如何提高班级管理常规4篇-班级管理

如何提高班级理常规4篇-班级管如何提高班级管理常规第1篇随着时代发展进步接受的各种信息多越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生作方法不能一从不变该与时俱进新工作方法，加强班级管理。一、目前班级管理面临的困难和新的问题(学负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就已实施素质教育出要减轻学生的学业负担从当前形势来看少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展会发展日新月异会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响青少年学生的价值取向统的伦理道德美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育倡一对夫妇只生一个孩子以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副小皇帝的样子，俗话讲，易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求这些独生子女时如何把握这个度，1

批评教育时既要能达到目的，又不伤害他们的自尊心。(四)留守孩给班级管理带来的新问题随着我国经济的高速发展出务工人员越来越多此留守孩的数量逐年增加些留守孩要么交给祖父母监管么托付给亲戚朋友至有的只有学生本人在家己管自己些孩子由于父母不在家乏父母的关爱和教育此养成自由散慢的习惯钱也无节制时在家的生活学习缺乏有效的监管，因此，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监管他们节假日的学习生活，这些都是班主任值得思考的问题。二、加强班级管理的方法(一)认真做好学生的思想政治工作1、班主任要怀着爱心去做学生的思想工作。首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生一种最深情，最无私和最伟大的父母爱要关心学生的学习且还要关心学生的身心健康日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只有这样才能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心听从你的教诲，履行你的要求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使学生产生成就感，从而激发他们的学习动机和进取的信心。批评时弄清事实不同性格的学生进行恰当的批评对不能挫伤学生的自尊心和自信心。2、多角度地开展思想教育工作。抓思想政治工作先从礼貌教育开始道礼貌的人，他的道德就无从谈起们国家从传统上讲就是个礼仪之邦人对礼教非常重视德教育是一切教育的根本中小学生作为道德教育的重点人群必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育们懂礼貌伦长，爱幼弱，尊他人，有教养。理想教育要联系实际不可空谈大道理想教育必须跟个人成才建立美好的家庭进当地经济发展动社会进步有机地联系起来样才能给每个学生找到奋斗的动力可以请老红军范部当义务辅导员，给学生讲革命传统，讲老一辈革命家艰苦奋斗的故事，谈如何树立崇高的理想，2

以激励他们的学习热情，明确奋斗目标。(二)努力提高班主任的班级管理能力目前仍有不少班主任观念陈旧作方法简单粗暴觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以罚代教，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感而久之生之间形成一道鸿沟利于班务工作的开展。面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的业务素质和工作能力强业务学习高管理水平当好一个班主任须认真学育法《教师职业道德规范中学生守则行为规范习这些法律法规，规范自己的班级管理，为班级管理提供法律保障，规范自己的教育行为，另外，要向先进班主任学习，学习他们的成功经验，先进的管理方法，以此促进班级管理水平。要求别人做到的须首先自己要做到是任何一个管理部门对管理者提出的最基本的要求是管理好一个集体的重要保证果一味要求别人怎么做放松自己么不但给管理上带来很多麻烦且还会给集体造成诸多消极的面的影响理一个班级也是如此师在学生心目中的地位是很神圣的什么样的班主任就会带出什么样的班级师每说一句话一个举动都会给学生留下深刻印象，同时，他们也模仿着教师的言行，并生根定型，所以，教师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信为班主任首先做到以身作则样才能在学生面前树立自己的威信。班级管理才能落到实处。三、加强班级管理的措施(一)加强制度建设，形成良好班风学生在校学习活的环境主要是班集体班级的人际环境理环境，学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员工作其明确中学生守则确中学生日常行为规范确学习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：3

考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结评比制度和奖惩制度等每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具体的学习计划制度一定要严平公正同仁落到实处，这样才能形成良好班风。(二)加强班干部培养，形成班集体核心班干部是班主任和其他老师的得力助手们在班上进行管理生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身得到了锻炼，还为老师分担了工作主任要物色好德全面发展爱集体，思想正派班务定组织能力学中有一定威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会主任要经常对班干部的工作进行指导引导他们分析班上取得的成绩的问题他们制定工作计划解决问题的措施等，帮助他们独立完成各项工作任务。(三)开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于巩固活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式展班队活动利于培养学生对集体的责任感誉感豪感利于锻炼学生的组织能力和创造精神;同时还有利于培养学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝聚力，活动形式要多种多样班内开展的活动可分两大类类是常规活动组建乒乓球队，建立学习小组，开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于增强团结，相互了解，有不可小视的作用，(四)注重与家长联系长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育制度的实施活动的顺利开展不开家长的支持和配合，在班级管理过程中任应主动与家长联系感情信息了解，谋求一致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳听以家长的意见和建议进自己的班级管理工作长面前，不能学生有问题才找家长。学生有进步，取得了成绩也要向家长汇报。这样做，4

才会得到家长的信任和支持立班主任的威信班级管理与家庭教育协调一致，相互配合，形成教育合力。如何提高班级管理常规第2篇班级常规管理，是班主任日常管理工作中必不可少的一个重要环节。如何进行有效的班级常规管理值得班主任探索的一个永恒话题认为落实班级的常规管理班级管理必须要务实求细，要强化常规管理，带动教育教学工作；做好班干部队伍的组建和培养；制定明确目标，培养集体荣誉感，营造集体氛围造班级文化氛围造良好的学习环境立相关的监督制度和奖惩制度。一个班级由几十名学生组成培养好这些学生必须调动学生的思想积极性分发挥他们的聪明才智分挖掘他们的内在潜力化他们的成长环境养他们各方面的能力他们成长为适应时代要求的各类人才达到这一目的须依靠作为班级领导者和组织者的班主任出长期的努力和实践过切实有效的班级管理能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景且一个组织健全的班级有利于班级管理主任要策划好班级组织明确分工他们各司其职主任要充分调度好班级组织分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化时具有激励和约束功能他同学会在他们的激励下发产生一种无形的力量约束自己的行为。一个班级学生很多主任不可能每天都管住每一个学生提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型行积极的指导出他的闪光点和不足之处求他在各方面都起模范带头作用次要树立思想暂时落后的转变典型耐心启发循善诱和指出他的闪光点他的自信心正面典型激励他他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立育人生更佩服班主任以很顺利地开展班级管理工作。班级由学生组成究学生是管理班级的重点生是班级管理中的主体生是班级管理的一个支点主任只有利用好这个支点能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。5

总之要班主任用科学的眼光来面对班级工作对学生级管理就会顺利开展班主任要以身作则是正不令而行不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生每个学生都产生自己比别人能干的自豪感学生一起用主人翁的态度对待班级管理更应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。如何提高班级管理常规第3篇一、营造宽松，温馨的家庭式氛围1，好班级管理工作首先要创设宽松悦馨的家庭式氛围这对班级子的常规形成十分重要。教师每天应该主动热情地接待孩和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。2续创设和谐温馨的家庭式氛围以外还应该注重幼儿主人翁意识的培养在环境的创设方面角如何摆放面如何布置都充分尊重幼儿意见,让孩子知道自己是班级大家庭中的一员,极参与,共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性使幼儿有改变环境的成功感和责任,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。二、处理好各种关系1班级管理工作,必须处理好与幼儿教师这三者的关系充分调动他们参与游戏习教的积极性形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完好班务工作。2班级管理工作,其实就是做人的工作与人和睦共处且促使整个团体通力合作在与老师和家长沟通时管理者应该用最忠诚的心与他们交流沟通但要注意沟通方式技巧如对别人的不足用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受才能做到更有效地沟通。3管理者要学会关心他人重视运用自己的非权力性影响,运用自己正直无私诚宽容易近人等人格力量,以自己良好的素质和修养,加上与班组成员的情感互通使彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切相互以情感人,班集体建设成一个温馨,和谐的小家庭。三、转换角色观念6

1，做好参加管理工作，班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权所有班级的一切活动计划,活动安排活动规则都是班级管理者一个人制订配班老师和保育员包括孩子和家长都听从安排,被动地配合开展活动。2目前,随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者要求人人都是管理者因此班级活动的设计和组织安,级管理者要大胆放,权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和保育员都走到班级管理的前台这样班级管理才能收到事半功倍的效果。四、充分利用家长资源1级管理工作,幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。2在幼儿园的班级管理中有些活动要征求家长的意见或让家长参与指导,在每学期初都要召开家长会,家长会上向家长介绍班级将要开展的一些工作儿开学来的一些情况长将要配合的一些事情出家园合作的重要性等。让家长了解到有家长切实地参与才能促使幼儿身心和谐地发展,能使班级管理得更好。3为了使家长进一步明确配合的内保证工作的顺利开展应该设计家长园地,推选家长委员,确定家长开放日和家庭友好小组活动等。五、加强班级安全意识1，做好班级管理工作班级管理者应该充分加强班级安全意识。2幼儿活泼好动,容易发生人身伤害事故老师稍有疏忽就有可能负法律责任。3关的报道常见诸报端,时刻提醒作为班级管理者要提高法制意识学会保护自己。例如,外出散步时意识的老师就会检查孩子鞋子的鞋带有没有系好叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子时制止孩子的一些冒险行为。7

六、做好有效率的班级计划1，做好班级管理工作还要制订有效的班级计划。做什么事情都要有计,如在提前将解决问题的措施想好样在开展工作时,便能从容不迫的兵来将挡,水来土掩2同样面对环境创设,先自己脑袋里有一个大致的方向然后不断地收集资料,切忌临时抱佛脚。3班级的常规,一定要做到心中有数开学的时候就让孩子按照要求去做,孩子就会觉得这是一种习惯不会产生压力如果常规一开始没有固定就很难把他们不好的习惯纠正过来。如何提高班级管理常规第4篇常言道有规矩成方圆级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手化常规管理且遵守学校常规的各项要求与制度范自己的行为一个学生一生发展的关键为规范的行为使学生形成良好的习惯好的习惯会内化为学生的一种全面的良好的素质全面的良好的素质会使学生受益终生其是良好的学习习惯此班级常规管理班主任日常管理工作中必不可少的一个重要环节值得班主任探索的一个永恒话题经常告诉同学们要小看一些习惯的习惯可以成就你一生的习惯也可以毁掉你一生。我认为，班级常规管理工作的特点应该是：务实求细；常抓不懈；善于观察，善于发现；要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。一、如何进行班级常规管理：（一）做好班级常规管理工作，首先从学生的思想教育工作入手。从每一个学生的自身角度出发知道遵守学校的常规管理对自己一生的发展是如何的重要不仅仅只有班主任自己知道这一点后再从一个柜台的建立到一个优秀的班集体的创造的角度学生明白自己作为集体的一员己的一言一行是如何的重要。这就是所谓的晓之以理。这个思想教育工作主要是利用两个主题班会来进行教育的得第一个主题班会关于我很重要的一个主题班会对班级的凝聚力不强生常规不到位、责任心差的问题，我结合课文《我是最好的毕淑敏的我很重要这篇文章过全体学生的讨论大家明白了自己的一言一行对小组对班集体8

的重要性而增强了他们遵守常规的责任心和集体荣誉感二个主题班会是关于遵守学校常规范自己的行为对自己的人生是否有利的一个辩论会论会上学生或引用古人的千里之行，始于足下不积跬步，无以致千里；不积溪流，无以成江河大丈夫一屋不扫以扫天下的名言或故事讲述自己的身边的故事，正面的反面的，使学生认识到遵守常规，就是提升自己的思想道德素质，就是讲礼仪论修养而从思想上真正认识了遵守学校常规的重要性学生自觉遵守学校常规，服从学校的管理奠定了基础。（二）制订细致可行的常规管理实施细则和奖惩条例，对学生导之以行。作为起始班级的学生一般纪律观念太差我素热情太低积极性，对于这并没有急于进行规范本班的规章制度该先了解学生，把握学生的特点，这样才能有针对性。于是，就仔细观察学生，多方了解学生。经过一个多月后才有针对性的制定了本班的规章制常规管理操行评分细则对学生从周一到周末做了具体的指导与要求，并详细的规定了什么时间做什么事。既有较严格的要求，又强调学生做事的效率。在常规中，一方面是对学生卫生的要求方面是对学生纪律的要求有对学生的安全要求业要求等一系列细致的要求，力求一切做到规范高效。比如纪律，规范早读，午读的纪律；抓课堂纪律，养成良好的学习习惯，要求学生学会倾听，在课堂上，尊重老师的劳动守了纪律班学生特别活跃他们要求要放得开，收得住配合老师上好每一节课纪律委员总结当天的纪律情况每个组加减分等如卫生据今年政教处规划的卫生分配方案卫生任务细化分配到每一位同学一步让学生明确了任务道在规定的时间内己应该做什么。《奖惩制度管理制度中一项强制性措施制止歪风邪气有着较强的震慑力既是一项对班主任管理工作的制约和规范措施是班主任管理班级强有力的支持手段。具体办法是：制订《一周常规考核表》把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，每一周评出好的柜台每周总结时发给学生奖状来就两周一次允许他们将自己的名字签在奖状上竟这功劳有自己的一份时也会发文具样能激起学生拼搏的持久性，培养了学生的恒心。9

在这样的要求与制度制约下，大部分学生自然就会努力的去做。当然仅有了实施细则和管理条例还很不够为学生是一个个有思想的鲜活的个体常规管理中学生会出现各种各样的表现就需要我们具备相关的监督管理机制。（三）创建以班主任为首的，有班主任、班委、值日班长以及家长共同参与的多层面、多方位的管理网络，实现教育管理的最大合力。1.培养中坚力量分利用中坚力量的监督管理助班主任落实常规管理坚力量就是指班干部和监督岗班集体当中干部和监督岗是集体的骨干，是班主任的得力助手。一个班集体的好坏，往往与班干部的力量的强弱、发挥作用的大小有直接的关系此在我的工作中重视班干部的选择与培养活动中发现并且选拔哪些关心集体结同学任意识强的孩子带领全班的同学不断进步。比如挖掘自制力强的做纪律委员，接着精心培养这些班干根据他们的性格特点作风分配适当的管理任务作方法上加以指导：班长如何掌控班级全局协助其他班委工作员采取什么办法让学生出操做到快静齐生委员如何检查卫生习委员如何帮助差生造浓厚的学习氛围等等生有了方法就会按老师的要求去工作时鼓励班委和监督岗善于发现问题，积极寻求方法，在自己负责的任务上，发挥自己的聪明才智，使常规管理工作越做越好支优秀的班干部队伍一个班集体的核心在很大程度上衡量着一个集体的常规是否过关，决定着一个班级是否优秀。2.家校联合抓常规同培养学生的习惯求家长每周反馈学生家庭表现情况学生及时作出评价帮助学生纠正存在的问题班的王继超同学开始经常完不成作业是我就联系他的父母流孩子的情况促其监督孩子的作业。可见，家校联合，更利于学生的学习。（四集体的力量进行常规管理优秀的集体良好的班风。1.在班内我注意培养正确的集体舆论生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。我在班里做了这样的工作周班会组织让我进一言活动述班级中一些违规违纪现象和不打扫卫生以及迟到不完成作业现象，然后由同学们向有问题的同学伸出援助之手。从此内发生什么事学生们都赶快告诉我敢于批评违反纪律的同学了10

样用正确的舆论和良好的班风去影响约每个学生的心理范每个学生的行为而有效的落实常规确的舆论是一种巨大的教育力量班级每个成员都有约束的作用具有规章制