《荷塘旧事》公开课

荷塘旧事第二课时第一页，共15页。第一页，共15页。一.复习回顾1.再读文章2-4段，感悟荷塘的美。2.作者为什么要写荷塘的美？写荷塘的美，一方面间接交代“我”怀念的原因，另一方面为下文写人作渲染和烘托。第二页，共15页。第二页，共15页。二.整体感知，忆荷塘旧事自由读课文第5~17自然段，思考作者为我们讲了哪几件事（用小标题表示）：1、狗刨比赛(6~7)2、击水游戏(8)3、溺水被救(9~17)第三页，共15页。第三页，共15页。三.交流讨论

这三件事中，你对哪件事最感兴趣呢？为什么喜欢这部分？（小组间交流讨论）第四页，共15页。第四页，共15页。只听得”扑通通””扑通通”,像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响,身后翻着大菊花似的浪.第五页，共15页。第五页，共15页。有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。第六页，共15页。第六页，共15页。溺水“救命啊……”“咕噜”“救……”“咕噜”第七页，共15页。第七页，共15页。小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。第八页，共15页。第八页，共15页。“我”吓得哇哇大哭，小伙伴却哈哈大笑，你是怎样理解的？这是小伙伴们善意的嘲笑，是看见我的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。表现了小伙伴们救人之后的轻松心理，也是善良、淳朴的表现。第九页，共15页。第九页，共15页。

这三件事中哪件事是重点呢？为什么？

溺水被救这件事更能体现出小伙伴的善良和淳朴，可见人类淳朴的爱。第十页，共15页。第十页，共15页。如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。作者为什么这样说呢？是因为——荷塘的景色令人难忘是因为——在那儿发生的事有趣是因为——那儿的小伙伴心灵美第十一页，共15页。第十一页，共15页。边缘线第十二页，共15页。第十二页，共15页。四.疑难探究1.文中几次提到了边缘线？是什么意思？2.丁丁说：我觉得不少城里人和乡下人心里也有一道“边缘线”，我不喜欢这道“线”。这里的边缘线指什么？第十三页，共15页。第十三页，共15页。请欣赏：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。——节选朱自清《荷塘月色》第十四页，共15页。第十四页，共15页。作业1、摘录文中你喜欢的词