中班数学教案：认识6以内的序数

中班数学教案：认识6以内的序数_幼儿中班数学教案大全

一、活动目标：

1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

二、活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

(二)以小动物住新居活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么?(教案出自：)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、嬉戏找小动物。要求幼儿能正确快速地说出xx动物住在第x层楼。

(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

--教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。(教案出自：)找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物)--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、嬉戏排队。

嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观看自己的位置，说说我排第x。

(五)、活动完毕。

中班数学活动教案《熟悉4以内的序数》

活动目标：

1、在嬉戏活动中熟悉4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开头数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）假如从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）谁能跟刚刚小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏嬉戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）其次颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）请一幼儿上来找，教师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上熟悉4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、依据教师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友依据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

2、依据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

中班数学教案《动物的家（10以内序数）》

设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿答复第几的问题，熟悉序数要以熟悉基数为根底，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿根底分析：中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，连续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标：

1、熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：

学习为小动物送上正确的门牌号

活动预备：

1、物质预备：flash课件、操作板4块2、阅历预备：幼儿前期阅历：家长带着幼儿观看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2一、情景导入，激发幼儿兴趣ppT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿熟悉动物朋友。

提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

他们分别是谁呢？

看一看数一数说一说预设用有有还有的句式分别指认。（避开重复）。amp;nbsp;（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。

20核心过程

活动一：初步熟悉序数，了解序数在门牌号中的含义。

（一）出示房子和动物，初步熟悉序数。

（1）房子一共有几层？（点击一层消失数字1.。。。）

（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间消失数字1.）（课件中使用箭头)

（二）熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师依据画面上的101问：看，这是什么呢？

（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在几零几呢？（103）

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

（教师点击到动物，就消失相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体答复。预设：

（3层）追问：你谁怎么数的？

是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

门牌号。

追问：101这是什么意思呢？

总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个0，这就是门牌号。

活动二：学习为小动物送门牌号

（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们打算要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮忙它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

提问：谁情愿先来试一试？

2、嬉戏：小动物找家教师为小朋友预备好了门牌号的贴纸，请小朋友依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

1、个别操作

2、幼儿操作预设：

请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1

活动三：讲评ppT出示正确的门牌号，再次稳固。

师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看ppT再次验证活动延长小动物们感谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。

中班数学公开课教案《6以内的序数》

设计意图：

在日常教学中发觉，将数学学问渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当转变能给枯燥的数学嬉戏活动带来勃勃生气。为此，我设计了这节以带幼儿去参与生日餐会为主线的数学嬉戏活动，其中还融入了孩子们喜爱的动画片人物美羊羊。从而引导幼儿通过多种形式的探究，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词第几来表示6以内物体的排列挨次。

2、能清晰表述序列的挨次。

活动重点：学习从不同方向（从左右、从右左、从上下、从下到上）确定物体的排列位置。

活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。

活动预备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字16的食物卡片，操作纸人手一份

3、生日歌音乐

活动过程：

一、创设情境

（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？

2、要进入森林，得先把羊村大门翻开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以翻开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门翻开了，欢送小朋友的到来。

（二）以羊羊的生日餐会活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观看。

提问：有那些小动物承受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢？

羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数xx小动物排在第x个。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开头数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层？

沟通争论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

引导幼儿熟悉货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（三）查找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

小动物们高快乐兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮助喊一下。（美羊羊）她的家在第几幢第几层？

小结：小朋友真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。

二、幼儿操作

帮忙小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮助