《朗诵与正音》课程教学大纲

第页《朗诵与正音》课程教学大纲课程编号：21231031总学时数：32总学分数：2课程性质：专业选修课适用专业：音乐学一、课程的任务和基本要求：（1）正确理解歌唱与语言的关系,了解标准发音和朗诵在歌唱中所起的重要作用。（2）掌握科学的呼吸方法和发声方法。（3）掌握汉语普通话的标准发音,为歌曲演唱打下良好的语言基础。（4）具备正确理解和准确分析文学作品思想内涵的能力。（5）了解语言的朗诵艺术规律,能朗诵不同风格类型的歌词、诗歌及文学作品，并具备一定的语言艺术表现力。二、基本内容和要求：《朗诵与正音》课是以语言训练为主的实践课。以培养和提高学生的语言标准和语言表达能力为目的，它是一门多学科交叉渗透的边缘学科，需要研究和运用语言学、生理学、心理学、物理学、逻辑学。美学、表演学等众多学科的理论知识和研究方法，使学生在一定的理论基础上进行科学、系统、严格的技能技巧训练，学会说话的艺术，做到语言有声有色富于艺术魅力，并能准确表达艺术作品的思想内涵与各种情绪和感情，提高和培养学生的语言表达能力和朗诵技巧技能为今后从事音乐教育工作的课堂教学和歌唱艺术表现能力打下良好的语言表现基础。1、基本内容：绪论第一节朗诵训练的重要意义第二节语言训练第一章语音表达第一节概说第二节语音发声基础第三节声调第四节元音和韵母第五节辅音和声母第六节音节结构和吐字归音第七节轻声和轻重格式第八节语流音变第九节呼吸控制和停顿连接第十节口腔共鸣和语句重音第十一节胸部支点和语气语调第二章吐字归音十三辙第一节发花辙第二节梭波辙第三节乜斜辙第四节姑苏辙第五节一七辙第六节怀来辙第七节灰堆辙第八节遥条辙第九节油求辙第十节言前辙第十一节人辰辙第十二节江阳辙第十三节中东辙第三章欣赏与练习第一节名家朗诵欣赏第二节综合练习三、实践环节和要求：本课程是理论与实践相结合，以实践为主要内容的训练课，通过教学与实践，培养学生普通话的标准发音，掌握朗诵的基本技巧，具备准确表达艺术作品思想内涵和情感的能力。四、教学实数分配：理论：32实验：上机：其它：教学内容学时分配教学内容学时分配绪论2第五节一七辙第六节怀来辙2第一章语言表达第一节概说第二节语音发声基础2第七节灰堆辙第八节遥条辙2第三节声调第四节元音和韵母2第九节油求辙第十节言前辙2第五节辅音和声母第六节音节结构和吐字归音2第十一节人辰辙第十二节江阳辙2第七节轻声和轻重格式第八节语流音变2第十三节中东辙2第九节呼吸控制和停顿连接第十节口腔共鸣和语句重音2第三章欣赏与练习2第十一节胸部支点和语气语调2第一节名家朗诵欣赏第二节综合练习2第二章吐字归音十三辙第一节发花辙第二节梭波辙2第三节乜斜辙第四节姑苏辙2合计32五、其它项目（含课外学时内容）组织学生对名诗、名作进行朗诵训练，举办小型或大型的诗歌朗诵会，并结合音乐专业特点进行小型音乐会的朗诵与演唱。六、有关说明：1、教学和考核方式：（1）课程教学：①课程内容的实施、实行理论与实践相结合的集体授课形式。②任课教师在课堂教学中,应根据学生不同的实际情况,采取个人、双人、小组、集体等不同形式进行实践训练。③坚持循序渐进、因材施教的教学原则，处理好共性与个性的关系，鼓励和发展学生的个性。④调动学生学习主动性，挖掘学生潜力，关注和培养学生文学和艺术素质能力的全面发展与提高。（2）考核方式：本课程在第一学年的第二学期开设,集体授课形式，属于考查科目。成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分制。以平时课堂练习表现为主要评分依据,期中随堂考查一次,期末以学生在讲台上朗诵诗词、歌词和绕口令的个人表演形式进行考查。平时成绩占60%，期末成绩占40%。2、习题：每周均布置课下复习和预习作业,并进行课堂汇课检查或抽查,针对还课情况予以记录,作为平时成绩的依据（自编教材）3、能力培养要求：掌握科学的呼吸和发声方法；掌握汉语普通话的标准发音，为歌曲演唱打下良好的语言基础；正确理解歌唱与语言的关系,了解标准发音和朗诵在歌唱中所起的重要作用；具备正确理解和准确分析文学作品思想内涵的能力；了解语言的朗诵艺术规律,能朗诵不同风格类型的歌词、诗歌及文学作品，并具备一定的语言艺术表现力。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：声