《春江花月夜》课件

张若虚

春江花月夜人教版选修1《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元置身诗境，缘景明情一首流淌在时间里的诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

(闻一多）古今评说1、引导学生寻找具有代表性的意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；2、通过置身诗境的方法，赏析本首诗景、理、情相交融而浑然天成的诗情画意。学习目标

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。

作者介绍滟滟皆似霰纤尘扁舟捣衣砧碣石芳甸西斜yànxiànxianpiāndǎozhēnjié初读，吟诵诗情diànxiá读准字音听音频，体味诗意春江花月夜春江花月图

月下沉思图思妇怀远图整体感知：本诗景、理、情相融合，结合全诗概括诗中描写了哪几幅画面？春江花月图壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻意境？

一、追寻遁形的时间月思考：诗中有哪些意象可以追寻到时间流淌的痕迹？

在月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、落花、海雾、江树这么多的意象哪一个意象是主角？一、追寻遁形的时间月线索:月初生之月皎皎之月西斜之月沉落之月月在诗有什么样的变化？二、感悟绵延的时间人生短暂，宇宙永恒诗人面对江月引发了怎样的感悟？思考：关于“人生短暂，宇宙无穷”的诗句，你还能想到哪些？1、曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。3、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！……二、感悟绵延的时间比较异同：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

——《赤壁赋》在这几句关于时间的思考中，有一句开始由抽象的哲理转向下文的情感抒发，是哪一句呢？明确：“不知江月待何人，但见长江送流水”。待三、品味等待的时间待1.何处待2.如何待3.待多久三、品味等待的时间待1.何处待2.如何待3.待多久

小组交流讨论，解决以下三个问题：待1.何处待高楼（缠绵的符号）a.“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”b.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”c.《诗经》中“挑兮达兮，在城阙兮，一日不见如三月兮”待2.如何待

用了哪些手法来描写思妇的等待？a.细节描写（镜台）b.动作描写（卷、拂）c.心理描写（愿）待3.待多久昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。交流讨论：

朱自清在《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子便从凝然的双眼前过去。”美学大师蒋勋说：“人与人之间，除了生离和死别，并无第三种关系。”

在磅礴又无言的时间面前，引发了你们怎样的思考呢？珍惜时间课堂练习

借助“月”的意象写一首小诗或者一段抒情文字。教师作品

夜朦胧，孤月照。飒飒秋风，吹尽青青草。刹那芳华无再少，山水迢迢，梦里江南俏。恨绵绵，何日了。家在徽州，偏向会昌好。旧友亲朋音信杳，暮暮朝朝，未许君先老。

辛丑年五月二十六日

课后作业