中职人教版《职业道德与法律》教案

《职业道德与法律》

教案

一、教学计划：

《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课

教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据

教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：

一、指导思想：

教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道

德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：

通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主

义法治意识。三、教学目标：

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道

德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，

树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：

全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：

重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民

第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义

难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义

关键：第二单元知荣辱，有道德

六、教学原则：

(1)坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的

社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生

二、教师备课教案

授课题目前言一一走进《职业道德与法律》授课时数2

教学目的1、了解本课程的总教学目标与要求；

2、激发学生课程学习兴趣。

及要求

教学重点

1、激发学生课程学习兴趣。

2、如何学习这门课程

及难点

提问

点名

内容

教学方法课堂讲授，探究活动

教具及参考书教师教学用书

教学过程：

一、课程导入

教师自我介绍。

二、新课程解读

(一)感受道德与法律对我们人生的重要性

1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。

2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？

(1)2010年全国劳模代表——次阿

次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区

八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加

农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、

水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪(鸡)场，

购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济

效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。在

她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村

致富带头人。2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全

国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉

称号。

(2)无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿

“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公

司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二

代迎亲车队”。短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家,

他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，

当地司法部门已经介入到调查中。(具体新闻自行在网络搜索)

教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表;

一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这

两个新闻中，你看到了什么？

学生自由发言，教师总结。

教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗

浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功

的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。

提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢？

教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。归纳为九

个字一一知礼仪、有道德、守规矩。因此，我们需要重视、学习好本课程，为

今后的成功积累资本。

3、本课教学内容介绍

让学生翻看课本目录。

教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容，主要教会我们

要注重个人礼仪、养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我

们了解我国基本的法律法规，形成良好的法制观念。

(-)如何学习这门课程

1、学好这门课的方法

(1)懂得本门课程的意义，知道它是有用的，对自己有益。

中华名句：重莫如国，栋莫如德。

请学生翻译成现代文，说说这句话的意思。

(2)联系自己的实际，积极观察生活，主动思考，做到真正的学以致用。

课本P3案例一一小陶给残疾同学起外号

思考：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历？

小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子，但是最后他改变了，大家能说说他的

思想变化是怎么来的吗？这个例子给了你怎样的启示？

教师归纳：小陶的例子告诉我们，生活就是一个大课堂，只有联系生活，

从生活中总结经验教训，才能拥有良好的道德习惯。

(3)加强实践环节，充分发挥主体作用。

(4)积极参与评价。

(5)探索适合自己的学习方法。

2、具体要求

（1）平时上课：认真听课，完成作业，积极参与课堂活动。

（2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业。

三、课堂小结

教师：相信经过这一节课，同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了

解，从下一课开始，就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。

板书设计：

走进《职业道德与法律》

（-）感受道德与法律对我们人生的重要性

（二）如何学好这门课

布置作业：预习第一课

教学过程：

一、课程导入

教师自我介绍。

二、新课程解读

（-）感受道德与法律对我们人生的重要性

1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。

2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？

（1）2010年全国劳模代表——次阿

次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普

嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学

习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”

思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得

了良好的经济效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。在她

的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。2007

年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致

富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。

（2）无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿

“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚

礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间，

就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在

“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。（具体新闻自行在网络搜索）

教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光

一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么？

学生自由发言，教师总结。

教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一

个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功的首先是做人的成功，失败首先

是做人的失败。

提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢？

教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。归纳为九个字一一知礼仪、

有道德、守规矩。因此，我们需要重视、学习好本课程，为今后的成功积累资本。

3、本课教学内容介绍

让学生翻看课本目录。

教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容，主要教会我们要注重个人礼仪、

养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我们了解我国基本的法律法规，形成

良好的法制观念。

（二）如何学习这门课程

1、学好这门课的方法

（1）懂得本门课程的意义，知道它是有用的，对自己有益。

中华名句：重莫如国，栋莫如德。

请学生翻译成现代文，说说这句话的意思。

（2）联系自己的实际，积极观察生活，主动思考，做到真正的学以致用。

课本P3案例一一小陶给残疾同学起外号

思考：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历？小陶原来也是一

个喜欢取笑同学的孩子，但是最后他改变了，大家能说说他的思想变化是怎么来的吗？这个例

子给了你怎样的启示？

教师归纳：小陶的例子告诉我们，生活就是一个大课堂，只有联系生活，从生活中总结经

验教训，才能拥有良好的道德习惯。

（3）加强实践环节，充分发挥主体作用。

（4）积极参与评价。

（5）探索适合自己的学习方法。

2、具体要求

（1）平时上课：认真听课，完成作业，积极参与课堂活动。

（2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业。

三、课堂小结

教师：相信经过这一节课，同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解，从下一课开

始，就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。

板书设计：

走进《职业道德与法律》

（-）感受道德与法律对我们人生的重要性

（-）如何学好这门课

布置作业：预习第一课

教师备课教案

年月日星期

授课题目第一课塑造良好形象授课时数2

1、了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要T目三，理解

教学目的个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。

2、了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用利1蕴含的

及要求道德意义。

教学重点1、个人礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义

2、交往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义

及难点

提问

复习提问上节课所讲内容

内容

教学方法案例探究法、小组合作法、情景教学法等

教具及参考书教师教学用书

授课内容：见教案

第一课塑造良好形象

一、课程导入

引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。

二、新课程解读

(-)增添我们的魅力

1、个人礼仪是我的一张名片

(1)个人礼仪的内涵、地位和作用

(2)讲究个人礼仪的意义

教师活动：

(1)探究活动一：教材P5的三个镜头展示了三种什么形象？显示三种什么结果？直接原

因是什么？给我们什么启示？

(2)讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力,

因而它是我们的一张名片，强调我们要讲究个人礼仪。

2、展示一丝不苟的仪容仪表。

(1)仪容仪表的内涵

(2)个人仪容仪表修饰的要求

(3)讲究仪容仪表的意义

教师活动：

(1)探究活动二：谢娜被实习单位优先录用。提出问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用？

它给我们什么启示？

归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始，根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、

修饰美和内在美的统一。

(2)探究活动三：观察与讨论。

要求学生仔细观察，围绕仪容、仪表具体要求展开讨论，归纳仪容仪表的基本要求。对学

生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。

3、展示风度翩翩的形体姿态。

(1)形体姿态的内涵和特点

(2)形体姿态包含的内容及要求

(3)面部表情的主要构成因素与要求

教师活动：

(1)探究活动四：欣赏名言

引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言，通过问题讨论使学生明确“行为心表”，重

视个人整体素质的提升，指出要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。

(2)探究活动五：请每组学生代表表演动作(站、坐、行、手、面部微笑表情)，引导学

生对照教材要求，进行评价。

对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。。

请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，引导学生对比思考，进一步理解查斯特菲尔德

名言”当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂得形体姿态礼仪的

重要性，加强形体姿态养成训练。

4、展示吐露心声的文明语言。

(1)语言的功效

(2)注重语言修养的意义

(3)养成文明礼貌语言习惯的途径与方法

教师活动：

(1)探究活动六：职校生“体贴的语言提示”

引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。指出要点：“言为心

声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言。

(2)引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作。

(3)请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在讨论基础上，

导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面：强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形象,

关注声音形象。

板书设计:

增添我们的魅力

r容貌外现]整洁、得体

仪容仪表J»

、综合外表J美观、高统

个体规定

道慝要求「动作]精神、优雅

主体内容形体姿态1（站坐行手）》

（礼仪基础1表表,风采、风度、美丽内在品德

（里）

r文谢庚、强化文明意识

语害习惯训练语态形象

塑造文明话语形象

I吐露心声关注声音形象

讲究礼仪注重修养加强训练

（二）让别人悦纳我们

1、交往礼仪是我的一张通行证

（1）对朋友要以礼相待

（2）交往礼仪的内涵及其作用

（3）遵守交往礼仪的要求和意义

教师活动：

（1）探究活动七：小王与小葛成了朋友

提出问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？②遵守交往礼仪，给对方

留下什么印象和感受？③同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的讨论赏析性点

评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦

纳我们的通行证，从而使我们朋友遍天下。

2、善于与他人交谈

（1）遵守交谈礼仪的作用

（2）交谈礼仪的内容与要求

教师活动：

（1）探究活动八：PH案例一一善言与不善言

提出问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增

进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好

形象。

引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交

谈，时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学

习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。

3、打造良好的电话形象

（1）讲究电话礼仪的重要性

（2）接打电话的基本礼仪要求

教师活动：

（1）探究活动九：电话形象

指导学生阅读教材第13页材料，谈谈你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打

电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导，强调作为最常见、最常用的交往方式

——电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电

话形象。

4、编织美丽的网络形象

（1）网络礼仪的重要性

（2）网络礼仪的内涵和要求

教师活动：

（1）探究活动十：塑造网络形象

组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论，并归纳：①召开这个主题班会的意

义:②发电子邮件时须掌握的礼仪③参与网络论坛时须掌握的礼仪④指出郑勇行为中的不妥之

处并说明理由。引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重

要性。

（2）引导学生学习教材第15页“链接•网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合

法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象一一做文明上网之人。

5、.以礼做客、以礼待客

（1）讲究做客待客礼仪的意义

（2）做客的礼仪

（3）待客的礼仪

教师活动：

（1）探究活动十一：章飞做客

引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料，提出问题：章飞做客的哪些行为不合

乎礼仪？在学生说出不礼貌行为时接着提吃问题：章飞会给石翔家人留下什么印象？在讨论基

础上引导学生要学会“以礼做客，以礼待客”。

（2）请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方，设问：如果你是章飞，你会如何做客？如果

你是石翔家人，你会如何待客？有何感受？

（3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求，指导学生阅读教材第16页链接一一“会客失礼举要”,

作为知识拓展，更好地掌握相关礼仪，展示自身良好形象，使自己成为一个深受欢迎的人和热

情待客的人。

板书设计：

「真城尊重热情

“基础t坦诚谦虚礼让

示

精交谈礼仪*二憧听：聚精会神

人

神

行,要求

一说话：用礼貌语言以

外

为

、提问：吸引对方、具体尊

重

现

规

，

范

j语言：热情礼貌；声音：清晰柔和；待

>人

和J语气：情切温馨；词句：准确简洁；

以

谐

待

友

好

需

人、语速：快慢适中；音量：高低适当；

，

要

处

「互联剧礼节规范网上言行］就壬士展

示

世一尊重规氾

良

成

一邮件凋络论坛期上聊天J文明好

形

功

冢

条

件做客礼仪一一尊重主人客随主便一一深受欢迎

,待客礼仪一一尊重客人主随客便一一热情待客J

三、课堂小结：

四、课后作业：1、预习第二课

2、《学习指导》练习题

教师备课教案

年月日星期

授课题目第二课展示职业风采授课时数2

了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德

教学目的意义。养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展

及要求示职业风采。

教学重点教学重点：职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪。

及难点教学难点：职业礼仪蕴含的道德意义。

提问

复习提问上节课所讲内容

内容

教学方法案例探究法、小组合作法、情景教学法等

教具及参考书教师教学用书

授课内容：见教案

第二课展示职业风采

一、课程导入

引导学生阅读教材第二课导语，设问导入本课要学的知识。在教师指导下阅读《学习指导》

第5页日本“推销之神”原一平的故事，领悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职

业风采，从而感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识，自然

过渡到新课内容。

二、课程解读

(~)遵从职业礼仪

1、职业礼仪有讲究

(1)职业礼仪的内涵

(2)职业礼仪蕴含的道德意义

(3)遵守职业礼仪的意义

教师活动：

(1)探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使

在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上，提出问题要点：小赵为什么能获得众

多患者的赞誉？体现在哪些方面？缘于什么？给我们什么启示？

讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵。强调要讲究职业礼仪，涵养内在修养。点明遵

守职业礼仪的作用和意义。

(2)强化认识：在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”，强化职业礼仪中蕴

含的道德意义，明确要成为优秀职业人，就得提高认识，加强训练与实践，在养成良好习惯

上下功夫，并见诸行动。

2、求职礼仪——最好的介绍信

(1)求职成败的关键在于面试

(2)求职面试的要求

(3)美好的第一印象是平时用礼仪描绘的

教师活动：

(1)探究活动二：求职面试礼仪

组织学生阅读教材第19页求职面试情景，提出问题和归纳要点：评析三位应聘者的礼仪

表现，谈谈感受；求职面试时不同衣着、言谈和举止，为什么会带来不同的求职结果？谈谈

你所知道的求职时应注意的礼仪。

在学生讨论基础上作归纳，引导学生阅读教材第20页正文和“链接•求职面试礼仪自我

检视清单”，可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容

仪表、言谈举止等细节。请学生对照“求职面试礼仪自我检视清单”检视自我，使学生懂得

给面试考官留下美好第一印象的重要性。

(2)理解马克•吐温的名言“一个人可以犯几个可以改正的错误，但不能有失礼的行为”，

强调求职面试礼仪的重要性。

3、职场礼仪——职业成功的助力。

(1)了解和遵守职场基本礼仪的必要性。

(2)打造职业形象的要求及其作用、意义。

教师活动：

(1)探究活动三：职业礼仪若干招

首先引导学生阅读教材第21页活动框文字材料，弄清“最不礼貌的工作习惯”有哪些，让

学生谈谈感受。然后阅读教材第21页“链接•牵着职场幸福走——职业礼仪若干招”后，要求

学生掌握职场工作礼仪及具体要求，同时结合现在学生普遍持有手机现象，提醒学生把握好接

打电话的时间和场合等问题，懂得职业成功需要职场礼仪助推。

(2)探究活动四：相同的起点，不同的发展轨迹。

组织学生阅读教材第21页案例，思考小殷的“成”和小冷的“失”各在何处？对我们有

何启示？你准备怎样打造自己的职业形象？在学生讨论基础上引导学生阅读教材第23页两个

“链接”，归纳出职业形象的内涵，明确打造职业形象，展示良好内在品德，有助于实现自己

的职业理想，而这一切，需要从现在做起，践行职业礼仪。

总结归纳：

在学生归纳基础上，强调要遵从职业礼仪，加强内在品德修养，践行职业礼仪，展示职业

风采，实现职业理想。

板书设计:

遵从职业礼仪职业成功

整洁得体、

内涵：职场

I箕注重日常礼仪

礼仪规范求职礼仪《澧从要求

II=第一印冢

职职业特色实力

业道德意义：善良人性优雅诚信J

礼高尚人格

规范人伦〈

仪

有奉献精神］

不失口于人）

讲

不失色于人

究意义：做最好的自己从现在做起

不失足于人

做优秀的职业人职场礼仪<>优秀的职业人

简单修饰形涿加强内在修养

得体着装

优雅仪态J

（二）礼仪为职业添彩

1、促进企业和谐——增强凝聚力

（1）讲究职业礼仪的作用。

（2）自觉遵守职业礼仪的意义。

教师活动：

（1）探究活动五：公司高管列队，躬身笑迎员工上班。

组织学生阅读教材第24页活动框中描述的情景，引导学生感受企业内部讲究职业礼仪的和

谐氛围。提出三个观点的要点及问题：你赞成哪一种观点？为什么？谈谈自己的看法。

（2）强化认识：理解洛克名言“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对

他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感”，进一步阐明遵守职业礼仪的意义

和作用。

2、树立企业形象一一提升竞争力

(1)良好的企业形象为企业间的合作、企业的发展奠定良好的基础

(2)员工的良好形象是企业形象的最好代言。

(3)职业生涯中遵守职业礼仪的作用。

教师活动：

(1)探究活动六：中方公司成功接盘。

先请学生阅读教材第25页活动框中的文字，再请一到两位学生指出谈判代表形象及谈判策

略的细节。然后设问：中方公司凭借什么以低价成功接盘？给我们什么启示？讨论过程中引入

荀子的名言“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，在讨论基础上使学生进一步

明确市场竞争中良好企业形象的作用一一树立企业形象能提升竞争力。

(2)探究活动七：员工职业形象与企业形象

组织学生仔细阅读教材第26页“链接”，指出：不同的形象、不同的结果说明了什么？在

此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系一一员工的良好形象是企业形象的最好

代言。

(3)探究活动八：他们为企业带来了更多的用户

引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”，提出问题：他们为什么会给企业

带来更多的用户？说说职业礼仪在其中所起的作用。这两个案例给我们什么启示？引导学生展

开热烈讨论。

在学生讨论的基础上，进行归纳，说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益，

促进企业发展。着重强调要求学生注重个人仪容仪表，从小事做起，从自我做起，遵守职场礼

仪，以立足社会和行业、成就自我。

板书设计：

礼仪为职业添彩

协调「尊重］

职业礼仪=＞人际关系J信任卜友谊关系=＞促进企业和谐噌强凝聚力

〔友好J

市场竟争

B最好代言「良好的"树立企业形象提升竟争力

企业形象竟争r-2＞员工形象-

〔不良的口不利影响巨大损失

遵守职业礼仪=＞立足社会、企业u＞发展企业—成就自我

总结归纳：

在学生归纳基础上，强调要求学生应注重道德和礼仪修养，以使自己将来在职业岗位上自

觉遵守职业礼仪，践行职业礼仪，借助礼仪的翅膀在职业的航程中飞得更稳、更高。

三、课堂小结：

四、课后作业：1、预习第三课

2、《学习指导》练习题

教师备课教案

年月日星期

授课题目授课时数2

第三课感受道德之美

教学目的使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展

的意义，了解公民道德和职业道德基本规范。

及要求

教学重点

1、社会公德的基本规范

2、家庭道德的基本规范

及难点

提问

提问上节课所讲内容

内容

教学方法课堂讲授，探究活动

教具及参考书教师教学用书

授课内容：见教案

第三课感受道德之美

导入新课

一做人以德为先

提问：你对孔子知道多少？

学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等

课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？

孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。

(-)走近道德

思考提问：曹操、刘关张的形象

为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？

教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是

恶的，人们会反感和厌恶。

学生活动：列举生活中的善与恶的实例各组派代表发言

教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评

判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。

(二)公民基本道德规范

思考提问：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的

爱国热情和民族自豪感。

引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的

爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？

积极发言，参与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气

氛和个人感受。

中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了，中国人的爱国热情不仅没有降温，还

随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。

我国各方面的建设取得巨大成就的同时，犯罪的增加也是不容乐观的，尤其是青少年犯罪。

试探讨其中的主要原因。

引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起，重点探求违法犯罪

的思想根源。小组讨论后，每组选一名代表上台发言。

犯罪现象是复杂的社会问题，其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识，道德修养水平较

低，导致犯罪。

学生收集生活中的文明和不文明行为案例，制作成PPT课件，每个小组选两个代表上台展

示和讲解，其余学生听讲并进行讨论。

地沟油事件：为什么会有很多商家生产、使用地沟油？其根源是什么？

学生展开小组讨论，每组选一名代表发言。引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探

讨。

这是道德失范的表现之一，一些人为了个人和小集团的利益，不惜造假，完全抛弃了诚信。

2008年特大地震发生后，你为灾区作了什么贡献？不是至亲的人遇到困难时，你会伸出援

助之手吗？

学生积极思考，准备发言。教师随机提问学生，引导学生联系2008年抗震救灾进行思考和

友日。

从近几年发生自然灾害后人们的表现看，中国人正在形成“一方有难，八方支援”的风气。

这不仅是血浓于水的原因，也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助。

不少年轻人找工作的时候，都向往轻松的、待遇好和工资高的工作，大多不愿从事辛苦的

工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统？

学生积极思考，准备发言。随机提问学生，引导学生列举生活中勤劳和懒散正反两方面的

事例，思考勤劳的重要性。

随着经济的持续发展和生活条件的显著改善，部分年轻人（尤其是部分城市的青年人）比

较注重享受，却不大愿意为此付出较多的劳动，明显不如祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。此所谓

未富先娇。

当你购买家用电器或汽车时（若不考虑个人经济能力），你希望购买的是欧美产品、中外

合资产品还是国产货？为什么？

学生积极思考，准备发言。随机提问学生，重点引导学生思考中外产品产生差距的人力方

面的原因。

教师小结：以上产品很多时候已不是技术上的差距了，而是管理经营水平和工人素质的差

距。尤其是员工的敬业精神方面。这导致采用相同的技术生产同样的产品，产品质量却不同。

敬业的劳动者能制造出高质量的产品，在市场竞争中占有较大的优势。中国已经成为生产制造

业大国，但产品质量还有待提高，否则无法保持现有的地位。而敬业的高素质劳动者是其中的

关键之一。

课堂讨论：为什么多次大灾害中，最让人感动的是我们的人民子弟兵？

学生积极思考，进行简短讨论。

教师小结：奉献精神最能让人感动，国家和民族需要有奉献精神的人们。这是国家和民族

的中坚和希望。

（三）社会公德和家庭美德

社会公德探讨

日本大地震海啸避难所里地面没有垃圾？为什么和日本相比，中国的卫生状况反差那么

大？（以学生居住地为例）学生积极思考，进行简短讨论。

教师小结：其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。有很多这方面的例子。如

大陆游客常州人赵根大在台湾野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字留念，被网络暴光，受到

广泛批评；部分中国人出国旅游不注意讲文明、守公德，当地人只好制作了一些用中文写的提

醒标语，而用其他语言文字写的类似提醒是没有的。

家庭美德讨论：

提问思考：书34-35页镜头一、二、三

教师小结：现代的夫妻更应该做到互爱互敬，关心爱护孩子，积极上进。

小结与反思：

本节课要求同学们掌握以下内容。理解什么是道德，明白道德是以善恶为判断标准的社会

准则。了解公民基本道德规范，即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的内

容和要求。了解社会公德的基本要求，理解文明礼貌、爱护公物、保护环境等对于现代人的重

要意义。了解家庭道德的基本要求，即尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

同时，青年人应该学会观察身边事物，能够运用所学理论判断、分析、评价社会现象。

中国社会正处于转型期，社会复杂多变。如果没有正确的道德观念，人就无法走正确的人

生道路。所以，青年学生应该重视道德学习，自觉养成良好的品德。

二有德幸福常伴

(-)道德成就人生。

(1)道德对于个人健康成长、事业成功有着重要作用。

(2)养成良好的道德对于个人的作用。

探究活动：李嘉诚的事例。

引导学生阅读教材第36页活动框中的文字材料，呈现两段话：“我喜欢友善的交易，喜欢

人家主动来找生意。我常教育我的儿子，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。——

李嘉诚”、“从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚,

家父则时常提醒我们。——李泽楷”

问题：“长江”有什么样的品性？这对李嘉诚成就人生有什么帮助？李嘉诚对儿子进行教

育时注重什么？这给我们什么启示？

总结归纳出：长江——容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。学习长江

的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十

分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。

李嘉诚教育子女注重强调品性修炼。这告诉我们品性修炼，对一个人的成才有着巨大的作

用。因此，道德对于个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用。

接着再出示问题：结合教材第36〜37页正文，说说你的理解。

(2)引导学生阅读教材第36〜37页正文和第37页“链接”的内容，思考、讨论。

(3)点评学生发言，归纳总结出：养成良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有

助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。提示：养成良好的道德，有助建

立良好人际关系、发挥潜能、塑造完美人格。

(二)播种道德，收获幸福。

(1)道德是使人获得幸福的源泉。

(2)真正的幸福是个人幸福和社会幸福的统一。

(3)只有提升道德修养、践行道德规范，个人才能得到真正的快乐和幸福。

独生女娇娇的故事。

引导学生阅读教材第37〜38页活动框中的文字材料，提出问题：猜猜智者给娇娇写的那句

话是什么。说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福。谈谈你能为他人做些什么。

总结归纳出：主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。即播种道德，收获幸福。

心目中的幸福生活大讨论。

学生阅读教材第38〜39页的正文和“链接”的内容，结合所发材料“追随有道德的‘幸福

人’”，呈现问题：说说你心目中的幸福生活。

用板书出示三句话：“幸福即是灵魂合乎德性的现实活动。——亚里士多德”、“使人幸

福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。——贝多芬"、“什么是幸福，当你给别人带来幸

福的时候，你才最幸福。——巴菲特”。

（3）点评学生发言（如果学生在发言中出现相互矛盾的回答，可以组织学生辩论后再归纳

总结），总结归纳出：道德是使人获得幸福的源泉；真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一;

我们只有不断地提升自己的道德修养、践行道德规范，才能得到至上的快乐与幸福。用板书出

示：道德是获得幸福的源泉，幸福是个人幸福与社会幸福的统一，加强道德修养、践行道德规

范—获得快乐与幸福。

（三）社会和谐，从心开始

（1）加强道德修养，改变自身，改变他人和社会。

（2）构建和谐社会，从自己做起，从身边事做起，从点点滴滴做起。

墓碑上的话。

学生阅读教材第39页活动框中的文字材料，用板书出示问题：这则材料对你有什么启示？

呈现名言：“人无德不立，国无德不兴。——谚语”

总结归纳出：一个人要做好每一件事，必须不断进行自我修炼，提高道德修养，从自身做

起。

做一个有道德的人，为建设和谐社会添砖加瓦。

学生阅读教材第39页“链接”的内容，结合自身实际，谈谈如何为构建和谐社会作努力。

总结归纳出：加强道德修养，不仅能改变自身，而且能改变他人甚至社会。构建和谐社会,

需要每个人从心灵开始，从自己做起，从身边事做起，从点点滴滴做起。

课堂小结：

（1）在学生归纳基础上，强调道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的重要意义，要求

学生注重道德修养，从自己做起，从身边做起，从点点滴滴的小事做起，为构建一个人心和善、

家庭和睦、人际和顺、社会和谐、世界大同的美景而努力。

（2）板书：道德与幸福，人心和善，家庭和睦，人际和顺，社会和谐，世界和平。

作业：

（1）案例分析：《学习指导》第23页第2题。

（2）养成训练：《学习指导》第28页第2题。

教师备课教案

年月日星期

授课题目第四课恪守职业道德授课时数2

教学目的了解职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服

务、奉献等职业道德意识，逐渐养成良好的职业行为习惯。

及要求

教学重点

1、职业与职业道德。

2、爱岗敬业是职业道德的基础和核心

及难点

提问

提问上节课所讲内容

内容

教学方法课堂讲授，探究活动

教具及参考书教师教学用书

授课内容：见教案

第四课恪守职业道德

导入新课:

一我爱岗，我敬业

探究活动：找寻职业的灵魂。

（1）组织学生仔细阅读教材第40页活动框中的文字材料和印发的材料“‘先救游客！'一

一美丽导游文花枝"、“'范跑跑'与5•12汶川大地震”。

提出问题：在生命受到威胁的时刻，文花枝为什么要将生的希望留给游客？人们给范美忠

冠以“范跑跑”之名，并谱写出了“范跑跑之歌”原因何在？

（2）围绕教师提出的问题进行讨论、回答（一个同学回答，其他同学可以相互补充或发表

不同意见）。

（一）职业道德---职业的灵魂

（1）职业道德的含义及特点

（2）遵守职业道德的作用

找找并说说我们身边的职业道德：

引导学生阅读教材第40页的正文，请学生列举各行各业的职业道德规范，讲述所经历的或

所搜集到的员工遵守职业道德的故事，引导学生理解、掌握职业道德的含义和特点。

职业道德的讨论

学生阅读教材第41页活动框中的文字材料和正文,指出人们对于职业道德的三种不同看法，

提出问题：对于职业道德的看法还有哪些?你如何看待上述观点？要求学生结合自己将来要从事

的职业谈谈对职业道德的看法。

对学生的观点进行点评归纳总结：观点一、二是错误的，观点三是正确的，应对职业道德

的作用有正确的看法，指出：职业道德是职业人的责任和义务，是职业成功的保证。

介绍我国职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。

板书：规范从业人员行为，提升产品和服务质量，促进行业健康发展，社会和谐。

（二）职业道德的基础—爱岗敬业

（1）如何看待职业

（2）爱岗敬业的内涵

（3）爱岗敬业的具体要求：乐业、勤业、敬业

探究活动：天堂和地狱比邻（教参53页）

介绍“石油大亨洛克菲勒致儿子的信：天堂与地狱比邻”，再请学生阅读教材第42页活

动框中的镜头二的文字——小李的想法和做法，提出问题：你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地

狱”之说吗？为什么？小李的想法和做法会导致什么后果？

在讨论的过程中，要积极引导学生，要求学生阅读教材第42页活动框下面的两节正文和“点

评”的内容，在此基础上归纳总结出职业的作用、爱岗敬业的意义，指出：爱岗敬业一一职业

道德的基础。

板书：我爱岗，我敬业（标题）；爱岗敬业——基础。

乐业，勤业，敬业的表现。

探究活动：介绍“地铁的区别”，（教参54页）体会爱岗敬业的具体表现，了解乐业、

勤业、精业的内涵和具体要求。

在此基础上，引导学生结合自己所学专业和今后将从事行业的要求，阅读教材第43页的正

文第一小节，分小组讨论、填写教材第43页的表格。

教师帮助学生进行总结归纳：乐业是内心热爱并热心于所从事的职业，勤业是忠于职守，

认真负责，刻苦勤奋，不懈努力，精业是对本职工作业务纯熟，精益求精，尽善尽美，进步创

新。

板书：乐业，热爱并热心从事的职业，快乐工作；勤业，忠于职守，认真刻苦，勤奋努力；

敬业，业务纯熟，精益求精，进步创新。

敬业程度测试。

组织学生阅读教材第43页正文第二小节和44页“链接”的内容，然后在三分钟内完成“敬

业程度测试”，对照评分标准打分。

提出问题：你敬业吗？还需要做哪些改进？使学生通过测试了解自己的敬业程度，明确不

足，加强修炼，增强敬业的意识。

小结：在学生归纳基础上，强调职业道德对于职业的重要意义，要求学生注重职业道德修

养，增强爱岗敬业的意识。在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。

附：教学设计中补充的素材

1.'先救游客！'——美丽导游文花枝

文花枝，女，中共党员，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社导游。2005年8

月28日，导游文花枝带的旅游团发生车祸。

当营救人员赶到现场施救时，想先将坐前排的文花枝抢救出来，但她却平静地说：“我是

导游，后面都是我的游客，请你们先救游客”。直到下午4点多，当最后一名游客被送上救护

车，她才接受救援。她伤势严重，左腿9处骨折，右腿大腿骨折，髅骨3处骨折，右胸第4、5、

6、7根肋骨骨折，由于延误了最佳的抢救时间，伤口已经严重感染，随时有生命危险，院方决

定为她做左大腿截肢手术，一位23岁的姑娘就这样失去了自己的一条腿。她的主治医生惋惜地

说，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。

车祸中，身负重伤的文花枝忠于职守，在生死关头舍己忘我，先救游客。文花枝在生死关

头把生的希望让给游客，把死的威胁留给自己。她以不惜生命、先人后己的行动，兑现了诚实

守信、服务游客的诺言。文花枝的事迹随即被媒体报道，“花枝精神”感动了千千万万的人，

她也由此成为备受关注的社会名人，荣誉随之而来——全国五一劳动奖章获得者、全国“三八”

红旗手、全国十大杰出青年。2007年当选全国诚实守信模范。

摘自《中国旅游网》（有删节）

2.“范跑跑”与5•12汶川大地震

2008年5月12号下午14:28分钟左右，四川汶川发生8.0级强烈地震!地震发生时，四川

语文教师范美忠正在给学生们上课。当他意识到是大地震时，立刻丢下学生，第一个跑出了教

室。5月22日上午9:10,他在天涯论坛写下了“那一刻地动山摇——‘5・12'亲历记”，文

中提到：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪

怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，千钧一发之际逃出一个是

一个，如果过于危险，我跟你们