7’8’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课目标导学二：精读课文，分析人物，品味情感本文的主人公的形象探究文章中写牛，对环境描写和人物刻画所起作用分析“我”这一形象的作用分析文章的写作特点探究链接生活，总结升华请同学再读课文，进一步分析：（1）本文的主人公首领是一个怎样的人？从文章找出描写首领的语句，分析首领的形象特点。例：首领稳稳坐在马上，笑一笑。明确：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领的从容不迫、胸有成竹。教师总结：首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。(2)本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？明确：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(3)本文中，“我”这一形象，有什么作用？(4)本文的写作有哪些特点，试举例分析。教师总结：语言简洁凝练，选词炼字颇为考究；衬托、对比巧运用，人、物形象更鲜明（5）学习了这篇小说后，你有怎样的感受？可以从多个方面谈一谈教师总结：马帮汉子们在自然面前接受挑战、战胜艰险、团结协作、相互信任、关心爱护的精神值得我们学习，希望大家乐观向上，努力进取，走向人生成功的彼岸学生朗读课文，边读边在文中标注相关语句，例如：首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。小组讨论后明确：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征……学生读相关语句，分析，预期引导：通过刻画我在渡怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了领队及汉子们的勇敢无畏；通过我的视角，见证了驮队在领队带领下溜索的英勇无畏的全过程，是小说的线索，更具有真实感；深化了小说在自然面前要敢于挑战，不退缩的主题学生尝试谈：学习了这篇小说后，我被领队的品质深深地感动着，他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹……8’7’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课检测目标习题检测总结本课3、作业1、过我们对文章的对比，以及对小说的学习，知道环境描写是为人物服务的。合上课本，想一想课文中给你留下印象最深的是谁？为什么？请你用一句话概说。2、文章除了人物描写，阿城小说的语言特点也是文中的一大亮点，请同学们找一找哪些遣