2023-2024学年海南省万宁市小学语文六年级期末点睛提升提分题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读拼音写词语。

páihuái

luòtuo

kònɡzhì

yánjùn

xīshēnɡ

二、选择题2、下列读音完全正确的一组是（）A．巴西这支干劲（jìn）十足的劲（jìng）旅曾经多次夺得世界杯足球赛的冠军。B．学校门口的人行道红绿灯时间（jiān）间（jiān）隔应该要长一点。C．他这种横（héng）行霸道的行为非常蛮横（héng）。D．这个小说家作（zuò）坊曾经培养了不少年轻的作（zuò）家。3、下列句子中画“

”的成语使用有误的一项是（

）A．这种笔走龙蛇的书法表演，引来观众一片啧啧称赞。B．北仑“后花园”——太白山行云流水，让人流连忘返。C．鲁迅先生的这篇短文字词朴素，却有黄钟大吕的气势，震撼人心。D．那一年希特勒粉墨登场，德国政治就进入了最黑暗的时期。4、下面四个选项中全部正确的一项是（

）A．玲俐

租房

火焰

预告B．烛光

贡品

模湖

谱写C．生崖

目睹

毁坏

慷慨D．斑点

技高一筹

斩钉截铁

心满意足5、下列说法错误的一项是（

）A．《宇宙生命之谜》告诉我们人们已经找到了适合人类居住的星球。B．如果要从《竹节人》一文中快速找出玩具制作方法，可快速阅读全文。C．《宇宙生命之谜》一课，采用“一是……二是……三是……四是……”的句式，有条理地说明了有生命的星球必须具备的条件。D．学了第三单元的内容，我明白了：阅读的目的不同，关注的内容、采用的方法也会有所不同。三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、形近字组词。

粑____

桥___

需____

耙____

荞____

霎____7、请写一句鲁迅的名言。（提笔即练字，注意书写规范。）

_____________________8、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）

________________________________________________________9、阅读与理解。只有一个地球①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲。②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1．短文第1至第7自然段，从4个方面介绍了地球：

（1）地球在宇宙中显得美丽壮观；（2）_________________________；

（3）_________________________；（4）目前只有地球适合人类生存。

2．默读第一自然段中画“

”的句子，想一想，这句话用了什么修辞方法？起到了什么作用？

__________________________________________________

3．文章的第二自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？

__________________________________________________

4．第六自然段中的“至少”一词有怎样的表达效果？

__________________________________________________

5．从表达方式来看，第8自然段中画“____”的句子起到了__________的作用，第9自然段总结了全文，点明了本文的写作目的是___________________________________。10、阅读拱桥①拱桥是一个人，不是一座桥。②听这名字，你就可以想到他的形象，腰背总是那样弓着，像一座拱桥。③我认识他时，他的腰已经很弯很弯了，人也很老。他是我们小学校的校长。其实，校长、老师也就他一个人。他脸上满是皱纹，一笑起来就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴。尤其是下巴，都是硬茬儿。要是男生有谁违反了纪律，他就会说：“把手伸出来，手背儿。”然后，便抓住你的手，在他的下巴上来回蹭上几下，让你刺痒难耐。由此，我们对他的下巴充满了畏惧。④我那时很调皮。有一次，挨了他的扎，便对同学青子说：“校长的下巴要是脚后跟儿就好了，我就不怕了。”脚后跟儿没有钢针一样的胡茬子，手背蹭上去是平展的。没想到，这话让校长听到了。他弓着背，像一座拱桥，郑重地看着我说：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手刮了刮下巴，严肃地对我说：“怕就别捣乱了，小子。”青子看着我的样子，嘎嘎地笑起来。但是，我从那以后就再也不去做调皮的事了。⑤下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。⑥我们的校舍三面倚山，一面临沟，十来个学生上学放学都要过沟。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，夏天水大。沟上没有桥，一到夏天，水流很急，波浪跳荡翻腾，齐腰深的水就成了我们十几个孩子难以逾越的鸿沟。⑦记得那年夏天，洪水把我们隔在对岸。校长便在水里蹚来蹚去，让十几个孩子都伏在他的背上。我和青子都是大孩子了，不好意思让他背，尤其是让一个老人背。大家都到对岸了，只剩下了我。这时，校长垂着弯背，哗啦啦蹚水过来了。他浑身湿淋淋的，喘着粗气像拉风箱。⑧“来。”他蹲下来，给我一面弓形的脊背。⑨“不！”我紧咬着牙，“我自己能过。”⑩雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。而他依然弓着背，一动不动，静等我伏到他的背上。雨水、泪水模糊了我的眼睛，我不能啊！“来吧，孩子。别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”雨中，我看到了他坚定的眼神。⑪我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。我的身体被托了起来，他晃晃悠悠还支撑得住吗？水越来越深了，他能吃得消吗？我紧紧地趴在他的背上，与那面脊背紧紧箍在一起。⑫临上岸时，他晃了晃，我并没有掉下“拱桥”。“这不过来了嘛！”他说。是的，过来了，我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。而他却没有站住，瘫软在了地上：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”⑬歇了一会儿，我们拥着他走向教室……⑭那年秋天，我转学了，校长也退休了。许多年过去，我走过了很多桥，但我忘不了那座拱桥。⑮那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，似乎让我一生都走不到头。1．短文记叙了“我”与老校长之间的两件事，请你分别用比较简练的语言概括下来。

第一件：_____________

第二件：______________

2．短文第⑥和第⑩自然段中，画横线的句子都描写了水流的样子，但作用各不相同。联系上下文内容，我们会发现，第⑥自然段的描写，其作用是________，第⑩自然段的描写，其作用是______

3．短文第⑪自然段画波浪线的句子，是对“我”心理活动的描写。你从中能体会到“我”怎样的心情？

_________________

4．文章结尾写道：“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，似乎让我一生都走不到头。”请结合文章内容写出你对这句话的理解。

_________________11、根据情境，完成对话。

元元：妈妈天天要我练习书法，马上就要期末考试了，哪有时间练习呀？