活动教案《走路》

第页活动教案《走路》活动教案《走路》1

活动前评析

托班幼儿年龄较小，对于音乐活动接触的也比较少，为了幼儿能够开心地参与音乐活动，因此只能从幼儿感爱好的活动入手，宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是幼儿突出的特点。幼儿对小动物有很大的爱好。所以我设计了本次活动，让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好，能心情开心地参与音乐活动。

活动目标

1、学问技能目标：情愿仿照小动物，知道歌曲中小动物的走路方式。

2、心情情感目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。

3、行为习惯目标：幼儿能够心情开心的参与音乐活动。

活动打算

1、歌曲《走路》的音乐

2、小兔、小鸭、小猫、小乌龟图片各一张，小兔、小鸭、小猫、小乌龟的头饰若干

3、幼儿学习过《数鸭子》的舞蹈

活动过程实录

1、起先部分：韵律活动《数鸭子》，请幼儿跟随老师一起跳舞，激发幼儿参与活动的爱好。老师引导“今日呀，我们小挚友们一起来跳个舞蹈好吗？”

2、进行部分：

（1）、老师：“刚才小挚友们跳得数鸭子真是太棒了，你们美丽的舞姿把其它小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？”“那就让我们一起来听听看，好吗”老师播放音乐，并激励幼儿仔细倾听，提示幼儿歌曲中有四种小动物。

（2）、播放音乐，幼儿听完后，老师提问：“你们听到是谁来啦？”请幼儿回答，幼儿回答出一个，老师即出示相应的图片，如：幼儿说小猫来了，老师出示小猫图片，并激励幼儿说：“你们真棒！”当幼儿说出这四种小动物之后，老师总结：“小挚友们你们真是太棒了，小兔，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，可是它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”老师再次提问，引导幼儿其次次听音乐。

（3）、听音乐其次遍后，老师提问：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

请幼儿分别来仿照，幼儿仿照的假如不对，老师赐予订正，指导幼儿仿照小动物正确的走路姿态，最终，老师总结这几个小动物的正确走姿。

（4）、做嬉戏：小动物仿照舞，请幼儿选择自己喜爱的动物头饰，老师帮助带好，播放《走路》音乐，幼儿随着音乐仿照小动物走路的姿态。

3、结束部分：“森林里要开舞会了，宝宝们你们去请自己的好挚友和你们一起来跳舞好吗？”播放音乐，请幼儿和自己的好挚友手拉手，自由仿照小动物们跳舞，这个时候可以仿照森林里的各种小动物。

4、活动延长：请幼儿说一说除了歌曲中出现的这四中小动物以外，自己还知道其它的哪些小动物？并请幼儿来仿照一下它们的走路姿态，老师赐予指导。

本次活动源于幼儿感爱好的话题——小动物，幼儿在整个活动中表现都特别活跃，本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作主动性。首先活动一起先，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿探讨的过程采纳不同的情节引导幼儿细致倾听小动物走路的声音，并请幼儿自己仿照，使幼儿的心情达到了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教化目标。本次活动就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，活动结束时孩子们意犹未尽，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。本次活动目标基本实现，幼儿对于音乐活动有了极大的爱好，音乐对于人的医生来说是很重要的，所以本次活动也为幼儿以后的发展奠定了基础。

本次活动符合托班幼儿的年龄特点，整个活动都是以嬉戏的形式贯穿其中，所以幼儿很感爱好，而活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教化内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。

活动教案《走路》2

活动目标：

1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行平安学问，提高平安意识。

2、情愿在集风光 前大胆表达自己的想法和看法。

3、通过活动，使幼儿感受到平安出行的重要性，并乐于遵守。

活动打算：

绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）

活动重难点：

重点：丰富幼儿出行平安学问

难点：丰富幼儿出行平安学问

活动过程：

一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，须要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？

二、探究环节

1、探讨出行平安，了解幼儿前期阅历。

你们和爸爸妈妈一起出行时在平安方面应留意什么呢？

2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车平安学问观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车平安学问。

你们看看刚才的那个小挚友遇到什么危急？

谁能告知他应当怎样做？

观看图书《走路乘车都平安》了解，进一步加深乘车平安学问的印象。

书中告知我们什么是你们刚才没有想到看到的？

进行情景表演，巩固已学阅历。

谁想来试一试看看你们是不是文明平安小乘客？

小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序依次上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面状况。

3、通过探讨和观看图书的方法，丰富幼儿走路平安学问。

探讨：我们步行到达时候应留意什么呢？通过路口时留意什么？黄灯时候我们可以通过吗？

观看图书进一步了解过公路时应留意的平安学问。

我们看看书上是怎么告知我们的？

进行情景表演，巩固已学阅历。

活动教案《走路》3

一、活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的改变及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。

2、启发幼儿探究区分四种四种动物走路的不同姿态。

3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的欢乐。

二、活动打算

1、幼儿已经相识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。

2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。

三、活动过程

1、老师逐一出示图片，提问帮助幼儿理解/熟识歌词。

2、老师带领幼儿按节奏念歌词。

3、老师示范演唱歌曲一遍，幼儿观赏。

4、幼儿跟学歌曲，老师提示唱准切分音符。

5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。（用跳动/平稳/缓慢/温柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

6、激励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。（分两遍，其次遍加上动作表演）

7、创编歌词及动作：A跟着音乐表演自己宠爱的动作。

B说一说自己创编的小动物，老师帮助创编歌词。

四、活动结束：集体嬉戏

老师带幼儿玩嬉戏：《动物找家》

将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物起先唱自己的那句歌词时前进，并在歌词唱到最终一个字时，刚好到达自己的"家"。（用同样的方式返回自己的座位，留意：同伴之间不能碰撞）

活动教案《走路》4

目标：

1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行平安学问，提高平安意识。

2、情愿在集风光 前大胆表达自己的想法和看法。

3、通过活动，使幼儿感受到平安出行的重要性，并乐于遵守。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

打算：

绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行平安学问难点：丰富幼儿出行平安

学问过程：

一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，须要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？

二、探究环节1、探讨出行平安，了解幼儿前期阅历。

你们和爸爸妈妈一起出行时在平安方面应留意什么呢？

2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车平安学问观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车平安学问。

你们看看刚才的那个小挚友遇到什么危急？

谁能告知他应当怎样做？

观看图书《走路乘车都平安》了解，进一步加深乘车平安学问的印象。

书中告知我们什么是你们刚才没有想到看到的？

进行情景表演，巩固已学阅历。

谁想来试一试看看你们是不是文明平安小乘客？

小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序依次上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面状况。

3、通过探讨和观看图书的方法，丰富幼儿走路平安学问。

探讨：我们步行到达时候应留意什么呢？通过路口时留意什么？。黄灯时候我们可以通过吗？

观看图书进一步了解过公路时应留意的平安学问。

我们看看书上是怎么告知我们的？

进行情景表演，巩固已学阅历。

小结：肯定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更平安、过公路时要举手示意、路灯也要当心。

三、小结今日我们学的学问你们觉得有用吗？我信任爸爸妈妈也不是很清晰，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。

活动反思：

今日下午我们班开展平安活动——《乘车平安》。在这个活动中，我通过让幼儿视察挂图引导幼儿探讨：乘车应留意什么平安？由于这种活动比较贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开探讨，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步巩固幼儿对乘车平安的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车平安》的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么平安，这样的嬉戏把幼儿的激情忽然提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的平安，整个活动效果特别好。

活动教案《走路》5

活动目标：

1、在脚受束缚的状况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡实力。

A、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。

B、与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。

C、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。

2、培育幼儿情愿帮助他人，不怕困难，相互协作的品质。

活动重点：在脚受束缚的状况下，学习与多人合作走。

活动难点：与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。

活动打算：

1、场地布置。

几块大的绿色地毯做草地，地毯上一端用草绳圈出一个半圆，

另一边布置好大公鸡的家及山洞。

2、教具。

草鞋（2人合作穿草鞋4双、3人合作穿草鞋3双、4人合作穿草鞋2双）

3、学问阅历打算：

孩子们进行过综合活动《小蜈蚣走路》的学习活动，对蜈蚣有初步的了解，

能够仿照小蜈蚣，与多人合作向前走，步伐一样，动作敏捷。

4、请一名配班老师扮演大蜈蚣。

活动过程：

一、起先部分：（约4—5分钟）

复习巩固与多人合作向前走，步伐一样，动作敏捷。

师：小蜈蚣们，我们一起出去散漫步吧。

老师带领幼儿连在一起，沿半圆形场地走，并配上儿歌：

小蜈蚣，变变变，变成一条大蜈蚣。

大蜈蚣，走走走，很多只脚不打架。

左右左右左右，喊着口令向前走。

二、基本部分：（约20分钟）

在脚受束缚的状况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡实力。

A、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。

走着走着，望见一条大蜈蚣（由配班老师扮演）坐在路边哭，

师问：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？

配班老师：前些天，我的好挚友小猴说天气凉了，我的脚肯定很怕冷，它送给我很多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你们帮帮我吧。

（从今环节起先，配班老师参加到幼儿的学习活动中，和幼儿一起活动。）

1）出示草鞋，幼儿探究如何穿草鞋，视幼儿状况，老师赐予些提示。

2）幼儿可2人一组、3人一组或4人一组，穿上草鞋，练习走路，要求动作平稳。

3）留意幼儿平安。

如若有幼儿摔跤，可一起探讨摔跤缘由，从而让幼儿意识到必需步伐一样，同心协力方可前进。

B、与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。

1）集体尝试与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。

视幼儿练习走路状况定，带领幼儿走到活动场地另一边，发觉大公鸡的家，

师：嘘！静静地绕过去，别让它发觉我们了。

师：（在大家都绕完大公鸡之后）刚才真危急啊，经过大公鸡家的时候我们有几只小蜈蚣有点儿胆怯 ，都不会走路了，厉害的小蜈蚣们教教它们，遇到危急的时候我们怎么办啊？

幼：……

2）小组展示与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。

师：我们再去试一试，敢不敢？

先请几条厉害的小蜈蚣去试试，我们看看它们是怎么绕过大公鸡家的？

3）集体练习与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。

师：小蜈蚣们真了不得，本事学得真不错。大公鸡到现在还没有发觉我们！

不过，我们还是静静地离开吧。

C、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。（此为教学难点）

师：这里有一个山洞，小蜈蚣们能不能过去啊？

怎么过去？哪几条聪慧的小蜈蚣来教教大家？

1）幼儿小组尝试与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。

可视幼儿状况多请几组幼儿。

（如尝试的幼儿以失败居多，或者都失败，和大家一起探讨失败的缘由，让幼儿再一次明白必需步伐一样，同心协力才能前进。

或者请与配班老师一起练习走路的小组向大家展示如何与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞）

2）集体练习与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。

三、结束部分：（约3分钟）

师：大家都钻过山洞了，真厉害，自己表扬自己一次！

今日穿着大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊？

嗯，真舒适啊！不过，它是大蜈蚣的，我们该脱下来还给它了，

（幼儿把草鞋脱下，给配班老师）

大家一起感谢大蜈蚣！

配班老师：不用谢，我才要感谢大家呢，教会了我走路，还教会了我穿鞋子！

师幼：不用谢，大蜈蚣再见！下次再一起玩！我们回家啰！

集体连在一起，出活动室。

活动教案《走路》6

教学目标：

1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法。

2、在看看想想说说中，萌发爱惜小鸟的情感。

教学重点：

幼儿大胆想象故事情节。

教学难点：

尝试小组合作编讲故事。

教学打算：

课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT。

教学过程：

一、爱好导入。

1、出示汉字"鸟窝"：你知道小鸟喜爱在哪里做窝？（阅历回忆）

2、出示汉字"会走路的鸟窝"：鸟窝怎么会走路呢？（幼儿猜想）

3、出示"小鹿"图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？

二、想想说说。

1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。

2、老师巡回指导：大胆想象。

3、幼儿分组讲解并描述编讲的故事：声音洪亮，人人参加，有想象。

过度：你们编的故事真好玩，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的？

三、听听看看。

1、老师播放课件，幼儿观赏。

2、提问：

（1）现在你知道为什么鸟窝会走路了吧？

（2）你喜爱小鹿吗？为什么？

3、小结：原来小鹿始终用自己的方式在爱护着小鸟。

四、情感迁移。

1、这真是一个漂亮感人的故事，那我们可以用什么方法来爱惜小鸟呢？

2、激励幼儿用废旧物为小鸟做窝。

教学评析：

此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有了肯定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关切和感爱好的，基于此，通过在"课程资源"中的搜寻，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教化价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即老师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的须要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节；难点为：尝试小组合作编讲故事。

在活动中首先运用阅历回忆，让幼儿重温对鸟窝的相识。幼儿只有有了肯定的学问储备才能绽开想象；其次在问题设疑中步步推动，激发幼儿大胆想象，如："鸟窝怎么会走路呢？原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？"激励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的积累，孩子们才会有丰富的故事情节。

难点的确立也是基于孩子们一次次的发展须要的，刚起先时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，渐渐地让孩子们手持图片有序的合作编，而今日的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了肯定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法；当幼儿合作编讲中老师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的安排。

活动教案《走路》7

一、活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡实力。

A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

C、能多人合作运动着向前走，动作敏捷

2、培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。

二、活动打算：

长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）；

垫子、拱形门、椅子；

音乐磁带。

三、活动过程：

1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一样。

提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，很多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

3、练习脚受束缚向前走的动作。

A、出示脚环，讲解戴法。

B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一样。留意平安。

4、蜈蚣练本事

A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。

B、幼儿依次练习，老师赐予指导。、

5、蜈蚣走路竞赛

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

四、活动评价：

在活动中，幼儿主动、主动，爱好盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的一样性，这点须要强调，同时要提示幼儿留意平安。

建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；其次次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一样。

活动教案《走路》8

嬉戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、培育幼儿初步的创建实力。

小班上学期音乐教案《走路》

嬉戏打算：多种小动物头饰

嬉戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：完整反复一次。

教学反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

活动教案《走路》9

活动目标：

1、了解各种小动物的走路姿态，激发幼儿对小动物的爱好。

2、熟识嬉戏规则，听口令做动作。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

头饰、风琴、磁带。

活动过程：

(一)导入：“小挚友看，我们托一班来了这么多的客人，大家兴奋吗?我们一起来拍拍小手。”“今日，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”

B、“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”

C、“还有一位动物客人，小挚友闭上眼睛，老师数三下，小挚友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)

(2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”老师弹琴，小挚友学动物走路。

(3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多奇妙的礼物，小挚友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?奇妙的礼物就飞到谁的身上。”小挚友听音乐做动作。

(三)、嬉戏巩固。

“小挚友真棒!小动物想和小挚友玩一玩。”

老师：小鸟幼儿：飞呀!

小鱼游呀!

小兔跳呀!

来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(嬉戏反复进行)

(四)活动结束。

“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子静静地溜走吧。”

活动反思：

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的主动性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子视察、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。

活动教案《走路》10

活动目标：

1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。

2.在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。

3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。

4.在学会歌曲的`基础上初步驾驭（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动打算：

1.有关PPT。

2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

活动过程：

一、谈话，导入课题。

师：小挚友们，去过动物园吗？你们见到了什么？

今日，老师请来了四个小动物挚友，我们一起来看看它们是谁。

二、看PPT，幼儿理解歌词内容。

1．小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。（学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.师：我们看看下一个是谁呢？（小鸭）“你是怎么知道的？”（看到小鸭子的脚）它是怎么走路的？请一个小挚友起来示范一下。集体学学小鸭走路（学说：小鸭走路摇呀摇呀摇）。

3.师：猜猜看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学。（学说：小乌龟走路慢吞吞）

4.师：听，什么小动物的叫声？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。（学说：小花猫走路静静静）

5.师小结：小挚友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用洪亮的声音说一说吧！（引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习）

三、学唱歌曲。

1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。

2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧！

3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

四、结束活动：

师小结：小挚友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！请小挚友回家表演给爸爸妈妈看好吗？

活动反思：

1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。

活动教案《走路》11

活动目标

1.感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。

2.对诗歌文字感爱好，有感情的朗读诗歌

3.了解小鹿的外形特征，理解小树所指。

4.认读重点字词：松树、调皮、小鹿、摇、走路

活动打算

字卡、音带、挂图、小鹿的图片

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候

二、感知理解活动

1.告知幼儿今日请了一个新挚友猜猜他是谁？

老师出示以作掩饰的挂图，按以下依次揭开画面，先揭开鹿角，在揭开鹿腿，最终揭开鹿身，每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁？

2.老师播放诗歌录音，幼儿宁静倾听

提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？老师适时的出示大字卡：松树、小鹿。

三、理解活动

1.幼儿有序取书，进行自主阅读，老师分组指导，可小声的播放诗歌录音

指导重点：小鹿的那一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提示幼儿留意阅读姿态

2.师幼共同讲解并描述

A、小鹿头顶上长的是什么，他像什么？老师再次出示大字卡：松树、小鹿、

B、幼儿学调皮的小鹿，用手指当鹿角和鹿妈妈漫步。老师出示大字卡：调皮、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句，用动作仿照

四、幼儿活动

嬉戏：字卡和我捉迷藏

第一次嬉戏，老师将“松树、调皮、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里，老师发令幼儿找出某张字卡，幼儿找到字卡并认读

五、体验活动

1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌

2.老师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读诗歌

3.幼儿分组朗读，比比那组朗读的好听，留意表现出小鹿调皮的语气

六、结束活动

沟通小结，幼儿有序收书，整理物品

活动教案《走路》12

教学活动目标：

1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。

2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

重难点：引导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的表演。

活动打算：火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件

活动过程：

一、导入活动：

小挚友，今日我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。

老师：火车上坐着谁呢？请小挚友猜一猜。

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。

1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿仿照。

2.其次个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿仿照。

3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿仿照。

4.第四个下车的小动物喜爱吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿仿照。

小挚友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。

现在请小挚友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。

引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。

三、完整观赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1.完整观赏歌曲，然后提问：

歌里是怎样唱小兔子的？

歌里是怎样唱小鸭子的？

歌里是怎样唱小乌龟的？

歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，老师刚好引导。

小挚友听得很仔细，说的很棒！

2.随歌曲课件一起学唱歌曲。

让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？

完整播放歌曲，幼儿跟唱。

3.边唱边表演。

小挚友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！

放儿歌，让幼儿边唱边表演。

四、结束活动：嬉戏《开火车》

小挚友歌颂的真美，表演小动物走路的样子也很可爱，小动物快乐极了。

它们邀请小挚友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们动身吧！

（放音乐《开火车》）结束活动！

活动教案《走路》13

活动目标：

引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。

活动打算：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、导入

师：“宝宝们，今日呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。

二、老师提问，幼儿讲解并描述，并大胆仿照动物走路的样子。

师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？”

提问：

1、小兔子是怎么走路的呀？

2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”（谁情愿来学一学！）

3、小乌龟说：“今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”

4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？”

“宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”

三、幼儿集体表演《走路》。

“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动结束。

“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！

活动教案《走路》14

活动目标：

1、在熟识《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。

2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的爱好，感受沪谣的韵律美。

活动打算：

经打算：孩子对小动物走路的姿态有肯定的了解

物质打算：PPT课件、图谱

活动过程：

一、复习巩固沪谣《小动物走