《秋天的雨》课件（完美版）

秋天的雨演讲人：三年级语文上册第6课《秋天的雨》。目录01课文新课导入02课文基本内容03课文句子赏析04课外知识拓展01课文新课导入在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。教学目标1、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2、能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。3、能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学过程课前谈话：同学们，现在是什么季节啊？你们喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么呢？在上课之前啊，我想送给大家一首有关秋天的小诗，但是还需要你们帮我填完整，填好了就送给大家。出示秋天的颜色谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”棉花说：“秋天是（）的。”初读课文，感知秋意，认识课文结构1、过渡语：秋天的大门已经打开了，这不，秋雨姑娘已经等在门口欢迎大家了，要发给大家通行证呢？看看你能不能顺利拿到通行证。出示：生字新词会读的请你站起来读给秋姑娘听，读完就坐下。——指读温馨提示：频频前鼻音；“扇子”，出示文中句子（表示动作的时候读“shān”）——去掉拼音，齐读。2、过渡语：全体获得通行证，让我们随着秋雨姑娘一起走进秋天吧！请同学们自由朗读二、三、四、五自然段，注意把课文读通顺，读流利，并想一想秋天的雨给你留下了什么印象？检查自学、交流师：我在备课时觉得第二自然段最难读，我读了七八遍都没读好，你们觉得这段难不难读？预设：学生说不难。师：怪了，我怎么觉得难读？那我请你们跟我比赛，敢吗？请你们练习一下。然后和我比赛。生自读，师巡视。师：谁愿意和我比？我找一个手举得不高的，估计是比不过我的。请大家做裁判。指读通顺流利吗？听了他的朗读，我不敢读了，我找个人替我跟他比，谁愿意替我比赛？02课文基本内容阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。作者简介陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。其中最具有代表性的就是《秋天的雨》。主要内容作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。内容概括课文共分三个部分：第一部分（第1自然段）：总写。秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。第二部分（第2～4自然段）：分写。借助秋天的各种景物，表现了秋天颜色多彩、气味好闻、还是个小广播的特点。第三部分（第5自然段）：总结。秋雨给大家带来了丰收，给小朋友带来了欢乐。重点字词盒hé：果盒、盒盖、铅笔盒、饭盒、盒饭。颜yán：颜料、颜色、五颜六色、笑颜、开颜、慈颜、欢颜、红颜、容颜、汗颜。料liào：材料、料理、出乎意料、香料、木料、资料、塑料。票piào：发票、邮票、门票、车票、股票、彩票、钞票。飘piāo：飘扬、飘香、飘摇、飘带、飘浮、飘洒、飘荡、飘飘然。03课文句子赏析重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题，进一步丰富自己的思想和生活经验。课文从哪三个方面写了秋天的雨？和同学交流的你最感兴趣的部分。课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。想象一下，秋天的雨还会把什么颜色给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”赏析：作者首先使用了“黄色”来描绘银杏树的颜色，再进一步将这种颜色具体化为“黄黄”的叶子。这种双关的色彩描述，既强调了银杏叶的黄色特征，又在语言上增加了美感。04课外知识拓展把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。秋季养生小常识1、足部保暖：寒露脚不露，寒露过后，气温逐渐降低，因此不建议经常赤膊露身，以防凉气侵入体内，同时不建议穿夏季的凉鞋，以防“寒从足生”。2、适时添衣：寒露过后，天气寒冷，老人、儿童和身体体质较弱的人要注意防寒保暖，逐渐增添衣服。仿写句子，写一段秋天的景色，你能用秋天造句吗？1、秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓；秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果；秋天像欢乐之神，