《Unit4WorkwithLanguage》教学反思范文_第1页
《Unit4WorkwithLanguage》教学反思范文_第2页
《Unit4WorkwithLanguage》教学反思范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页《Unit4WorkwithLanguage》教学反思范文《Unit4WorkwithLanguage》教学反思范文尊敬的评委教师：你们好！我是**小学的**。如今我进展课后反思，请各位教师多提珍贵意见。本节课是Module2的第一课时，主要学习１０个动物单词和句型Ihavea…Doyouhavea…？以及其答句Yes，Ido。/No，Idon’t。它是一节词汇教学的新授课，根据三年级学生的特点，我运用了多种教学手段，如故事、歌曲、游戏、议论等活动，有效地激发学生的学习兴趣，使课堂学习变得更加有效。在这节课中，我有以下几个亮点：一、通过生动的故事情景引出新词。在学习单词时我遵循了从sound—meaning—form—use的规律和词在情景中学的规律。我根据小学生喜欢听故事的特点，通过师生一起讲故事时，带着相应动物头饰的学生要边说边站起来，让学生在讲故事中不知不觉地学会了局部单词的发音，令到全体学生都能参与到故事中去，从而感知和识记单词。在第一次故事中我向学生呈现了单词的音、形、义；而第二次讲故事中我只呈现了图片，这里的意图是让学生紧记着单词的音，为我下一Part的图与单词配对活动打下根底，而且培养学生用英语直接思维的才能。通过课堂观察，学生能根据把单词的音、形、义都掌握过来。二、堂上听写单词，减少学生的课业负担针对三年级学生记单词难的特点，我作了精心设计，通过给学生一分钟时间识记刚学的单词，然后进展听写，此时的听写能及时反应学生学习新单词的效果和进步记忆单词的'才能，减轻他们的课业负担，进步课堂教学的有效性。接着让学生互相修改后再全班核对答案，培养学生主动纠错的才能，同时也给他们改错的时机，让他们体验到学习过程带来的快乐。三、开展学生连接说话的才能通过两两议论自己的DreamFarm，得知同伴农场中的动物，为学生提供了一个运用语言的时机和舞台，一方面表达了学生在玩中运用语言，另一方面帮助学生滚动上学期所学的颜色与上一单元所学的形容词，进步学生综合运用语言和连接说话的才能。四、培养学生初步写作的才能在作业中的选做题，让学生选择两个单词造句的目的是培养学生初步写的才能，例如我是上一单元教完了几个形容词后，我同样布置造句作业，有些学生选了beautiful造句，Thisisabeautifulgirl。Myfatherisold。我就是这样一天一天地培养学生写的才能，为他们以后的学习打好根底。我的反思完了，谢谢！〔通过理论，我所设计的教学活动收到了良好的教学效果，但在有些环节上，我还需要改善，如在TalkaboutyourDreamFa

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论