心理测评量表功能介绍

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心理测评量表功能介绍

心理健康教育是一项复杂专业的工作，因为心理进展受到个人遗传、家庭、教育与社会多方面的妨碍，引导心理健康进展需要多种方式并重，了解个体心理特点与现状是展快乐理健康教育的重点工作之一。

心理健康教育既要关注整体水平，从教育的角度开展工作促进整体心理进展，也要关注个体，幸免严峻心理咨询题浮现，产生自杀等极端行为。心理测评系统既能够做到整体监控筛查咨询题，又能够做到个不诊断，是心理健康工作的重要工具，量表则是心理测评系统最重要的组成部分之一，心理测评系统经过量表对个体心理咨询题举行检测和量化，因此量表的挑选和了解是使专心理测评系统至关重要的部分。

以下对常用的心理测评量表及功能做简要介绍：

量表基本功能

1瑞文标准推理测验该测验能够用于智能诊断和人才的选拔与培养。但在举行智能诊断和人才选拔培训中需要注意的是，虽然学业成绩和工作绩效与智力水平都有一定关系，瑞文推理测验成绩高，能够以为具有了较高的智力素养，但其学业成绩或工作绩效别一定理想，在这种情形下还要思考其它因素的妨碍。应于对5.5-70岁被试的推理能力举行评估，是使用最广泛的智力测评量表。

2威廉斯制造力

倾向测验

用来测量人的制造潜能，共50题。关于成年的被测试者来讲，假如在本测验中

取得了较高的分数，普通来讲也能够推论他（她）具有较高的实际制造能力。

关于未成年的被测试者来讲，假如在本测验中取得了较高的分数，则证明他的

制造力潜能较高，他（她）最后形成的制造能力还要受到自身其它人格因素、

家庭和社会环境、教育和训练等因素的妨碍。

3瑞文高级推理测验适用于对瑞文标准推理测验结果百分比在90%或以上者举行评估。该测验与瑞文推理测验一样，也是经过图形的辨不，组合，系列关系等来测量智力组成中的普通性智力因素，即完成所有智力活动都需要的能力，该因素与人们咨询题解决，清楚知觉和思维，发觉和利用自个儿所需的信息，以及有效地习惯社会日子的能力有关。

4韦氏儿童（加工具

箱）

韦氏儿童智力量表用来测查6-16岁儿童的智力状况，最初由美国韦克斯勒（D.

Wechsler）教授制定，后来由我国北京师范大学的林传鼎和张厚粲教授对该测

验举行了修订，使之更适合于我国儿童。该量表通过多年系统的科学研究，是

世界上应用最为广泛的智力量表之一。

5韦氏幼儿（加工具

箱)

韦氏幼儿智力量表是韦氏系列量表中适用于4-6.5岁的部分。整个智力量表包括

言语测验和操作测验各五个，其中，言语测验要紧测查幼儿的言语表达、明白

及计算等能力，操作测验要紧测查幼儿的动手、空间等能力。在施测过程中，

两类测验交叉举行。

6儿童智能50项

（加工具箱）

儿童智能50项测验是由“儿童入学预备试验”通过修订而成的。属于一种测验儿

童综合性能力的测查工具，内容包括回答咨询题和操作两大类，涵盖了自我认识

能力、运动能力、经历能力、观看能力、思维能力和常识六个方面，以咨询答形

式为主，能够评定4～7岁儿童的智能进展水平。普通测验需要大约15-20分钟，使用办法比较简单，别需要特别设备容易掌握。

7比内-西蒙测验

（加工具箱）

比内测验于1922年传入我国，是世界上最早的智力测验量表，1982年，吴天

敏老师主持完成《中国比奈测验》的修订。该测验共有51个项目，从易到难排

列，每项代表四个月智龄，每岁三个项目，可测验3-18岁被试。用离差智商评

定智商的高低。该测验需要个不施测，同时要求主试受过特意训练，对量表熟

悉且有一定经验。

8希内学习能力测评

软件（正常）

（加工具箱）

1984年由澳大利亚心理学家Collins教授介绍到我国。最初是为了满脚对各型

克汀病患者测查智力的需要。通过四年多三个主修单位和全国二十个省市自治

区、二十九个医疗、聋教及康复机构通力合作，完成了这套为听力语言残疾这

一特别人群设置的智力测量表及常模。适用于测查3-18岁儿童及青青年的学

习能力和动手能力。

9希内学习能力测评

软件（聋哑）

适用对象是聋哑儿童。在该测验发表往常，许多研究证实，所有为听力正常人

群涉及的标准化量表都别适用于聋哑儿童。别仅施测别适合，常模解释也统统

会低估聋哑儿童的智力。在迫切需要一种测试聋哑儿童管理办法的背景之下，

希-内测验应运而生。

10判定小孩制造潜能

的办法咨询卷

幼儿的制造力潜能是指制造主体也算是幼儿本身所具有的个人进展价值的也许

性。对于幼儿制造力开辟的咨询题向来是父母和相关领域研究者所关注的热点。

《判定小孩制造潜能的办法咨询卷》采纳的是他评的方式，由父母依照小孩的平

时表现对题目举行作答，可以有效、准确而迅速的反映幼儿的制造力潜能的水

平，适用于文化程度在初中及以上、除痴呆和重性精神病之外的父母。

11幼儿观看能力检测

表

观看是小孩们认识身边世界的要紧途径，培养幼儿的观看能力十分重要。《幼

儿观看能力检测表》采纳的是他评的方式，父母依照小孩的平常表现对题目进

行作答，可以有效、准确而迅速的反映幼儿的观看力的水平。

12幼儿绘画素养检测

表

幼儿绘画能力的进展是幼儿美术启蒙教育的一具重要方面。《幼儿绘画素养检

测表》采纳的是他评的方式，父母依照小孩的平常表现对题目举行作答，可以

有效、准确而迅速的反映幼儿的绘画素养水平。

13幼儿经历能力检测

表

经历是人类智力活动的仓库。在智力进展迅速的幼儿阶段，经历同样具有重大

的意义。对幼儿经历能力的测查有助于家长清楚地了解小孩的经历水平，并可

以依照其现有的经历能力水平来培养和训练各方面的能力。

14幼儿交往能力检测

表

交往活动别仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品

德、提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心

的健康进展有着非常大的促进作用。

15幼儿音乐能力检测

表

幼儿阶段是进展音乐能力的最佳阶段。对小孩音乐素养的判定与培养，别仅可

以帮助你了解小孩在此方面的特点，而且能够为小孩早期音乐能力的培养与后

期特别才干培养的挑选提供较科学的依据。

16团队领导能力咨询卷团队领导能力是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需的事，提高整个团体的办事效率。该咨询卷广泛适用于对个人的团队领

导能力的评定，属于自评量表，有15道题。适用于19岁以上的成人。被测试者能够经过本测试了解自个儿的团队领导能力，进而进一步提高这方面的能力。

17卡特尔十六种人格

16PF

适用于就业问或人才选拔方面人格分析，187题。要紧包括：1．习惯性与

焦虑性：描述对如今环境的习惯程度，是否感到焦虑别满；2．内外向：描述性

格特征的内向或者外向程度；3．感情用事与安详机警性：描述个体的情绪困扰

程度，以及进取精神；4．怯懦与果敢性：描述做情况时的犹豫或者果断程度；

18艾森克人格测验E

PQ

适用于测试时刻要求较短条件下人格分析。EPQ是一种自陈式人格咨询卷，有8

5个题目，含三个维度，四个重量表（见附录1），E量表：21个条目，要紧

测量外显或内隐倾向；N量表：24个条目，测神经质或情绪稳定性；P量表：2

0个条目，测潜在的精神特质，或称倔强；L量表：20个条目，为效度量表，

测受试者的掩饰或防卫。

19爱德华个人偏好量

表

适用于个人需求方面的人格分析，225题。是一种应用广泛的自陈式人格表量。

本量表由心理学家爱德华依照莫瑞（H.A.Murry）的十五种人类需要理论为基

础编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从(Def)、秩序（Ord）、表

现（Exh）、自主（Aut）、亲和(Aff)、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Do

m）、谦卑（Aba）、慈悲（Nur）、变异（Chg）、坚持（End）、异性恋（H

et）和攻击（Agg）。

20明尼苏达多相人格

测验

适用于举行较全面的人格分析。能够用于测试正常人的人格类型，也能够用于

区分正常人和精神疾病患者。通过60多年的别断修定，补充，被翻译成100

多种文字，在几百个国家里举行了使用，有关研究文献浩如烟海，差不多发表的

文献或专著超过万篇（本），至今已进展得极为成熟

21超常行为检查表适用于检查是否具有超常行为特征，共97题。测查的超常行为能力包括智力、制造力、社会活动能力、躯体运动能力四个方面。

22意志力测验本测验适合成年人（18－60岁）使用，25题，提供5个等级以供挑选。意志是指个体自觉地确定目的，并依照目的来支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。一具人具有坚毅的意志，他就能自觉树立理想，并为之努力奋斗；就能操纵、支配自个儿的行动，忍受艰难，反抗别良干扰的妨碍；就能在遭遇挫折和失败时，始终别渝，坚持奋斗，别达目的别罢休。坚毅的意志是一具人成功的必要心理素养，惟独坚持别懈持之以恒，才干圆满地实现自个儿的人一辈子目标。

23中国少年人格咨询卷适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格特征而编制的，涉及18个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，所以，该测验在反映性格的人际

关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于16岁到35岁，共230题。

243-7岁儿童气质咨询

卷（PTQ）

气质是个性心理特点之一。1992年，张雨青等人将NYLS小组设计的3-7岁儿

童气质咨询卷（PTQ）举行了修订，得出了别同年龄、性不的常模。该量表由9

个重量表组成，由最了解小孩的抚养者依照小孩最近一年的表现来评定。父母

能够依照小孩的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合小孩天性的个性

化教养方式，实施针对性的教育引导。

25儿童自我意识儿童自我意识反映了儿童对自个儿在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对自个儿的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观看、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自XXX纵等方面，它对人的心理活动和行为起着重要的调节作用，普通来讲，儿童应具有较高的自我意识，这有助于儿童在学习和日子中取得成功，然而，过高的自我意识也也许对儿童带来别良妨碍。

26十四种人格《十四种人格因素咨询卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪明性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。十四种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他各因素的相关极小。所以，每一种因素的测量都能使主试对受试者某一方面的人格特征有清楚而独特的认识，更可以对被试人格的十四种别同因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格。

27中小学生习惯能力

测验

《中小学生习惯能力测验》是北京师范大学心理学院的教师依照多年科学研究

的结果，结合实践应用的经验，集体编制的，具有较高的信度和效度。本测验

采纳情境推断的办法，让被测者依照给定情境的描述与自身事情的符合程度来

评定等级。每个测验题目为被测者提出5个等级供挑选。依照被测者的选项来

评定被测者的测验分数，并判定相应的习惯性等级。

28中学生人际交往能

力测验

《中学生人际交往能力测验》是用中学生在近段时刻内与人交往时的表现来测

量其人际交往能力的高低，它是由北京师范大学心理学院教师依照《中学生人

际关系测验》修订而成，具有较高的信度和效度。本测验共有36道题目，要求

被测试者依照题目的描述与自个儿的实际事情作出回答。

29气质测验气质指个体心理活动的稳定的动力特征，别仅对智力和教育办法有妨碍，它也是职业挑选的依据之一，是人才测评的一具重要内容。《气质测验60题》是目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，共由60个咨询题构成，每种气质类型15题，测量出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

30社会习惯性自评咨询

卷

适用于测查青青年的社会习惯能力，15题。适用于14-28岁范围。本咨询卷将帮

助被测试者了解自个儿的心理成熟程度，即社会习惯性处于怎么样的进展水平，帮

助被测试者更快的完善自身，更好的习惯社会日子。

31信任量表此量表能较为准确而迅速的反映出您对不人的信任程度。

32个人评价咨询卷个人评价咨询卷（PEI）用来评定自我评价的一具重要方面——自信。普通以为自信是一具人对自个儿能力或技能的感觉，是对自个儿有效地对付各种环境的能力主观评价。测验属于自评咨询卷，包含54道题，大约需要5-10分钟完成。

33容纳他人量表《容纳他人量表》是由美国心理学家Fey1995编制的，用来测查三个独立变量之间的相互关系，这三个变量是：自我容纳、容纳他人以及对他人容纳自个儿之程度的感觉。包括20个题目，每个题目基本上5级记分，量表总分在20—100

之间，得分越低容纳他人程度越低，得分越高，越容易与他人和睦相处。该量表的信效度非常好，属于自评量表，适用于18岁以上的成人。

34自信心心理测评软

件

普通以为自信是一具人对自个儿能力或技能的感觉，是对自个儿有效地对付各种环

境的能力主观评价。该咨询卷有13道题，属于自评咨询卷，完成咨询卷大约需要3-5

分钟。自信心心理测评软件作为自我评定的测查工具使用的比较广泛，大量研

究表明该量表具有良好的信效度。量表评定起来比较简单，是一具非常有用的测

量工具。适用于18岁以上成人。

35职员人际交往能力

测试

培养良好的人际交往能力，是日子的需要，更是习惯社会的需要。职员人际交

往能力测试能够用来评定公司职员的人际交往能力，该测试包含22道题，属于

自评咨询卷，完成咨询卷大约需要3-5分钟。大量研究表明该量表具有良好的信效

度。量表评定起来也比较简单，是一具非常有用的测量工具。该咨询卷要紧适用于1

8岁以上的职场人士。

36SCL-90适用于测查被试的心理健康状况。在精神科和心理健康门诊的临床工作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了90个项目，它是用来测查人的精神症状及其严峻程度和变化事情的量表，包含了比较广泛的精神症状学内容，从感受、情感、思维、意识、行为直至日子适应、人际关系、饮食等均有涉及。

37中小学生心理健康

量表（MHT）

中小学生心理健康量表（MHT）是我国心理学工作者依照XXX铃木清等人编制

的《中小学生别安倾向诊断测验》修订而成的，可用于综合检测中小学生的心

理健康状况。量表在全国二十多个省市（除港、澳、台之外）几千所中小学得

到了广泛使用，普遍以为符合测量学的要求，信度和效度高，科学性、有用性、

操作性强，是全国较好的心理测评软件工具之一。本测验共有100个项目，在

这100个项目中含有八个内容量表和一具效度量表（即测谎量表）。八个内容

量表分不是：学习焦虑、社交焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、躯体症

状、恐惧倾向、冲动倾向等。每个项目后面有'是'和'否'两个答案，要求被试依照

自个儿的真实事情举行挑选。

38抑郁自评量表适用于测查被试的抑郁程度。抑郁（depression）是一种感到无力对付外界压力而产生的消极情绪，并伴有厌恶、痛苦、惭愧、自卑等情绪体验。被抑郁情绪困扰的人常常表现为：情绪低降、思维迟缓、郁郁寡欢；丧失兴趣、缺乏活力，别愿社交，干啥都打别起精神，对日子缺乏信心，体验别到欢乐，食欲减退，失眠等。从外部观看可见表情冷漠，倦怠疲惫。性格内向孤僻，多疑过虑，别爱交际，日子中遇到意外打击、长期努力得别到报偿的人容易陷入抑郁状态。长期处于抑郁状态易导致抑郁症。

39焦虑自评量表适用于测查被试最近一段时刻的焦虑程度。《焦虑自评量表》最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出被试个人主观感觉到的焦虑程度。该量表适用于被测试者对自身焦虑状况的了解，也可用于焦虑症患者治疗前后的事情比较。

40考试焦虑测验能够用来判不学生考试焦虑的程度。测验由33个咨询题构成，采纳情境推断的办法，让被测者依照给定情境的描述与自身事情的符合程度来挑选相应等级。每个测验题目为被测者提出4个等级供挑选。

41大学生人格健康调

查测验

《大学生人格健康调查表》（UniversityPersonalityInventory，UPI）是为了

早期发觉、早期治疗有心理咨询题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的

调查表。该量表在1966年由XXX大学的心理问专家与精神科大夫依据大学生

的人格进展特点集体编制而成。1993年，经测试题目、筛选标准、施测过程的

系统修订后，在我国各大学广泛使用。适用于筛查大学生的心理健康状况的筛

查。

42大学生行为咨询题量

表

最近十几年，大学生的心理健康咨询题日益引人关注，其心理和生理健康逐渐成

为学校工作的重中之重。通过因素分析形成4个因素，即恋爱和性的咨询题、学

习咨询题、健康和情绪状态以及社会习惯咨询题等，共有78个项目。《大学生行为

咨询题量表》最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出该

学生目前是否存在严峻的行为咨询题。

43自杀态度测验一具国家或地区自杀率的高低与其居民对自杀的态度有着紧密的关系，有效的自杀预防项目必须以对公众自杀态度的深入了解为基础，所以全面而具体的测量公众对自杀的态度对预防自杀有非常重要的作用。适用于分析16岁以上的人群对自杀的态度。

44情绪-社交孤独测

验

《情绪-社交孤独测验》是用来测量一具人在最近两周以来的孤独事情的，它是

由北京师范大学心理学院的老师依照国外的相关量表和国内的实际事情修订而

成，具有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度

45Beck抑郁测验抑郁症是一种危害人类身心健康的常见心理疾病，约13～20%的人一生中曾有过抑郁的体验，其中平生患病的概率率为6．1～9．5%。抑郁症的症状因人而异，依照临床严峻程度可有轻度、中度、重度抑郁别等。适用于分析成年人各年龄段的抑郁感强度。

46自卑感量表自卑感也算是低自尊感，是一种对自我的能力、个性品质等评价偏低的自我意识。自卑感一旦形成，假如别能及时克服，就会妨碍到学习、人际交往和个性进展等许多方面。每个测验题目为被测者提出7个等级供挑选。依照被测者的选项来评定被测者的测验分数。适用于中学生、大学生及成年人使用。共36题。

47妒忌量表本量表普通用于成人被试，也能够用于中学生，目的是帮助被试了解自个儿现有的妒忌水平，同时赋予相应的分析和建议，以帮助被测试者形成更良好的心态。

48人一辈子观测验本测验用于测量对于人性的哲学，即受试者对人类普通行为的恐怕，反映的是被测试者对人的基本看法。它是经过测量个体对各题目观点的认同程度，来考察个体关于人性的看法和态度。适用于中学生、大学生及成年人使用

49应对方式量表：目前现实日子中到处都充斥着各种应激环境，学习、工作和日子，都需要个体付出一定程度的认知资源。近年来，有关应对方式的测量向来没有得到非常好的进展，因此，肖打算等参考国外有关应对的理论研究，编制了'应对方式量表'。该量表共包括62个题目，适用于文化程度在初中及以上的青青年及成人。

50压力应对方式咨询卷适用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62题。在现代社会，每个人都别可幸免的承受非常多压力。这些压力情境会对个体的心理产生一定的妨碍，然而相同的外界压力水平对别同的人妨碍是有非常大差不的。压力对个体

有着啥样的妨碍要紧取决于个体挑选怎么样的方式来应对。

51日子事件日子事件对心身健康的妨碍日益受到人们的重视，业已促进了医学模式的转变。我国研究者杨德森、张亚林于1986年在前人的工作的基础上编制了“日子事件量表”(LireEventScale，简称LES)。LES共含有48条我国较常见的日子事件，包括三方面的咨询题。一是家庭日子方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。

52青青年日子事件测

验

青青年日子事件量表(AdolescentSelf-RatingLifeEventsCheckList，ASL

EC)，大致包含青青年阶段常见的负性日子事件。该量表是一项自评咨询卷，由2

7项负性日子事件构成，被测试者依照事件发生后的心理感觉举行评定。适用于

小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度

53Achenbach儿童

行为测验

《Achenbach儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用很广泛的儿童

行为量表。1970年首先在美国开始应用，我国在80年代初引进，并统计获得

我国各年龄段儿童的常模数据。本咨询卷由家长依照儿童近期（半年内）表现情

况来填写。适用于测查4-16岁儿童的别同行为咨询题

54儿童多动症核查测

验

《儿童多动症核查咨询卷》心理学工作者依照多年科学研究的结果，结合实践应

用的经验，集体编制的，具有较高的信度和效度。所有的题目都通过别断修正

完善而成，依照被测试者推断题目描述的事情与儿童的事情是否符合来评定被

测儿童是否具有多动的行为倾向。适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动

行为倾向。

55精神症状自我诊断

量表

《精神症状自我诊断量表》由XXXPDS（个性资料系统）研究所所长稻田年太

先生编制，是成年人精神健康诊断的一种简易工具，广泛用于精神科临床、精

神卫生调查和心理问实践，为筛查和诊断提供补充资料。该量表具有良好的

信效度，一共包括70个题目，适用于成年人对自身精神健康状况的了解，也可

用于心理/精神疾病患者治疗前后的事情比较。

56婴幼儿孤独症判定

量表

《婴幼儿孤独症判定量表》共有22题，从多个方面考察小孩平常的状况，涉及

到一些与孤独有关的事实或体验，请父母依照平常对小孩细心观看的结果来做

答。该量表适用于被测试者对小孩各方面状况的了解，也可用于孤独症患儿治

疗前后的事情比较。

57康奈尔医学指数（CornellMedicalIndexCMI）是美国康奈尔大学WolffHG.BrodmanR.等编制的自测式咨询卷。CMI要紧的特点是反映症状丰富，症状涉及多个系统。应用本量表别仅能够收集到临床大夫经常询咨询的资料，该版本采纳量表协作研究组（许丽英等）等修订的中国常模。CMI适用于14岁及以上的成人。可用于正常人，也可用于一般医院及精神病院中非重性精神病患者。具有敏感、快速、全面、经济的特点。

58汉密顿焦虑量表汉密顿焦虑量表包括14个项目，由Hamilton于1959年编制，它是精神科中应用较为广泛的由大夫评定的量表之一。该量表要紧用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严峻程度。该量表评定办法简单易行，可用于焦虑症，但别太宜于恐怕各种精神病的焦虑状态。

59汉密顿抑郁量表汉密顿抑郁量表由Hamilton于XXX编制，是临床上评定抑郁状态时应用得最为普遍的量表。本量表有17项、21项和24项等3种版本，现介绍的是24项版本。这项量表是他评量表，由通过培训的两名评定者对患者举行HAMD联合检查，普通采纳交谈与观看的方式，检查结束后，两名评定者分不独立评分。

60婚姻关系适合度评

定

《婚姻关系适合度评定量表》适用于处在恋爱或者婚姻时期的成人用来了解自

己与伴侣的适合程度，作为婚姻决策的参考依据。婚姻幸福是每个少年人憧憬

和追求的目标。的确，拥有幸福的婚姻、和谐的伴侣别仅是个人一辈子活幸福的重

要保证，而且往往是一具人在事业上取得辉煌成就的重要条件之一。

61恋爱方式测验本测验在能够适用于正处于恋爱时期的18-35岁的少年人。测验共有40个题目，要求被测试者挑选题目描述的常见恋爱情景下自个儿会采取啥样的行为。经过测验，被测试者能够了解到自个儿的恋爱方式，并可据此分析这份情感将来的进展趋势。

62日子中意度评定量

表老年版（它评）

日子中意度(1ifesatisfaction)是衡量主观幸福感觉的重要认知指标，是指一具人

根据自个儿挑选的标准对自个儿大部分时刻或持续一定阶段的日子状况的总体性认

知评估．

63日子中意度指数A

老年版（自评）

日子中意度(1ifesatisfaction)是衡量主观幸福感觉的重要认知指标，是某一社会

中个人一辈子活质量的重要参数。追求开心、渴求开心是人的天性，但开心是人的

一种主观体验，是个体对客观世界的情感反应，别是生命体的属性，日子中意

度算是妨碍这种情感反应的重要指标之一，所以，对日子中意度的研究有利于

加深对日子的认识，改善日子质量、促进身心健康、提高幸福水平。

64儿童孤独量表《儿童孤独量表》(Children'sLonelinessScale)由Asher,Hymel和Renshaw于1984年编制，用于评定儿童的孤独感与对社会别满程度，选择出别合群的儿童，并了解最别被同学同意的儿童是别是最孤独。该量表有24道题目，每项5级评分，从“向来这样”到“一点都没有”，总分范围是16～80分。该表是自评量表，适用于8-12岁的儿童。关于高分儿童应该赋予社交技巧训练，改善他们别合群的状况。量表具有比较好的信效度。

65儿童社交焦虑量表儿童社交焦虑量表(SocialAnxietyScaleforChildren,SASC)是LaGreca编制的一种儿童社交焦虑症状的筛查量表,用于评估儿童焦虑性障碍,可作为辅助临床诊断、科研及流行病学调查的筛查工具。该量表包含10道题目，由两个因子组成,即胆怯否定评价、社交回避及苦恼,其信度与效度好，是一种有效的筛选工具。量表是自评咨询卷，适用于7-12岁儿童。

66中学生网络成瘾量

表

网络成瘾，又称因特网性心理障碍，临床上是指由于患者对互联网络过度依靠

而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性别适。

中学生网络成瘾量表可用于测查中学生使用网络的事情。该量表为自评量表，

适用对象为12到19岁的中学生。一次测验时刻约为10分钟。该量表有28

道题目，包括两个因子，分不为成瘾症状（包括耐受性和戒断反应2个维度）

和网络成瘾相关咨询题（包括人际关系与健康及时刻治理2个维度）。大量研究

表明，该量表具有较高的信效度，且应用广泛。

67自我和谐咨询卷测试者可经过被测者对35道题的自陈报告，检测被测者自我与经验之间存在的差距，并借此判断被测者浮现心理障碍的也许缘故及也许的进展趋势。测验从三个方面测查被测者的“别和谐”认知：自我与经验的别和谐、自我体验的灵便性和自我观念的刻板性。量表的信度、效度较高。该量表适用于14岁以上的正常成人。

68交往焦虑量表《交往焦虑量表》（InteractionAnxiousnessScale,IAS）是Leary运用临床经验法编制，特意测量人际交往中的主观焦虑感觉，题目包括能激起焦虑感觉的日常社交情景。量表由15道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从15（低社交焦虑感）到75（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。适用于18岁以上的正常人。

69领悟社会支持量表领悟社会支持量表(PSSS)是由姜乾金依照Blumenthal等人(1987)介绍的Zimet的领悟社会支持量表修订的。该量表强调个体自我明白和自我感觉的社会支持，测定个体领悟到的来自各种社会支持源如家庭、朋友和其他人的支持程度。量表包括12道题，由家庭支持、朋友支持、其他支持（老师、同学、亲戚）3个重量表组成。每个项目采纳1-7七级计分法。总分范围12-84。量表有较高的信度和效度。本测验适用于18岁以上各类人群的健康测量。

70人际关系综合诊断

测验

《人际关系综合诊断测验》是用个体在近段时刻内与人交往时的表现来测量其

人际交往能力的高低，本测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有2

8道题目，属于自评咨询卷。该量表信度和效度良好。本测验从普通的人际交往情

况动身，具有普遍性和概括性；易于明白，在心理诊断与测量领域被广泛使用，

能够为人们自我认识和自身调整提供依据，为人们更好地习惯社会及日子提供

参考。适用于18周岁以上的成人。

71社交回避及苦恼量

表

社交回避及苦恼分不指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感觉。回避是

一种行为表现，苦恼则为情感反应。社交回避及苦恼量表[SocialAvoidancea

ndDistressScale]有28道题，评分采纳“是-否”方式。得分范围从0到28分。

施测时刻约为5-10分钟。该量表为自评量表，量表的内部一致性相当高。适用

于18岁以上的正常人。

72匹兹堡睡眠质量指

数

匹兹堡睡眠质量指数是匹兹堡大学精神科大夫Buysse博士等人于1989年编制

的睡眠质量自评量表，刘贤臣于1996年在国内举行修订。

PSQI用于评定受测者最近1个月的睡眠质量，共9大题，18小题，组成7个

成分，分不是：主观睡眠质量、入睡时刻、睡眠时刻、睡眠效率、睡眠障碍、

催眠药物、日间功能障碍。总分范围为0－21，得分越高，表示睡眠质量越差。

被试者完成该咨询卷需要5～10分钟。适用于18以上的成人。

73简易精神状态量表量表由Folstein等人于1975年编制的，用来测试受试者的普通智能状况。该量表现已被广泛应用于临床认知障碍的测查和社区人群中痴呆的筛选。量表简单，易行，易被同意，效度较理想，属于他评量表，适用于50岁以上的老年人。

74社会功能缺陷筛选

量表

本量表就社会功能方面归纳了10个方面：⑴职业工作事情；⑵婚姻职能，包括

夫妇交往关系，共同处理事务等；⑶已有子女者的父母职能，对子女人照应等；

⑷有否回避与人见面等社会性退缩行为；⑸有否别参加家庭以外的社会集体活

动；⑹在家庭内是否活动过少；⑺家务职能表现；⑻自个儿卫生等方面的照应事情；⑼对外界的动态、消息等的兴趣和关怀；⑽对自个儿和家庭成员的责任心和对将来的打算性。

75OLSON婚姻质量

咨询卷

OLSON婚姻质量咨询卷是美国明尼苏达大学Olson教授等1981年在已有较好

信、效度的“婚前预测咨询卷”的基础上编制的咨询卷。此咨询卷为自评量表，适用对象

为已婚者，有124道题目，由受试者独立做出5级评定，一次评定普通为30

分钟。目前，它要紧用于婚姻问工作中，用以推断婚姻的中意程度，识不婚

姻的冲突所在，以便有针对性地开展婚姻治疗和效果观看。

76学生与教师相处的

行为困扰的诊断量

表

《学生与教师相处的行为困扰的诊断量表》共有18个项目，涉及到学生与教师

相处的三各方面，其中包括在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的

情感距离是否存在咨询题、学生和老师之间的地位关系是否存在咨询题等。此量表

最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出您与教师相处

的行为困扰程度。

77学习方式（信息加

工方式）测验

《学习方式（信息加工方式）测验》的理论依据是H.A.Witkin等人提出的认

知方式理论，该测验由北京师范大学的多位教师依照美国相关测验修订的，经

过了严格的测验标准化过程，具有较高的信度和效度。本测验适用于12-19岁

的中学生。

78学习办法与技能测

验

适用于测量和评价学生学习办法与技能的有效工具之一。本测验从学习办法与

技能、复习办法与复习适应、阅读适应与技能、对学校的态度、记笔记与写作

文五个方面对学生的学习办法与技能举行描述，为学生自身调整和教师的指导

训练提供参考。本测验适用于小学至大学的所有学生。

79学习动机测验对于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直截了当动力，学生的学习动机与学习效果有着紧密的关系。学习动机作为人类的行为动机之一，始终是取得学习效果的直截了当动力，学生的学习动机与学习效果有着紧密的关系。学习动机是指由人自身的需要引起的，推动人举行学习活动的直截了当缘故和内部动力。

80学业成就与人际关

系归因测验

测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个别同方面成

功或失败的记忆解释的归因倾向。这两个方面均由四个重量表组成，每个重量

表代表一种也许的归因倾向，即将成功或失败的记忆归于能力、努力、情境、

人品等因素。

81学习风格测验学习风格是指学习者个体在同意信息和加工信息过程中所采纳的自然适应的偏爱方式。这些偏爱方式具有一定的持久性。每个人都有其独特的学习风格，就像各自的签名一样与众别同它既反映出个体独特的生理特征，又反