“国培计划(2011)”-县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案

第4页共5页“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案作者：项目组发布时间：2011-11-10根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目的通知》（教师厅函[2011]21号）文件精神，为提高县级教师培训机构培训者的培训能力，特制定此方案。一、培训目标通过培训，提升培训者的培训组织管理和实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教师全员培训的开展。（一）了解教育规划纲要落实情况，理解基础教育发展趋势，把握我国教师培训的现状和发展方向。（二）掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，树立“教师为本”、“按需施训”的教师培训理念。（三）掌握教师培训技能和方法，提升培训者能力素质。1.掌握教师培训管理工具，提高培训的组织管理能力和设计能力。2.理解培训者的素质要求和先进的教师培训方法，掌握面对面集中培训中参与式培训的操作方法。3.掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。（四）探索搭建本地区网络研修平台，使培训从“一次性”向“常态化”转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地一线教师的新起点。二、培训原则（一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。（二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理、开展培训与研修活动、搞好培训质量监控和效果评估提供实用的工具与可操作的方法。（三）持续性原则：通过提供可持续发展的网络研修平台，将有限期的集中培训活动，成为常态化的研修活动，建立培训者的学习研修共同体。三、培训对象北京、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆21个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团，约1万名县级教师培训机构培训者。四、培训内容课程共计50学时。其中包括“网上课程学习”（30学时）和“线上交流活动”（20学时）两部分。学习时间类型模块课程名称学时11.14-11.15网上课程学习我的网络课堂网络操作:平台结构与功能、操作方法2211.16-11.21政策理念与目标（自选二个专题）教育规划纲要落实情况与基础教育发展趋势36亲切关怀、殷切期望——胡总书记视察北京第80中学3教师为本、按需施训理念311.22-11.28培训的管理工具（自选三个专题）教师培训项目管理39教师培训管理工具箱3教师培训需求调研工具3教师培训项目实施方案的制定3教师培训质量评估工具及其应用311.29-12.5培训者与培训方法（选学二个专题，此模块需组长统一组织选课）团队构建与相识活动36培训者的角色认知3参与式培训的理念3基于成人特点的培训方法3了解你的培训对象312.6-12.12培训项目案例解析（自选一个专题）教师培训项目的全面质量管理——以“国培计划”项目管理为例44“知行中国”项目的成功要素412.13-12.19研修的组织指导（自选一个专题）网络研修的可持续开展33联片教研，促进教师专业发展3校本研修与网络结合3课例研修模式与案例311.11-12.20线上交流活动互动交流1.在“课程页面”留言区下留言；20202.在班级页面中的“班级沙龙”栏目点击相应话题进行跟帖留言；3．在班级页面中的“班级沙龙”栏目点击相应“小组话题”进行跟帖留言；4.在班级页面中的“班级作业”栏目，点击学员作业，在作业下方的留言区对学友的作业进行点评；5．在班级管理平台中的“班级沙龙管理”发起讨论话题；6．在班级管理平台中的“班级作业管理”，点击相应作业题目，撰写并提交作业。学时合计50备注：1.网上提供课程共计61学时。学员按要求选学，学满30学时（1500分钟）为满学时。2.本课程表有的模块要求开展线下合作交流活动，参与线下活动不计成绩，但可作为评优参考依据；3.上传资源和发布研修日志，不计入成绩，但可作为评优参考依据。（1）统筹协调：统筹制定本班的学习方案，管理协调相关部门，为辅导教师、技术员、组长和学员的工作与学习提供支持。（2）人员选拔：选拔班级辅导教师、技术人员和组长，并指导其开展工作。（3）报名注册：根据项目实施工作要求，做好本县学员报名工作，并确保本班学员完成学习注册，确保班级的参训率。（4）划分小组：根据本班学员人数，按照10人以内组成一组，并指定好组长。（5）学情督促：定期了解本班学习情况、参加每周一次的学情会，就学习情况进行工作部署，确保参训率和有效学习率。（6）活动组织：组织班级辅导教师和技术人员的专门培训，组织本班成员参加开班活动、学情会、专家答疑、线上线下小组讨论、班级论坛、结业仪式等。（7）考核评优：按照考核方案的内容逐一对每个学员全程表现进行考核，并根据评优条件评选出优秀学员。（8）结业总结：培训结束后，负责本班全面总结并提交总结报告，同时做好优秀学员名单上交及培训成果宣传工作。3.辅导教师工作职责班级辅导教师由县级教师培训机构负责人挑选业务能力强，责任心强的同志担任。（1）帐号分发：负责登记本班学员信息、发放学习帐号。（2）学习指导：负责本班学习指导，及时解答学员的疑难问题并整理提炼典型和共性问题提交培训执行机构；利用网络班级、视频会议开展2次班级论坛。（3）小组协助：协助组长组织小组选课并开展小组线上线下的合作学习和研讨活动；预设小组话题讨论的类别，对组长发起的话题进行置顶。（4）学情督促：参加每周学情会，通过各种方式激发学员学习热情，确保培训参训率与有效学习率。（5）作业选评：每个模块推荐并点评一、两篇优秀作业在培训首页展示。对学员正式提交的“自荐作业”打分。（6）简报编制：在线编辑并定时提交班级学习简报。（7）考核评优:协助班级教学管理者完成学员考核和评优工作。（8）结业总结：协助班级教学管理者完成项目总结，并提醒其提交总结报告。4.技术人员工作职责技术人员由县级教师培训机构负责人选择责任心强、网络基础好的同志担任。（1）网络保障：负责做好本班培训的技术准备工作，保障本地区网络顺畅；（2）技术支持：及时解决本地参训学员网络学习过程中出现的各种技术和操作问题，确保参训学员能够正常学习。指导协助小组长掌握相关技术（如在指导教师预设的班级沙龙类别中发起小组讨论的话题、制作简报等）。5.组长职责组长由班级教学管理者选择责任心强、有一定的网络基础和业务能力的学员担任。（1）提供学习帮助：组长主要协助指导教师和技术人员深入了解小组成员学习情况及帮助学员解决学习过程中遇到的难题。（2）组织选课和研讨：根据课程表的要求，对需要开展小组合作学习的课程模块，负责组织选课，在班级沙龙栏目，根据课程要求发起“小组话题”，组织线上线下小组合作学习与活动，发布活动成果（简报形式）等。

七、培训进度安排（一）学习阶段1.学习时间：2011年11月15日——2011年12月20日。2.学情通报会安排：培训期间每周安排一次学情通报会。3.在线答疑安排：培训期间安排2次在线答疑活动。（二）考核评优时间安排：2012年1月12日前将所有评优名单上报至总项目组。（三）结业总结1.总结提交时间：2012年1月12日前2.结业时间：2012年1月初上旬。八、培训考核评优（稍后发布）九、培训总结评估（一）省项目办总结评估1.各班级管理员，在总结本班学员学习的基础上，完成项目总结提交省项目办。2.省项目