传承中华文化践行核心价值观副本

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传承中华文化

主讲人：付文泽第2页/共22页中华传统文化知识你知道多少？四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》敦煌壁画的代表作

飞天京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、苟慧生泥人起源于清道光年间的彩塑艺术创始人；姓张，天津人，人称泥人张第3页/共22页关于孔子季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家，2008年北京奥运会文化艺术顾问。在2007年7月下旬，在与记者的交流中，季老说:“我建议在开幕式上将孔子‘抬出来’，因为他是中华传统文化的典型代表。当今世界并不太平，到处都是你争我夺。而中国向来是一个追求和平、和谐的国度，奥运会正是一个展示我们国家和民族伟大形象的机遇。”第4页/共22页关于孔子1、1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，瑞典物理学家阿尔文博士在发言中指出：人类如果要在21世纪继续生存下去，恐怕要回到2500年从孔子那儿找到支撑我们人类生存与发展的依据和理念。2、美国前总统里根:孔子高贵的行谊与伟大的伦理道德思想，不仅影响了中国人，也影响了全人类，孔子学说世代相传，提高了全世界人类丰富的做人处事原则。第5页/共22页高校校训中的传统文化清华大学校训：自强不息，厚德载物复旦大学校训：博学而笃志，切问而近思南开大学校训：允公允能，日新月异（大公、全能、创新）南京大学校训：诚朴雄伟，励学敦行（诚信、朴实、志向、行动、实践）厦门大学校训：自强不息，止于至善浙江大学校训：求实中山大学校训：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之香港大学校训：明德格物第6页/共22页传承中华文化我们：首先，辩证地继承。其次，创造性转化。第三，创新性发展。最后，既要反对教条主义，又要反对历史虚无主义。第7页/共22页

践行核心价值观主讲人：付文泽第8页/共22页过程首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务明确指出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现把学习践行社会主义核心价值体系与建设马克思主义学习型政党联系明确指出社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向第一次明确提出积极培育和践行社会主义核心价值观六届三中全会十七大十七届四中全会十七届六中全会十八大第9页/共22页第10页/共22页党的十八大《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》：积极培育社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐(国家层面社会主义现代化)倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设）倡导爱国、敬业、诚信、友善

（个人层面公民道德建设）第11页/共22页深化了对社会主义价值及其本质的认识构建了中国特色社会主义价值之魂有助于凝魂聚气、凝聚共识促改革增强了民族文化自信，提升了国家文化软实力社会主义核心价值观意义第12页/共22页“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”——习近平第13页/共22页有关概念解释

价值就是指某一种事物对人的有用性。价值观是我们在处理价值过程中持有的根本观点和方法。价值体系属于社会意识范畴，是一个包含着思想理论、理想信念、价值取向、道德准则和精神风尚等等丰富内容和诸多要素的价值认同的整体系统。核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于主导地位代表着价值体系的基本特征，体现着社会的基本价值导向的基本价值观念。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。第14页/共22页历史上不同时期的核心价值观念1、奴隶社会的价值观奴隶主阶级大肆宣扬人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是天然合理的等价值观念。亚里士多德的《政治学》一书里面就提出过，世界上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为奴隶的价值观念。第15页/共22页2、封建社会的价值观念“三纲五常”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。父子有亲，君臣有意，夫妇有别，长幼有序，朋友有信仁义礼智信第16页/共22页3、资本主义社会的价值观念资产阶级以人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义为主要内容的资本主义核心价值体系。第17页/共22页社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献；当代大学生为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？第18页/共22页当代大学生为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期。这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。第19页/共22页八

荣

八

耻

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团