《实验书籍设计》课程教学大纲

第页《实验书籍设计》课程教学大纲一、基本信息课程名称：实验书籍设计英文名称：ExperimentalBookDesign课程类别：专业教育课程课程性质：必修课课程编码：1305000258学分：3总学时：48。其中：讲授16学时，实训32学时适用专业：视觉传达设计、数字媒体艺术先修课程与知识储备：文字设计、图形设计、编排设计后继课程：平面广告设计、数字出版物设计二、课程简介实验性书籍设计是虚拟的、前卫的、概念化的带有尝试性质的设计；为了探求书籍变化的可能性；或是检验新的材质、版式、结构等应用多带来的效果，最后归纳总结出实际的概念，为常规书籍设计提供可能性依据以及思考方向。三、教学目标1.课程思政教学目标：通过本课程的教学，对图形、文字、版式、编排、材料、结构等的设计，探求书籍变化的可能性。让学生尝试新材料新结构发掘更多书籍设计的功能与形式，熟悉书籍设计的工艺制作过程、材料的种类、质地、性能，掌握或学会上述各部分的基本方法，使学生具有综合运用所学知识进行书籍整体设计与表现的基本能力。2.课程教学总目标：了解书籍传统纸质媒介信息传达的基本功能，并进行实践设计，为以书籍为载体的信息媒介提供信息设计方案。懂得书籍各种材料的运用对设计的良性循环及社会环境等产生的积极与消极的影响，并能在设计过程中恰当应用3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：能够为传统平面设计和新媒体设计提供解决方案，并能在设计中体现创新意识，综合考虑社会、环保、文化、人文关怀等因素。能够运用视觉传达基本原理、方法对本专业领域问题进行判断、分析和研究，提出相应对策和建议，并通过信息综合得到合理有效的结4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标知识掌握了解书籍传统纸质媒介信息传达的基本功能，并进行实践设计，为以书籍为载体的信息媒介提供信息设计方案。懂得书籍各种材料的运用对设计的良性循环及社会环境等产生的积极与消极的影响，并能在设计过程中恰当应用高了解实验书籍概念，创意方法。懂得书籍各种材料的运用对设计的良性循环及社会环境等产生的积极与消极的影响，并能在设计过程中恰当应用能力要求能够运用视觉传达基本原理、方法对本专业领域问题进行判断、分析和研究，提出相应对策和建议，并通过信息综合得到合理有效的结论高能够为传统平面设计和新媒体设计提供解决方案，并能在设计中体现创新意识，综合考虑社会、环保、文化、人文关怀等因素。能够运用视觉传达基本原理、方法对本专业领域问题进行判断、分析和研究，提出相应对策和建议，并通过信息综合得到合理有效的结四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课程目标序号描述序号描述1概述1实验书籍的概念44了解实验书籍的基本概念及源流发展2源流2商业书籍设计1商业书籍的概念与形式44了解商业书籍的特点及与实验书籍的异同2异同3实验书籍的特点1非商业、非主流、非批量44了解实验书籍的基本特点4实验书籍的几种实验方法1阅读的多元化24了解学习实验书籍的几种实验方法2阅读内容的延展与变向3阅读意义的颠覆与异化5实验书籍的呈现方式单件与手工、印刷成册等24了解实验书籍的表现方式6设计实践自拟主题进行书籍设计实验12学生能通过设计实践基本了解实验书籍的特点及对传统书籍形式带来的影响五、教学方法及要求1.课堂讲授，辅之以多媒体课件展示、和几本有特色的概念书籍作为案例教学。2.运用启发式教学、讨论式教学、开放性教学、互动式教学等教学方法。3.注重创造性思维训练，强调实践操作，课堂讲授和课堂练习相结合。任课老师具有艺术设计专业的学科背景。随堂布置阶段性训练作业。大作业是制作并完成一本具有创新意识和创新设计的实验书籍。4.课程是以研究实验书籍设计的理念与方法为对象的学科，学生通过理论知识和技能的学习能开展项目设计环节：首先能独立的设计书籍的封面、了解选材与印刷工艺阶段的一些特点，继而能编排其文字，将文本、图像、空间、色彩在二维的书籍维度上进行良好的协调制作形成有效的阅读传达并体现审美价值。最终能初步的独立掌控书籍的文本传递流程、有序的组织信息，创造性地设计、还原和提升文本的价值给予其崭新的面貌，成为书籍文本再现的“导演”。希望学生能够在书籍设计领域实现“专、通、雅”协调的发展。依据这门课程的特点，在课程设计与教学中将以学生为主体，从知识的单向接受向学生自主探究转变，加强学生相互合作，调动学生参与项目的积极性。六、重点与难点重点是通过课程学习，了解和掌握实验书籍的设计特点。难点是实验书籍的新材料、新结构的尝试。七、学习要求认真学习教材，按照课堂要求，做好课堂实践练习。要求利用设计软件、材料、手工等设计制作完整的实验书籍。八、考核内容及考核方式以课堂练习及小作业等平时成绩，结合最后大作业成绩进行综合评定。1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据1了解书籍设计的原理，掌握书籍设计的基础知识，对各种设计元素有大致了解课堂提问、课堂讨论2把握各种色彩的特性，能灵活运用各种色彩搭配课堂讨论、课堂练习3材料材质是设计的关键，通过分析与制作了解版式的重要性课堂讨论、课堂练习4结构框架是书籍设计很重要的视觉感受，学生通过学习能掌握实用的方法来把握设计书籍课堂讨论、课堂练习5设计技巧是实用的课程，让学生全方位把握书籍设计大作业2.成绩评定（1）成绩评定标准：知识考核、考勤：占总成绩的30%，主要采用课堂实践练习质量和日常考勤评定。能力考核：占总成绩的70%，根据综合作业进行评定。（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准1.了解实验书籍概念，创意方法。懂得书籍各种材运用。2.掌握概念，用创新的思维和设计手段设计一本完整的实验书籍1.优秀90-100：圆满完成作业要求，综合运用知识能力和实践动手能力强，实践效果好，态度认真。2.良好80-89：按作业要求完成作业，综合运用知识能力和实践动手能力较强，态度认真。3.中等70-79：基本完成作业要求，能够一定程度的综合运用所学知识，有一定实践动手能力。4.及格60-69：在教师和同学的指导帮助下按期完成作业，综合运用知识能力和实践动手能力较差，作业效果一般。5.不及格60分以下：未能按期完成作业，不能综合运用所学知识，实践动手能力差。学习态度差，经常缺勤九、课程资源平台各专业公众号、电子期刊、数字图书馆十、教材、主要参考书1.推荐