教师师德演讲稿锦集八篇

Word第第页教师师德演讲稿锦集八篇老师师德演讲稿篇1

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为：

首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的表达。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。同学看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。

其次，规范文明行为。老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位同学。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联有名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、耐烦关心，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的老师。有人把老师比作“托起明天太阳的人”。这个比方很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工投入我们全部的爱心来诠释这“托”的含义。

没有爱就没有教育，没有爱心就不行能打开同学心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教育工。只有有了爱心的依托，我们才能培育出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

古今中外，很多优秀教育工身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位同学，我们才能打开每一位同学心灵的窗户，才能教育好他们。作为老师，或许大家对魏书生这个名字并不生疏。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名同学都到达了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的同学。”当我看到这一段文字时，我被深深的震惊了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有许多老师，书教的也不错，但效果不肯定有他好，为什么？那就是缺少了成果获得的另一个重要基石，那就是———对同学的爱和敬重。

他的敬重是真敬重，不虚情假意，点到为止。他对同学的敬重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的同学的。课下，我也会对同学摸摸头，开开玩笑;同学病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院;每逢过节，我也会把住宿的同学叫到家里。但是，骨子里，我还是我，同学还是同学，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批判他们;当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，同学对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的同学就不愿学习了，这就是根本。

可是伴侣不是，伴侣托办的事，肯定要办好，由于你怕辜负他。魏书生的课堂，应当就是这样，同学是魏老师敬重的伴侣，魏老师是同学敬重的伴侣，交换的条件是，老师给同学最好的民主，同学给老师最好的成果。由于魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和胜利。假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱同学，把老师的角色扮演的卑微一点，同学的角色强大一点，那么，不仅有分数的胜利，也会有社会道德的成熟。作为教育工，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位同学的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚烂夺目的光辉！

“小时候我以为你很秀丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很奇妙，说上一句话也惊天动地！长大后我就成了你，”悦耳的旋律萦绕在耳旁，回旋着我童年的幻想，多盼望自己有一天也能走上三尺讲台，践行教书育人的信仰。如今，幻想成真，毕业后，我竟真的成了你！

当我踏入校内的那一刻，感到熟识又生疏。熟识，是由于校内是我十几年来始终生活的地方，这里承载了青春里全部的欢乐 、眼泪，也包含了奋斗路途上很多的收获和挫折。生疏，则是由于我将以老师的角色消失在校内里，以一名班主任的角色消失在班级里，以一名活泼开朗的伴侣角色消失在同学面前，以一名领路人的角色消失在孩子们的人生道路上。从一名有志于老师事业的高校生走到老师岗位，我深感责任沉重，却又无比兴奋，由于我最终可以把全部的热忱奉献给自己钟爱的职业了。

俗话说：爱一行，干一行。我喜爱老师行业，因此，我不断地思索这样一个问题：怎么样才能教育好同学，更好地促进同学的身心进展呢？在教育办与学校领导同事的指导下，在一大批刘丽丽等优秀老师扎根农村的感人事迹的影响下，我对这个问题有了全方位、深层次的理解。那就是：教书育人，师德为先。那么，什么是师德呢？师德是教育工作的精髓。

首先，师德以师爱为灵魂。师爱是一种让老师把全部人生领悟和才智献给孩子们的真诚。还依稀记得，开学其次天下午放学的时候，天空下起了瓢泼大雨，许多同学没有带雨伞，看到一张张不知所措的小脸儿，我马上拨通了每位同学家长的电话，看似平凡一般的举动，悄然间却拉近了我与同学甚至家长心与心的距离。其中，崔敬硕的妈妈主动给我打电话，说：“李老师，太感谢你了，崔敬硕让您操劳了。”说实话，我心里暖暖的，并立志以后要做的更好，正是这次雨天打电话大事，我发觉崔敬硕变了，爱问我问题了，学习主动性提高了，课下也经常助人为乐，劳动上更加主动主动，在竞选班长时，他第一个走上台前，进行演讲，为其他同学树立了典范。正如一首小诗这样写道：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为秀丽，那就是老师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着盼望”。如小诗所言，我受师爱之感召，践行着师爱之脚印。每当听到远处传来同学们亲切地称呼我“conny老师”时；每当看到课下同学们把我围起来问各种各样的问题时；每当同学主动地向“你的心我懂”之爱的信箱投信时；每当同学拉着我的手低声倾诉小隐秘时。我深感老师是全部行业中美好指数最高的。面对这样一群可爱的孩子们，我如何不爱，如何不把师爱播撒在他们的心灵之上，让孩子们在师爱的陪伴下成长得更加健壮！

其次，师德以学高为师，身正为范。老师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是同学健康成长的引路人和光芒典范。作为一名刚刚毕业的高校生，在家里还是一个需要父母呵护的小公主，走上工作岗位，我从一个手无缚鸡之力的小孩儿变成了一个提起满满一桶水的女汉子；从见到马蜂撒腿就跑的小孩儿变成了一个拿起书本和扫把与马蜂斗智斗勇的勇士；从一个只知玩耍的小孩儿变成了懂得向同学嘘寒问暖的母亲的形象。为了深化了解同学，我在班里设立了“你的心我懂”爱的信箱。信箱，为我与同学搭建起了沟通的桥梁。通过信箱，马志国告知我：“友爱的李老师，我们知道您每天教我们很辛苦，也很累，我保证以后再也不会让您操劳了。”张同艳说：“李老师，您教我们的学问，我们不会遗忘的，老师您要留意身体。”等等。瞬间，我发觉我的同学们长大了，懂事了，更加团结了。老师只有以自己完善的人格去塑造同学的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”才能收到“不令而行”之效。

最终，师德以自省为基。自省，让我们虚心低调，不断增长自身之力量，自省，让我们在这个稍显浮躁的社会，记住身为一名人民老师该坚守的育人信念，自省，让我们懂得教习同学这样静好的岁月，安稳若素是最好的看法。古人三省其身，省一是言行，省二是作为，省三是修养。今日，作为老师，在师德上三省吾身，则应自省的是一种职业上的信仰和磨砺，让我们在平凡的岗位上坚守德性，严于律己方可育人。

我信任我的手中握着很多的金种子，他们是我的全部财宝。我愿用爱点亮一盏盏心灯，指引孩子们生命的航程。信任不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实！

老师师德演讲稿篇2

敬重的各位领导，员工伴侣们：

大家好!

我是一名老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的同学，我爱我的事业，我执着着我的追求。也就是这份爱与执着，让女性绽放出真正的秀丽。

我之所以选择了这个职业，源自于我的家庭，我诞生于一个老师世家，我的外公、外婆、妈妈、舅妈都是老师，如今连我和妹妹也是老师，从小我们就在长辈们的教育和熏陶下爱上了这个职业，从而选择了这个职业。记得小时候我们是很爱美的，艳羡美，艳羡美的事物，美的天使。妈妈常常教育我们：一个女人的美，不仅仅在于长相、装扮，更重要的是在于她存在的价值!人不是由于秀丽才可爱，而是由于可爱才秀丽。从妈妈身上我们感受到了女性的真正的.秀丽，她从事学校老师30年了，每天早出晚归，晚上回来还要备课、修改作业，有时候周末还帮同学补课，连续几年被评为优秀老师，是一名深受同学欢迎的好老师。或许，由于工作繁忙她没有美丽的装扮;或许，由于操劳她会显得过早的年老，但她是美的!她的美就在于她对教育事业执着的追求;她的美就在于她的劳动培育出了一代又一代合格的新人!就是她对教育事业的执着感染了我，让我在毕业的时候毫不迟疑的选择了这个神圣的职业。

在从事这个职业四年来，经受了风风雨雨，尝过了为人师者的种种味道之后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名老师，我爱我的同学，当同学生病的时候，我关怀他们;当同学思想上消失疙瘩的时候，我引导他们;当同学遇到困难的时候，我和他们一起想方法解决;当同学遭受挫折的时候，我鼓舞他们……记得20xx年刚刚开头工作的时候，我带的第一批同学是刚入学的新生，在一个寒冷的夜晚，有一个同学突然得了急性阑尾炎，宿舍同学打电话给我，当时我很紧急，第一时间就把同学送到了高校城医院，并在那里守了一夜。其次天，当这位同学做完手术之后对我说了这样一句话：老师，感谢你!是你让我在离家之后又感觉到亲人的暖和。同学的一句话让我坚决了要在这片土地上悄悄耕耘的信念。我爱我的事业。古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自己，还是。自己选择了这个职业，都应当无愧于“老师”这个称号，都应当让它成为太阳底下最光芒的职业。作为一名平凡的教育工，我肯定会竭尽全力把同学教育好!假如我的同学是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如我的同学是花朵，我肯定做好护花的绿叶;假如我的同学是幼苗，我肯定当好称职的园丁;假如我的同学是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如我的同学是火箭，我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我本是一个极平常的人，由于做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。因此，我会执着的追求我的事业，并为之而奋斗。

今日，在座的各位在教坛上教书育人、甘为人梯的女性同行们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂，到处洋溢着热血青春。但在你们的眼中都共同闪耀着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业育才的执着。我想，你们和我一样，为这个太阳底下最光芒的事业勇往直前，尽心尽责，倾我全部，去换取明天的桃李芳香，塑造现代女性秀丽的形象。

我的演讲到此结束，感谢大家!

老师师德演讲稿篇3

小时候，曾有一个幻想，那就是站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，学问的幼苗在孩子的心中疯长，师德演讲稿：我的老师梦。如今，幻想最终成真，我成了一名荣耀的人民老师，我的心情如此兴奋。然而，我也感到了肩上的沉重，由于，我是老师，是塑造灵魂的使者呀!多少责任，多少期望，都在我的身上。

我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芳香?没有笔耕墨耘，哪来祖国兴盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血;又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中静静的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，悄悄奉献，用自己的学问和品德去点燃同学的才智之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永久，他们的精神为万人称颂。”俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑，我的幻想演讲稿《师德演讲稿：我的老师梦》。”正是他们，用青春和热忱诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。

老师为何如此神圣，他们的激情源自何方，冥冥中常常悄悄的思索。不经意间，一位老师给了我启示。他给我讲解并描述了给他的一生产生巨大影响的一件往事。20多年前，他当了老师时间不长，就得了肾炎，一下子住进了医院。他所负责得那个班没有了自己的老师，于是，学校就只好把他的同学分散到班级的其他班里去上课。有一天，他觉得病情好转了一些，就从医院跑了出来，到学校去看看。一进教室，他一下子呆住了，以往生气勃勃的课堂，此刻已空无一人，连桌椅凳子也不见了。他还未从失落的心境中摆脱出来，就听到了孩子们惊喜的叫喊声。原来，同学们发觉自己的老师回来了，立即从各个教室里跑出来，一下子团团围住了他，一起喊道：”老师，您快回来吧!”那一刻，当着全部孩子的面，他的眼泪夺眶而出。由于，他无法在世界上最真诚的召唤面前抑制住自己的泪水。

这召唤永久的留在了他的心里，变成了他的信仰，影响了他的一生。我想，作为一名老师，他真的不简洁，老师的职责之外，他还赐予了孩子们更多的东西，母性的爱，最纯净的感情。

于是，在以后的教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。确实，一个主动热忱，工作卓越的老师，总能将爱源源不断的注入同学心中，用自己的人格魅力取得同学的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造名贵的灵魂。

老师师德演讲稿篇4

当第一次站在讲台上，凝视孩子们纯净的眼睛，面对二十多个渴望学问的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到傲慢和骄傲。从走上老师工作岗位时开头，我心中布满很多的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的老师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的学问有打算地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活欢乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少宠爱和认可。每当这个时候，我愿用我的学问去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的力量和无限精力把他们送上自己满足的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了很多很多，也看到了很多我不曾熟悉的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，成为了同学第一次考试中不抱负的因素，也给了我很多启示，我熟悉到不仅要把课上好，还要深化的了解他们，做他们的知心伴侣，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。我认为一名真正的好老师，在拥有学术学问的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做奉献的人，我感到老师的责任很重很重。

当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好预备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的将来，我心中坚信一句话“选择老师，我无悔”。

老师师德演讲稿篇5

记得刚接任四〔４〕班班主任时，我发觉班里有一位女孩，平常静默寡言，常常望着窗外发愣，于是我立刻绽开调查．从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！我思考着，到底该怎样关心她？有一天课外活动时，我发觉她又单独趴在窗口发愣，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说给老师听听，老师会帮你的．”他转过身来，脸上挂着晶莹的泪珠，猛地扑到我的怀里，哇的哭了起来：“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了……”我本已不太安静的内心此刻更是汹涌澎湃，如同刀绞一般痛苦，兴奋地对她说：“哭吧，把心里全部的委屈都哭出来吧！别怕，有老师在！”她哭得更难过了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，摩挲着她的头，两人静默了许久．从那以后，我便有意识地常常和她一起活动，让她感受家庭所不能赐予的母爱和亲情，渐渐地我发觉笑容重回到了她那可爱的脸颊，我知道她把校内当作了她的家，老师和同学已成了她最亲近的人．这是我第一次真正感受到了作为老师的宏大与神圣，由于这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我赐予士气和力气．

老师师德演讲稿篇6

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，确定了老师身教的重要性，由于老师是儿童心目中最崇高，最有威信的典范。老师的思想、信念和道德，以及看法，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对同学的成长产生着潜移默化的主动影响和教育作用。身教这种教育方式比批判、责骂与训斥效果好得多，能到达无声胜有声的教育境界，特殊是在培育同学非智力因素方面具有深远的影响。

一、为人师表

老师的一言一行无不给同学留下深刻的印象，有的甚至影响同学一辈子。因此，老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉抢先垂范，真正为人师表。”老师凡是要求同学做到地；自己要抢先做到；要求同学不能做的，自己坚决不能做；要求同学不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对同学是一种无声的教育，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。

二、身教重于言教

学校是****精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现息息相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的同学，确实令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在同学中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的荣耀称号，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。

三、敬业精神

具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了同学的一切，一切为了同学，老师良好的师德将是老师最宏大人格力气的表达。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。同学看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。

四、服务心态

“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为同学服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对同学指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应当公平对待那些后进生，由于他们同样也是“财宝”的源泉。老师甚至要赐予他们最优待的服务，设法调动全心全意的主动性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与同学的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光芒的事业”更焕以光荣。

天地，也是一方包含情感的空间。

姑且从抱负境界的高度，来谈师德的高尚，要求：

1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。

2、师智。学高为师，要培育高水平的同学，要求老师学识渊博、学业精深、独特鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群学术、和谐、感人的师生关系，无不出现着现代教育思想的才智之光。

3、师能。技高为师。

一、是要以科学的施教学问，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。

二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育同学的创新精神与创新力量。

三、是要有创新精神，主动开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是****精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是———每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

老师师德演讲稿篇7

敬重的各位领导、老师：

大家晚上好！首先祝在座的全体老师节日欢乐！身体健康！家庭美好！

今日是第xx个老师节，也是我从事教育事业以来度过的第xx个老师节，我担当班主任工作整整12个年头，送走了6届毕业班。

今日我在这里和各位一起共享一下班主任工作感悟，与各位共勉。

我将用三个词来概括我的班主任工作，那就是“专心、用情、用智”。

一、专心

专心是一种看法，一种境界，更是一种品质。一个仔细工作的人，充其量也只能称职。一个专心工作的人，才能成为优秀。

清楚地记得20xx年暑假，那一年中学一级职称评定，我未能通过，缘由是没有班主任工作经受，那个暑假过得很郁闷，快开学的时候，我找到了邹校长，我说我要做班主任，邹校长深思了好久，意味深长地对我说了一句话：“孙老师，要做就要做好啊”。我知道这句话的重量，班主任工作必需有责任，有担当，由于它关系到几十个乃至更多的家庭的盼望，某个同学对老师来讲，可能只是几非常之一，可对某个家庭来讲，就是百分之百，我们没有理由对我们的同学不负责任。20xx年9月份，我走上了班主任工作岗位，20xx年6月，顺当地送走了一届高三毕业生。三年中，我虚心向四周的老班主任学习、同时不断学习班级管理理论并创新运用到自己的班级管理工作中去，不断地总结反思，把班主任工作当作一项事业去做，而不是仅仅是当作评职称的跳板和筹码。这么多年过去了，有一位同学的例子我还记忆犹新。巢同学，常州市区到我校来借读，中考成果很不抱负，性格内向，高一几次大型考试成果都不抱负，基本都是倒数，对自己的前途不报任何盼望，通过和该生家长的沟通得知，该生节假日回家常常一个人坐在窗台上看着窗外发愣，也不和家长沟通。我知道，这孩子是对自己失去信念，有点自我封闭，在学校期间，我也在不断地观看他，发觉他课间的时候常常一个人趴在那里画画，有的时候是乱涂鸦，于是，我找到他，和他沟通，问问他的爱好爱好，闲聊中发觉他对绘画有点爱好，于是我鼓舞他上好文化课的同时，培育自己的美术特长，我还和他父母沟通，建议他家长周末给他找一个专业老师指导他的绘画。几周下来，他把他的绘画作品给我看，虽然不是非常专业，但是我对他大加欣赏，看得出来，这个孩子眼里有了光，文化课的学习也有了起色。在高一期末分科的时候，我建议巢同学选了美术，最终，高考考取了南京艺术学院。高二、高三我没有做他的班主任，但是他和他的家长都很感谢我。巢同学20xx年毕业，如今武进开放高校做一名老师。从这个同学的例子中，我感到班主任工作必需要专心去做，由于我们的专心，可能转变一个同学、一个家庭的命运，由于我们的专心，可能转变很多个家庭的命运，给这些家庭带来尊严和美好，这样功德无量的事情，我们何乐而不为呢？

二、用情

1、对工作布满激情

20xx年9月至今，在国际分校工作的9个年头里，不知不觉又担当了9年班主任，送走了20xx届、20xx届、20xx届、20xx届、20xx届共5届同学，这九年中，我始终对我的班主任工作布满激情，可能是由于我四周的同事们大多是年轻人，年轻人精力旺盛，我们20xx届一路一起并肩作战的战友们更是如此，蒋红卫校长始终是我们的楷模，他深谋远虑，高瞻远瞩，对全班级工作倾注了全部精力，小潘同志更是女中豪杰，办事效率特殊高，均强老弟做事情也蛮拼的，我们的每位备课组长都能够带着自己的团队把班级部支配的工作做到最好……我受到了他们的感染，每天也像打了鸡血一样，两眼一睁，忙到熄灯，正是源于对这份事业的喜爱，正是由于有一群敢想、敢当、敢拼、敢为的战友并肩作战。我虽然在年龄上已步入中年，但，教学工作、班主任工作布满激情，这份激情，从根源上来看，是因认同和喜爱在内心深处油然而生的工作冲动，这种冲动就是做事情的内驱力，乐于奉献的原动力，对职业先天的向心力。这种激情洋溢在人的精气神中，表如今言谈举止、举手投足间。由于喜爱，才会激发激情，由于这种激情，才会成为一名合格的教育工。没有这种激情，就会游离于教育责任之外，疲沓应付，心不在焉，充其量只是个在教育系统上班的庸庸碌碌者。

2、对生活布满热忱

我是一个喜爱生活的人，从小生活在苏北农村，来自一个并不富有的家庭，靠着自己的不懈努力考取了南京师范高校，成为我们那个行政村第一个高校本科生，当时轰动了整个村子。高校毕业后只身一人来到常州武进前黄中学，我很珍惜自己的工作、家庭，同时对四周的人和事布满感恩。在近20年的工作生涯中，虽然也遇到过困难和挫折，但是我都能沉着面对，随着工作职务的增加，遇到的压力也越来越大，但是，我始终抱着一种主动乐观的心态去思索问题并且去解决问题，有时候觉得人的进展历程就像爬山，每登上一个高度都能看到更远更美的风景。

3、对同学布满感情

自从做了班主任之后，对同学的感情越来越深，尤其是随着自己年龄的不断增长，自己的儿子成为一名高中生后这份感情越来越浓烈，可能是一种移情吧，我总是想，我盼望我儿子的班主任怎样对待我的儿子，我也应当怎样对待我的同学，正由于有这样的想法，所以，我对同学布满了母爱之情。刚刚送走的20xx届同学，全班级近600个同学，我几乎能够叫得出三分之二同学的名字，看到一个同学，几乎就能知道是来自哪个班级，脱口而出叫出他们的名字，因此，许多同学见到我都喊我孙妈妈，我自己也乐在其中。我自己带的高三10班的53位同学，更是倾注了大量的感情，作为一个文科试验班，43名女生，10名男生，班级纪律基本不是问题，但是这样的班级同学压力山大，大量的思想工作是必不行少的，高三大大小小考试有几十次，每次考试后，都会有一些同学由于考试的大起大落而心情不稳定，因此，每一次考前、考后都要给大量的同学进行心理疏导，心理疏导并不是简洁三言两语就能解决，必需要走进同学的心灵。

三、用智

班主任工作事无巨细，很繁琐，假如我们理不清头绪，每天会忙得焦头烂额，成天疲于奔命，疲乏不堪，怎样才能让自己的班级管理有条不紊？班主任必需要有才智，在这里我重点谈一下尖子生的培育。20xx届高考，我班的确在尖子生的培育方面取得了一点成果，暑假里我也思索了一下，在尖子生培育方面，我觉得要做到以下几点：

1、懂得共享、合作共赢。

我班上的潘子欣、张娴妮、周子瑞三个女孩高一的时候就出类拔萃，高二的时候一起来到我的班上，三个女生一个舒适温顺、一个活泼开朗、一个稳重大方，性格各异，共同的特点是对学习都很执着，志向远大，会学乐学。刚进入高二的时候，三个女孩关系并不是非常融洽，有的时候甚至还会争风吃醋，觉得老师偏袒了谁谁谁，三个人之间也很少有学习上的沟通。我发觉了这一点后，分别找了三位同学沟通，告知她们懂得共享才能合作共赢，在晨会课、班会课上我会让这几个尖子生与同学们一起共享他们的学习心得。这几个丫头语言表达力量都特殊强，很有思想，每一次他们的共享都能给彼此给其他同学以启迪，她们在学习上各有所长，一旦能够放开心扉，摆脱小我，她们就能够取长补短，在我的引导下，有一次放假，我诧异地发觉，其他同学都走了，这三位同学留在教室里，聚在一起，我问她们怎么还不回去，她们告知我要开个短会，我说开啥会啊，她们说要商议 一下假期当中的支配，我当时就感到很欣慰，她们已经懂得了合作共赢的道理并付诸实践。在接下来的两年的学习中，她们彼此交换笔记、交换复习资料，特殊是张娴妮同同学病在家休息期间，另外两位同学把笔记无私地给了娴妮，娴妮也把她在家中积累的作文素材无私地共享给子欣和子瑞，包括其他同学。

2、亦师亦友、敬重独特

我和几个尖子生之间的关系可以说是亦师亦友，这些成果优异的同学，他们的情感也是特别丰富的，所谓的高智商、高情商，你的一句话、一个眼神、一个动作都会对他们产生很大的影响。她们平常思想上、心情上有问题情愿主动找我沟通，潘子欣同学一模考试之后觉得自己发挥得不是很抱负，一模之后经过近两周的课堂学习，她感觉课堂学习很难提升力量，有许多学问她都把握了，提出要回家自习，4月17号她向我提出，盼望二模前的16天全部留给她