部编六年级语文上册一课一练语文园地四（解析版）

语文园地四1．根据本单元所学知识完成练习。这个单元的三篇课文都是_________（体裁），都塑造了鲜明的人物形象。如：《桥》中的老支书，《穷人》中的_____，《在柏林》中的_____。(1)通过_____感受人物形象，从《桥》中老支书组织人群过桥这一事件，可以体会到他_____的品质。(2)借助_____描写来突出人物形象，《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的贫苦，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。(3)“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……，桑娜沉思着，久久地坐在床前。”这是通过____、____描写刻画了桑娜的形象。2.体会描写人物的方法，完成练习。(1)(A)扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心．放你不下，恐这厮们路上害你。俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”①以上选段出自中国占典名著《______》，其中人物A是______。②A是这部小说中个性鲜明的人物之一，请你在阅读本段内容后，概括其表现出来的性格特征：________________________________________________。(2)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”①这是对桑娜的_____描写，让读者感受到了桑娜的_______________。②生活中你一定也有过这种心情，仿照上面的例段，写一写你当时的心理活动：_________3.先把诗句补充完整，再完成练习。回乡偶书______________，乡音无改鬓毛衰。______________，笑问客从何处来。(1)从题目可以看出本诗是贺知章____时偶然写得的。(2)本诗通过诗人的变——“_____”和不变——“_____”之间的对比，以及儿童所问“_____”，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。答案1．答案小说桑娜夫妇老兵(1)情节舍己为人(2)环境(3)心理动作解析：本题考查对本单元写法知识的掌握。完成这一类题，我们要在充分理解课文的基础上去总结。2．(1)答案①水浒传鲁智深②行侠仗义，惩恶扬善，粗中有细，爱憎分明解析：本题考查对文学常识的积累和对人物形象的分析。这部分文字选自《水浒传>中的经典情节“鲁智深大闹野猪林”。作答笫②题要结合文本分析人物形象，本段讲述了他救林冲的故事，可以体现他爱憎分明、惩恶扬善、行侠仗义的特点，从他一直在注意周围人物的话语并且能从中推断林冲的情况可以看出他粗中有细。(2)答案①心理忐忑不安②示例：今天是我第一次上台演讲，一定不能出错啊！出错了，同学们一定会笑话我的……不，我已经练习了很长时间了，一定没问题，不要自己吓自己，一定没问题的！解析：本题考查对心理描写的掌握和运用。桑娜的这一番心理活动，正能体现出她的忐忑不安。仿写讨，我们也应该围绕当时忐忑不安的原因，把心里所想写出来。3．答案少小离家老大回儿童相见不相识解析：本题考查对古诗的默写。书写时注意准确、规范、美观。(1)答案回到家乡解析：本题考查对古诗题目的理解。从“回乡”可以看出这是诗人回到家乡时所作。(2)答案鬓毛衰乡音无改客从何处来解析：本题考查对古诗的理解能力。当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老