3鸟的天堂公开课

《鸟的天堂》教学设计2022年9月年级四学科语文课题鸟的天堂总课时2主备人周明霞使用人赵春艳第1课时教学目标1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。学情分析本课语言优美，层次清晰，是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。教学难点了解大榕树的外形特点.教学方法以读为主，在读中感悟，在读中积累教具准备多媒体课件。教学流程第一课时一、揭题质疑1、板书：鸟的2、提问：“鸟的天堂”指的是什么？３、（出示鸟的天堂的图片）看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。二、自学生字、新词，初读课文１、生初读课文：自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。２、出示生字卡片：检查生字掌握情况。３、指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？４、汇报，交流。三、学习１～４自然段１、自由朗读１～４自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么？（作者和朋友们划船出去玩。）２、赏析好句：“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这里把什么比做什么？这样写有什么作用？指导朗读。四、总结“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？“鸟的天堂”又是怎样的呢？下节课我们继续学习个体教学方案同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这就是《鸟的天堂》。

今天，我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。2、齐读课题。3、质疑课题。作业设计1、正确写字、抄词，摘抄优美语句。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计３、鸟的天堂大榕树鸟大多课后反思之一课后反思之二课后反思之三《鸟的天堂》教学设计2022年9月年级四学科语文课题鸟的天堂总课时2主备人周明霞使用人赵春艳第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。2、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。学情分析本课语言优美，层次清晰，是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。教学重点体会“鸟的天堂”的含义教学难点了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。教学方法以读为主，在读中感悟，在读中积累教具准备多媒体课件。教学流程第二课时一、复习上节课的内容二、抓住重点，读中感悟，以悟促读１、作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，选择自己喜欢的部分读一读。２、交流大榕树部分：（根据学生的发言，选择学习。）⑴指名读５～９自然段：说说文中主要描写了大榕树的什么特点？（大、美）⑵课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子，读一读。）“一簇簇树叶伸到水面上……”⑶课文哪些地方是写榕树的美的呢？（出示课件，生画出课文中相关语句，读一读，说说对这些语句的体会。）“一部分树枝才垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”（这句话写出了大榕树的静态美。）“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”⑷作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？⑸指导有感情地朗读５～９自然段。３、交流鸟的文段：⑴自由读１０～１３自然段，想想：作者这是第几次去鸟的天堂？他这次看到了什么？⑵说说这里的鸟有什么特点？（多、欢）⑶哪些句子体现鸟多？哪些句子体现出鸟欢呢？“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”（这句话写的是鸟的天堂的热闹景象。“应接不暇”说明鸟儿多得看不过来。）“一只画眉鸟飞了出来……那歌声真好听。”“大的，小的，花的，黑的……有的在扑翅膀。”（这几句写出了鸟的天堂里鸟儿欢的情景，采用了动态描写的方法。）⑷今天所看到的一切，让我对鸟的天堂有了新的认识。“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”（这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？）４、有感情地朗读１０～１３自然段。５、这里的鸟为什么这么多？这么快乐？（人们保护榕树，爱护鸟的自觉行为。）三、总结课文，升华情感１、通过学习课文，你有什么收获？２、课文中展示了人与自然，树与鸟和谐相处的行为之美，难怪巴金爷爷说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”个体教学方案1、同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。2、展示交流。3、同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能象今天这样，用自己的真情、真心感受，感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造和谐的环境。作业设计1、正确写字、抄词，摘抄优美语句。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计３、鸟的天堂大榕树鸟形状、数量、颜色变化、声音、动作静态动态课后反思之一“读”就是破文的途径，巴金深情地向人们展示了自然界的美好，在教学时，我注重了激发