人教版数学四年级下册5.3《三角形两边之和大于第三边》_第1页
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文档简介

（四）级（下）册数学）科集体备课个

案

表课

题

三角形两边之和大于第三边

课

时

1复备人授课教

王之兴王之兴

复备时授课时

2.16教学目标

知识能力过程方法情感态度价值观教学重教学难教学准

经历探索三角形3条边之间关系的过程，体验用实验操作探索规律的通过操作了解“三角形两边之和大于第三边”，并能根据这个关系解决简单的实际问题。培养学生乐于探究乐于实验的科学精神感受到实验操作成功的喜悦感。理解三角形任意两边之和大于第三边“三角形任意两边之和大于第三边”的探索和验证。（课件具其它）教学环节

教学流程教师活动预设一、导入1.：同学们，你知道什么叫三角形吗？师：你们的小手举得这么高，老师知道你们肯定都能回答，噢——对了，如果用小棒代替线段，围一个三角形要用几根小棒？2.量量量出每条边的长度标每条边单位：厘米）

三根

学生活预设

填一填把上面量的结果填在下面的记录表里。每边长任意

三角形三角形（+）（）

小组交流两

○（）

○（）边的

（+）（）和

○（）

○（）与第

（+）（）三边比较

○（）

○（）比一比通过上面的计算和比较你发现了什么？二、教学例3观察82页例3情境，回答下列问题：1、从小明家到学校有几条路，一条最近？2、观察：小明家、商店、学校地近似一个什么图形？3、个小组拿出准备好的小棒三角

小组讨论集体交流小棒组别

能或不能

任意两边之和是否大于第三摆成三角形

边

教师有针对性地进行点拨123

6+7○86+8○77+8○64+5○95+9○54+9○53+6○3+10eq\o\ac(○,6)6+10eq\o\ac(○,3)形，并做好记录。4、观察上表结果，说一说不能成三角形的情况有几种？5能成三角形的三根小棒又有什么规律？6、你能用刚才学的知识，解释什么从

小明家到学校走中间的那条路近？三、交流解惑提出自己不懂的问题。1、有什么问题要老师和同学帮。2、回顾：有什么快捷的方法判断三条线段是否围成三角形？四、教学例4（探索三角形三条边的关系）（）要4人组开展量算操作活动，讨论三角形三边存在怎样的关系？①每个人任意画一个三角形，并量出每条边的长用mm作位）②4人依次把自己所画三角形的边长记录在下表中。（）论。①结合量计算较有么发现？②解释为什么用4根同长的小棒围不成一个三角形？而用3根根样长的小棒能围成一个三角形呢？③根棒的长分别是10cm、cm和18cm，它们能围成一个三角吗？为什么？五、巩固练习1.课堂活动第1题：案不止一种）学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边，就可以肯定这3条不能围成一个三角形。2.练习十一第1~3题。六、总结教师：你这节课学到了什么重要的数学知识？采取了哪些方法学到的？你最大的收获是什么？

计算并填空。三角形1）三角形2）三角形（）角形4）每边长任意两边之和与第三边比较三角形两

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