西师版五年级数学上册全册教案

西师版五年数学上册册教案第单

小乘第课时

小数乘整数1【学容第1～3页例1【学标【点点教过一创情，发趣瓜1.6买千1

×43×2.21.95×3.45××86114.2买6生1为4.2×是个4.2生2把4.2元转化成用“角”做单位42，42×6等于把252是的?把4.2把4.2大10倍成42×后2

是4.2×的结果如果是4.2×6252这个结果白×为4.26的结把小1010把4.2大10倍4210把252缩小10倍学们提出22例23

0.75×24=1852410生1：这里三巩运(1)课堂第2题。四课小板笔例1元42角25.2元4

买6kg西红要教反5

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小乘第课时

小数乘整数2【学容第3～4页例2【学标能熟练地确定积的小数点位置将已【点点有0时教过0.9×430.1×62.5×0.7×(1)一个因数扩倍倍倍(2)一个因数扩倍?(3)下面各数去掉小数点后各扩大多少倍0.30.7852.0081.9×851.7×9例图（略设情题?6

：60袋重吗：×吗例的问题少出0.25有有有的乘法，会算(1)便(2)置于(尾可暂你能说?(1)0.373×1500(2)0.625(3)3.25×48(4)，位与例2。(师根据学生的总结，用出)小把小数看数?按。[将上面即时练习中的(1)和4)继成]：××48(演)(1)(2)也可以让(3)第?题(第一行四题)。第题。7

?感觉如?还要或者第、7题题第8—10题板笔（2）例×（kg）重18kg。“教反8

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小数乘小数1【学容第6～7页例1例2【学标【点点教过,五(课件:五(1)是3.1m操场边积是1.2和×12。中的吗视算3.112?时3.131,31×12=372,再372缩小10把3.1×12看做31×算法：×3.1×12有什么相同点？有什么不同?×12只有一个因数是小数而3.1×10

。11小数乘小数又该如何能。例,4人为一组讨论,把3.1成12，原数倍，＝小100算×算×有什同什么同3.1×12中数而×中两个因数都需要转化成整数。如果每吗?已×872，到4.56×？4.56×3.7，0.456×3.7呢？例的第2问。22(课件出示例2情图11

：×18的积的末尾0，是点上小数点再去0掉掉0这0是占如果先去了小了100000，要先点上小数点，再去的0(1)练习第题第2题：×4.82.97×0.3板笔（×1.2=3.72(m2）12

0”““教反3.1×1.2×1213

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小数乘小数2【学容第例3【学标进一步经历数养学现规律的数学能力。能运用【点点“0”教过生1昨天我用小桶在一个坏了的水龙头下接时了4.08kg用就于算4.08×24的吗师可掉吨的水，这根水管从坏了到抢修好一共用时，在14

?这个问题又该怎样解决呢？引导学生列出：0.25×0.14=。合作探算0.25×0.14吗？看是350；再看两个有数4位数设想一种是知道用0用0第用0来用0补“小数”加0。个0呢或者加个0。加个0位4位加1个0就行了。15

加呢？只能有加1个0，表示个位上一个也没有。1个0个0呢？（吨）0；小数部分差两位时，要添3个0探索规(1)探索纯小数相乘的规律第9“试”用0.17×0.02=0.00340.43×0.12=0.05160.05×0.25=0.0125生1这些算式都是纯小数相乘用0生2：我发现两于1。呢？大家于1。我们如果计算出的结果比16

(2)探索因数大小变化引起积的大小变化的规律教科第页课堂活动第2题中的3.2×0.83.2×1.3其中3.2用红色显与3.2现3.2×0.8的积比小，比3.2大。1于，于于3.2。成0.6和2.3第第2的0.72×12，1.05×12中用12，哪0的大时，它比．练习二3题．练习二6题17

．练习二5题板笔（×0.14=0.035教反3了0”考？”怎样”等问题，这样学生经历了这类问题的探索过程，才18

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小数乘小数3【学容第8页例例【学标．掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运．使学生养成结合具体的生活实际来思考估算．体会估算在现实生活中的应用价值，能运用【点点教过19名队员件出示着”说重kg”“爱的19名队员一次乘船过河安全吗？”）答“19名队员一”看名生1：我们小组（kg<800kg，生2们≈40kg<800kg，生3：我们小组≈40，20×40=800kg19

出19于kg就可4稍作修改生1：每千克肉生2：队员们要重。生3：队员们带了元钱。生4：这元钱够不这50元钱？这个道元这小数乘小数的估算）教学例4生1把做元千克作2千克教学例5例生1：梅花鹿身米生2：长颈鹿身米：：的结果是谁的高度？乘？20

算3.1×4×2.5生1：我是这样：3.1×4×2.5=12.4×2.5=31生2：我是这样：3.1×4×2.5=3.1×（==31(1)练习二题第2排题点(2)练习二第8题。学生(3)小检验员件出板笔（3）例把1.9kg看2kg，把24.9作25，2=50（元）带元例0.7××3.5=1.4×=4.9（m）为21

教反计元够元元，也可以1.9kg做kg，不把.9看做2550，但这个结果的精22

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小乘积的近似值【学容第12～13页例【学标理解求自己确用”运【点点教过创设情生1：每吨水生2：我们家用了6生3：我们家用了5例1情生1：我是这样：3.45×8.5=29.325（元23

2：3.45×8.5=29.325（元≈29.33缴元的水费。现你赞成哪种？生1：我同意第是29.325生2种答29.325元295……用缴容”生1：人民币的”5厘要把小数个5收起29.33生2：我认为可于生3：我认为应把”为用四舍可以生4：我认为应于元。生4生5生6：对，如果生7：我认为他吗?能!24

例拓展应例2的现数）0.47×32863油：是47，四位数乘两位数的笔算我们没学过。例2。用“四”生2算小数乘法时生3：较大数的巩固延第13页课堂活动的情景图）数让学生明确求板笔例×8.5≈25

费元。例×1544（千克）千克油菜籽大约可以榨千教反“保”用”求积的近似值的合理性也进”26

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小乘第课时

问题解决（）【学容第15页【学标【点点【学程教学查例1，引导学生理解题意。第步，怎样查看天然气表。27

的读数”。“上数”和“本月”知道上月”“本”是在月7日查教学计天然米1.7元×这个月天然气的用=这个月的天然28

元．做一做”．练习四题节课我们该要板笔（例=本月数-上1）实际用量是多少立方米？506-478=28（立1.7×7费教反是读”、”“”29

”而则由30

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第单图的、转对第课时

图形的平移1【学容第25页例【学标【点点教过件书教学新．教学例1件课件了6的会说10格。34

隔6格格的是从位置①的某个点到位置②相应点隔10格。示点AA了多少格，通过演示统了6了10：101(1)题，完成后集体订正。教学例（移4格。（移件显示例4第1图(1)这是裁缝阿4块(2)的有4个2（）中的①35

）中（2）中的对）中找到（1）平移变成图形）的样子。你用学具操作思考怎样通过巩固练课堂小36

板笔（1）教反1个37

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第单图的、转对第课时

轴对称图形1【学容第33页例【学标．能用折纸等方法确定对称轴，知道对称轴的．知道学过的对称图形中，有的只有一条对称轴，有的有很多条对称培养学【点点教过教学新教学例1的能生1：我是用眼生2：我还用了41

读”第题、题。用对折42

用观察你仔细比较等腰上底有各8格格页试”2例2。43

,学反1个平行四边形不是法来1个梯形，上底一共占的4格，8格，如果从(2)同学学的判断小(3)课件第3444

板笔（1）教反45

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第7课设计案教科书第，页例，3，课堂活动及练习九。．能运用图形的平移、旋转和对称设计图案，掌握设计图案的基本方．发展学生的动手操作和想象能力，培养学生的审美能力。．让学生在设计图案的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信．运用图形的平移设计图案例图(图)1案A。案A中移1格案A。47

A到图案A到的11是或格，由学生1、格或抽例例这个图案例48

顺时针方转90°得O1要按(2)变2按90转或°。应用图例349

第40页课堂活动中的图案。50

案断第391例．教学示)们4人为一个小组讨论。格得A”的设计过程，如果学生只说到图形的平A师则提示把A”的图案设计方式。51

1．教学例2O转90°得到图形②，图形①和图形②组第52

这样例1例53

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第单图的、转对第课时

探索规律【学容书40～411例2及相关的习题。【学标【点点点教过吗?师书例。题导55

吗?1:我发现图①中的箭头移。移转90°移转90°）以)为中心，沿（题21:第一1白4有2白7有3白加3块。有13块黑色瓷转。生2:我还可想4××2-1，4××第10砖4×10-9=31（52：52-51=157第41第41获56

板笔题1箭头)方向平移（(）题24×10-9=31(块)4×52-51=157（块教反57

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第单小除第3时除数是整数的法（3【学容第47页例3及相关的练习。【学标0继添0继续除【点点““”占教过：〇〇“0””小算25.6÷16例3(1)(出示教材第47页3主题察，你获60

例3主题图）息吃在1后面点上小数点？在6后面添0表示示在1后面添上小数点，把小数部分和整数部分隔开。47例板笔（3）30=1.2（吃大米。教反0”继续除埋下了伏笔。再通61

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第单小除第时

问题解决（【学容第63例【学标决3【点点教过60米，料16，做做3套衣服用去48下答方2.“进一法”和“去尾1大还是比1小都向1大还比1小，（板书70

教学例1例1情（27.44。3到设27.44，说明这3430270.44装34301辆71

设27.44，说明这3430270.44装辆装3430343034301以（”第2指导学第65页练习十第1~3第372

板笔（例1（辆）装28辆车教反73

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第单第课时

多形的算平行四边形面积（1）【学容第79页1及相关的练习。【学标利用方格【点点教过创设情(出示下)据据(板书课)81

例1(积宽1个三1个成1个长方1个小个12个82

长=积积大家用这用6×4算出小是24(1)指导第题，要求学生先判断哪个图形能拼成正(2)独立1题，抽学生汇报结果，并说一说自己是怎样板笔（教反83

第单第课时

多形的算平行四边形面积（2）【学容第80页2及【学标在解决问【点点教过形8cm7cm，dm(板书课)第1个积=84

例2和试一(出示教科书第例)()板笔（教反85

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可性可能性（【学容第页例例2【学标通过游让学生进一步体会不确定体验在【点点教过同学们动，:打下棋等，当你们遇到谁先谁后的问题时剪布阄你们觉答(1)班和五（2)班)():第页情境图。仔细观（95

（1)班和2)班的同学要举行篮球比赛，裁判正提问:追问：（（质疑:你们觉得用掷硬（1学生思考后回答（2验证:下验证用掷硬币的方①以小组为单位先分好工。②拋5次，（:抛硬币出现正面朝。.小结所以()二:游园活动过渡第99页4种结96

种结果，提问我们班有4得出了4（（2）提出抽签要:①以小组为单位，每组抽（（（4种追问：课件出页(1)完成第1)题。97

(2)完成第2)题。言测:完成教第页第2题。（（板笔（教反98

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可性可能性（【学容第100例例【学标通过具体情境，使学生掌握判断不同条件下事件发生的结果又几种的方让学生体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习【点点教过忆通过:书课题：可能(一)一摸牌张1示100

2有4种花色，所以任意摸1有3答4质疑：刚才同学们只是按花色任意摸牌的，如果按数字有几11副扑克，摸一摸，每小组摸302456782共9个数抽1张，有9种结有JQ、、A4个字母，抽1张，有4种(二)二短跑明50m第100例情境图。题小强小刚小的短跑场50m能说123测有种,就会出现两种结果；同样，如果有6101

3种2种H6种可能。:教师引导学生先确定获得第三名有几种可能，再逐步推算出其他各有6种结:通过以上的分析，我们可以看出，3个