六年级上册美术教学计划4篇

Word第第页六年级上册美术教学计划4篇六班级上册美术教学打算篇1

一、学情分析：

本学期我担当五班级一个班的美术课教学任务。五班级同学在美术基础学问的学习和审美力量上已经有肯定的基础，他们对美

术课的爱好普遍还是特别的深厚的。每星期有两节美术课，同学对美术课的期盼值很高。

在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和观赏课，需要同学主动主动地参加工具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给同学带来欣喜。

二、教材分析：

第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究

三、学期目标：

(1)、了解美术的基本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进行简洁的美术活动;

(2)、通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感;

四、教学重难点：

熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进同学学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育同学凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育同学细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带着同学完成教学目标。

2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力量。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。

4、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力量。

5、注意同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想象力量，激发同学学习美术的爱好。

7、运用计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进行沟通。

8、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。

10、依据同学的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。

11、尽量留意学科间的联系。

12、培育同学的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进同学素养的全面进展。

13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动同学学习的主动性。

14、学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。

六、教学内容总体支配：

按教学进度进行

六班级上册美术教学打算篇2

一、同学现状分析：

六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型·表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的.事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。

“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“观赏·评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持同学的学习爱好，培育同学的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。

难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。

五、教学措施：

1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。多通过比较、商量等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、^对`话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。

6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段，如^电。影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六、教学进度支配：

课时支配

1、第一课《凝固的音乐——建筑》1课时

2、其次课《有特点的人脸》2课时

3、第三课《戏曲人物》1课时

4、第四课《图形的魔术组合》2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》1课时

6、第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《颜色的调和》2课时

8、第八课《画一幅颜色和谐的画》2课时

9、第九课《箱板上的新发觉》2课时

10、第十课《参观券的设计》2课时

11、第十一课《神奇的礼盒》2课时

12、第十二课《故事里的人》1课时

13、第十三课《笔的世界》2课时

14、第十四课《电脑美术————漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采》2课时

16、第十六课《家乡的老房子》2课时

17、第十七课《家乡的小吃》2课时

18、第十八课《家乡的艺术》1课时

19、第十九课《家乡的历史和进展》1课时

20、全期小结3课时

六班级上册美术教学打算篇3

一、同学现状分析：

六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型·表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。

“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“观赏·评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持同学的学习爱好，培育同学的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。

难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。

五、教学措施：

1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。多通过比较、商量等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。

6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六．教学进度支配：

课时支配

1、第一课《凝固的音乐——建筑》1课时

2、其次课《有特点的人脸》2课时

3、第三课《戏曲人物》1课时

4、第四课《图形的魔术组合》2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》1课时

6、第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《颜色的调和》2课时

8、第八课《画一幅颜色和谐的画》2课时

9、第九课《箱板上的新发觉》2课时

10、第十课《参观券的设计》2课时

11、第十一课《神奇的礼盒》2课时

12、第十二课《故事里的人》1课时

13、第十三课《笔的世界》2课时

14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采》2课时

16、第十六课《家乡的老房子》2课时

17、第十七课《家乡的小吃》2课时

18、第十八课《家乡的艺术》1课时

19、第十九课《家乡的历史和进展》1课时

20、全期小结3课时

六班级上册美术教学打算篇4

一、对同学状况的分析和预报：

六班级的同学们的美术基础不相同，对美术学问、技能的把握程度也不同。大部分同学对颜色有区分力量，把握物体样子的力量很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱。对美具有了较高的观赏力量。

从六班级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了爱好。作为美术老师要引导他们爱好进展下去，并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、熟悉美的力量较强的同学加强辅导，进一步提高画画的力量。有个别同学学习美术有困难，要开展一帮一的活动。

二、对教材的熟悉和分析：

学校美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践力量，促进同学德、智、体、美全面进展，具有重要作用。

学校美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操;培育同学的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和

和基本技能;培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操;培育同学的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育同学喜爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。

2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受力量。

3、关心同学熟悉物体结构和空间关系，学习浅显的构图、颜色等学问，进一步提高绘画表现力量和设计制作力量。

四、教学内容：