五年级教研工作计划范文

五年级教研工作计划范文_五年级安全工作计划

在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造,提高教学效率。下面是小编为大家整理的五年级语文教研工作规划，欢送阅读。

一、指导思想

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。

二、工作重点：

1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。

3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

4、积极参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。

5、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。

三、工作措施

详细工作：

（一）、仔细组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的

的力量和水平，让教师素养能适应根底教育课程改革的需要。

2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的学问构造，更加严密地加强协作。

（二）、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率。

组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的根底上，结合我校学生的实际状况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备集体争论个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体争论评议。

(三)标准作业的设计与批改，要求教师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。

（四）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。

1、开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。

2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进展评比，引导学生多读书。

3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。

4、加强学生

的写字练习，进行一次钢笔字竞赛。

5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进展小报展。

五、各月份工作安排：

三月份：

1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，讨论新教材。

2、制订教学工作规划

3、庆祝“三八妇女节”，组织征文活动。

四月份：

1、组织学生开展读书活动

2、组织年级写字竞赛

3、师生美文诵读大赛

五月份：

组织期中质量调研

六月份：

1、组织学生美文诵读竞赛

2、教师教学阅历介绍。

七月份：

1、复习方法指导沟通。

2、组织期末质量调测

五年级教研组工作规划

新学期，新气象。又是一年工作规划的时刻啦!你对马上到来的一段时间的工作是否有一个安排和规划呢!下面是小编为大家整理的“五年级教研组工作规划”，内容仅供参考，欢送参阅。想要了解更多关于工作规划报告的内容，请关注工作规划栏目。

五年级教研组工作规划【一】

一、指导思想

以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培育学生良好的学习习惯和学习力量，使每一位学生和谐欢乐的进展，全面提高学生的语文综合素养。

二、主要工作目标

1、进一步标准和落实教学常规治理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学讨论，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践力量，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进展教学改革，在教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践力量，促进学生共性的和谐进展。

三、主要工作与措施

2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。

3、仔细写好每课的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，积存教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

4、加强备课。在备课方面，教师要注意对教材的钻研，依据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标绽开有效的教学，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，课后搞题海战术的做法。

5、连续发挥组内的优势，对所教课文进展沟通研讨，努力达成共识，缩小教师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进展扎实有效的训练，力求表达“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其留意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。

6、每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

7、在加强校本科研的根底上，本学期各位教师要总结上学期的阅历教训，主动准时地、高质量地完成自身课堂改良规划的实施及记载，要争取上展现课、讨论课五年级教研组工作规划文章五年级教研组工作规划出自，转载请保存此链接!。通过教师间相互听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的力量，以积极的姿势迎接各级各类的调研。

8、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例讨论课，做到人人参加评课，准时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学力量。每位教师能仔细上好组内公开课，并加强相互之间常态课的沟通。

9、连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。

10、仔细有效地做好培优补差工作。

四、月重点工作安排

九月份：

1、依据高年段学生特点，钻研教材，制订教研组规划。

2、关注学生常规和学习习惯的培育——用心听课的习惯、预习习惯的指导。

3、仔细学习并传达有关教育处、教科室、学生处的会议精神。

4、加强作业设计的研讨——作业的质与量。

5、争论并推举学生课外阅读书目。(《水浒传》《童年.在人间.我的大学》

《昆虫记》《狼图腾》

6、组内教师申报视导课。

十月份：

1、落实学校制定的教学常规，以及教育处关于备课、上课以及作业的常规要求。

2、、仔细组织好组内第一次集体备课。

3、组织好本组教师观摩市青年教师课堂教学竞赛。

4、组织本组教师积极参与“高年段《基于不同文本的小学阅读教学“语用型”课堂构建讨论》课例讨论”活动。

十一月份：

1、连续学习《新课程标准解读》。

2、仔细组织好组内集体备课。

3、仔细组织并帮助教育处做好期中教学检查工作。

4、互查教案，作业检查，真正减轻学生的作业负担，取长补短。

5、组织本组教师积极参与“中年段《基于不同文本的小学阅读教学“语用型”课堂构建讨论》课例讨论”活动。

十二月份：

1、仔细组织组内教师参与校级组内讨论课活动。

2、仔细组织好组内集体备课。

3、组织本组教师积极参与“低年段《基于不同文本的小学阅读教学“语用型”课堂构建讨论》课例讨论”活动。

4、下旬和大队部共同组织“阅读节”之五年级《水浒》学问学问竞赛。激发学生读书兴趣。

5、仔细组织组内教师参与校级视导课活动五年级教研组工作规划工作规划。

一月份：

1、仔细组织好组内集体备课。

2、研讨并制定本学期期末复习规划。

4、撰写本学期的教学案例及教学论文，并按时按质上传本学期其次篇教学随笔。

5、仔细完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作

三：五年级数学教研组教学工作规划

一、指导思想

仔细贯彻实施中心校教育处工作规划，以全面实施素养教育为重点，全面推动素养教育。以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教师的效劳意识。深化课堂教学讨论，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。

二、工作目标

1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践;

2、加强理论学习，转变教师的教学观念，标准教学行为，提升教育教学力量，适应课改要求;

3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面进展和提高学生的素养

三、工作重点及详细措施

1、仔细学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，转变自己的教学观念;仔细备课，提高对新教材的驾驭力量。

2、严格执行教学“五仔细“工作，努力提高课堂教学质量。仔细备课，认真研读新教材，提高备课质量，加强课后反思;加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题每堂课要留有时间给孩子完成局部课堂作业。

3、仔细组织开展集体备课和教科研活动。

开展“学—研—讲—改”系列活动，依据活动安排，有任务的教师要依据内容及早作好预备，细心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参加评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平。

4、针对学生的共性差异，努力做好培优补差工作。

要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己需要的数学。

五年级教研组工作规划【二】

一、指导思想

本学期我们五年级组将以学校提出的“讨论高效课堂，提高课堂效率”为中心，进一步提高教育教学质量。力求在教学方法上求新，在教学手段上求活，到达师生关系和谐、努力提高教学成绩，以求真务实的教学作风，完本钱学期的各项教学任务。

二、工作目标

1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造,提高教学效率,进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开展教学研讨和培育实践力量的课题讨论实施活动，提升教师的专业水平。

3、连续抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。

三、工作重点

(一)扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有教师教学规划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周五下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视学生猎取学问的过程，实行教师先讲先导课组内教师互评，然后再进展研讨，努力创立高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于20节，并要有听课记录和小结。教师依据实际状况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

(二)锐意创新，深入开展教研活动

(1)本学期，我们将在教研组内开展高效课堂讨论，探究教学的新思路，学期初，制定课题讨论的实施规划，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末到达预期的阶段性成果并展现。

(2)引导学生进展综合实践活动。教师要注意积存生动、有价值的案例(教案、课件、教后记等)，同时引导学生关注身边的数学，引导学生探究有价值的数学，引导学生有兴趣地参加数学的实践活动，培育学生多方面的力量，可以专心设计讨论性的实践作业，做到有布置、有检查、有评价、有沟通。

五、活动安排

围绕本学期工作重点，将教研活动安排如下：

二月份：

1、学习《新课程标准》，制定本年级组的教学规划。

2、进展各单元教材分析，对教材有一个总体把握。

3、年级组制定安排学科教研活动、教研课活动规划。

三月份：

1、小组合作学习的详细操作阶段性小结阅历沟通。

2、重点分析一、二单元教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。

3、写字教学研讨沟通。

四月份：

1、进展教材分析的学习与训练，培育教师分析教材、看懂教材的力量。

2、口算速算研讨阶段性小结。

3、课外阅读阶段检查。

五月份

1、讨论教研课的讲评及课后反思。

2、沟通：如何在课堂教学中表达课题组的讨论理念，提高学生的数学素养和学习效率。

3、课外阅读和日有所诵的阶段检查。

六月份：

1、对本学期的教学状况进展沟通和总结。

2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。

3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。

4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。

本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的教育教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩，扎扎实实的走好!

五年级教研组工作规划【三】

春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定规划如下：

一、指导思想

以学校教学工作规划为指导，确立新课程标准的根本理念，以课堂教学为载体，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。

二、主要任务和目标

1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。

2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。

3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。

5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

三、实行的方法和措施

1、通过学习和争论，更新教学观念。

组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。

2、坚持业务学习，提高教师的业务素养。

坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

3.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

(1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。

(2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。

连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。

小学五年级语文教研工作规划

无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和安排。有了工作规划，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进展。同时，规划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小编为大家预备的《小学五年级语文教研工作规划》，供您借鉴。

【篇一】

一、指导思想：

以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让教师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感到语文学习的乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点：

课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高教师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。

2、引导全体教师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。

3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型教师”。

3、大力推动班级读书会规划。

4、连续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。

5、积极探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。

6、重视钢笔字的书写质量和标准，进行钢笔字考级活动。

三、详细工作措施

一、仔细学习，大胆实践，不断尝试新举措。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

3、连续尝试班级图书会的讨论。每个年级依据学生的年龄特点，给学生重点推举几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培育学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书气氛，积极推动班级读书会工作。

4、不定期开展读书论坛活动，调动教师阅读的积极性。

【篇二】

一、指导思想：

依据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新《语文课程标准》为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让教师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、教研目标：

1、仔细学习新《语文课程标准》及相关的文章，更清楚，更深入把握《语文课程标准》理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟识新教材的特点和体系。

2、深入讨论“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主进展的空间和时间，培育学生创新精神和实践力量，努力提高学生语文素养。

3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培育学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以正确、仔细的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间相互听课，评课、讨论的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪慧才智，分散教研的集体才智，深厚教研的气氛。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，和新课程一起成长。

5、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合力量和语言实践力量。

6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并仔细做好活动记录。

三、教研要点:

1、强化教学流程五环节的治理，切实提高教学质量与效率。

备课：注意资源共同共享，做到备课要“深”。不上无预备的课,做到有两周的余量。

上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标”，扎实教学根本功，努力提高驾驭课堂的力量，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。

作业:作业格式统一，批改做到细致、标准、准时，注意纠错及状况反应。

辅导:因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。

评价：平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。

2、扎实推动课堂教学，重视语文根本学问和根本技能的培育。

扎实打好语文学习的根底；培育学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好中、高年级阅读教学的连接工作。如何采纳各种形式提高学生阅读力量、及书面表达力量是本学期本教研组的工作重点。

3、重视写字教学,逐步培育学生的写字习惯。

小学《新课标》指出：写字，不仅是一项重要的语文根本功，而且是一个人文化素养的表达。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿态、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进展笔画笔顺、偏旁部首、间架构造的书写指导，使每个学生把握写字的根本技能。要到达上目标,必需加强和改良我们的写字教学。

五年级工作规划范文

教学规划对教师的教学质量有很大的影响，一份好的的教学规划可以将教学安排合理，不仅有利于教师备课，更利于学生的汲取。以下是小编给大家整理的五年级工作规划范文，喜爱的过来一起共享吧。

五年级工作规划1

一、教学理念：

1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面对全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注意过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：

本班共有学生72人。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文分析使用力量，也把握了肯定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于治理，还需教师加强领导。个别学生学习盲目，不能准时完成作业，还需教师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。

三、教材分析：

(一)教材构造：

本册教材连续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求生疏的200个字。至此，完成小学阶段生疏3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标

2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;

3、专题设置更加敏捷，编排方式在连续中又有进展

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特，“口语交际·习作”的类型发生肯定的转变

6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的力量

(三)教学重点、难点

第一单元：一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是指示学生学习把握课文主要内容，联系上下文，领悟语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并连续积存语言，增加语感;三是指导学生了解文章一些相对简洁的、适于他们承受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。

其次单元：一是让学生经过学习课文，领悟对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，富有情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法;三是注意语言积存;四是描绘本人的童年生活。

第三单元：一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积存生动的语言。

第四单元：指导学生用心读书，感受人物的精神品行;领悟的情感脉络和表达要领，连续培育学生的速读力量。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第六单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的转变，领悟信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，开头学会使用信息，写简单的钻研报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下人物形象，领悟作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。

第八单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识;二是要推想是怎样写出景物、风情特点的，学习的写作要领;三是要注意积存课文中的生动语言;四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

四、教学目标

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，连续养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、连续加强阅读根本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达要领。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发兴趣，表达双向互动。

2、连续提高学生的口语程度，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观看、思想、表达三种力量。

五、教学措施：

(一)识字与写字教学

本册安排识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他局部，一概不再注音，学生在阅读中遇到不生疏的字，可以查字典解决。教师要鼓舞学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的状况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。

(二)阅读教学

1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进展阅读教学，肯定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培育语感。在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在把握全文情感基调及其转变的根底上，凭个别的情感体验，进展有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。教师在教学时，应当为学生留有富有的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求仔细读书，在默读之后要检查学习效果。

2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领悟表达要领。在课文中发觉言语表达的特点。在“交换平台”中总结某些规律的东西。

3、要凭借课文的差异特点，设想和接纳灵活多样的教学过程与要领计策。

(三)口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下几点：一是情境的制造要实在，表达学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的制造还要注意兴趣，要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要制造多个情境，在逐步深入的互动中，表达交际的内容由相对简单，到交际得相对深入的娴熟过程。要表达双向互动。

(四)习作教学

1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓舞。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容许多，教师指导学生从中选择最稳妥的内容来写。至于写怎样的标题，在翻开思绪、选择要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否详细，挨次能否明确，选词用语能否适宜，能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在鼓舞。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作胜利的欢乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强寻常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启发，仿写句、段，续写结尾……自然地表达从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮忙孩子熟悉到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓舞学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写力量。

(五)综合性学习

本册分析学习活动一“信息传递转变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的转变，活动可以从两方面进展：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的转变和差异;另一方面经过本人搜集材料、观察访问、亲身做。

综合性学习活动二“利用信息，写简洁的讨论报告”，重点正在于让学生学会怎样写讨论报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应当)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写讨论报告”的要领：

第一步：确定话题;

其次步：猎取材料;

第三步：分析材料，组成观点;

第四步：根据样本，撰写报告。

五年级工作规划2

20xx年的新学期开头了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作规划如下:

一、班风:

团结、勤奋、诚恳、创新

二、学生现状分析：

五年级一班共有xx人，男生x人，女生x人，学生的根本学问和根本技能较差，体质安康，卫生习惯不太好。从整体上来说没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。其次，由于学生多来自不同的各个村庄，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不全都，自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。

三、思想方面：

1、利用班队会大课间活动时间带着学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，让学生按要求去做，同学间相互监视，由班干部负责检查。

依据学校的部署，严格根据要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。

2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进展思想品德教育。

(1)每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不任凭请假，衣着干净，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音洪亮、整齐，仔细听并思索“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。

(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。

3、树立良好的班风，加强班集体的分散力和向心力。

4、仔细开展“我为班牌添光荣”教育活动。

5、切实开展并落实学校组织的各项活动。急躁细致的做好问题学生的教育工作，帮忙他们树立自信念，改掉缺点，养成良好的行为习惯，安康欢乐的成长!

四、教学方面：

1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要准时赐予确定。

2、留意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信念，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以到达差生不差、优生更优，中游变上游的目的。详细方案:全班绽开小组之间的竞争;同学之间也找好自己的对手进展竞争。

3、参与校本活动，进展学生的特长，并赐予学生必要的帮忙。

五、安全纪律方面：

1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规治理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。

4、路队纪律。教育学生严格根据教师的要求排好队，走好路。

六、班级主题活动安排：

1:加强安全教育，学习《小学生日常行为标准》和《学校治理条例》。抓好学生常规，早日进入正常秩序

2:连续抓好常规教育，进展常规训练。

3:连续稳固上两周的活动内容、加强劳动观念教育，进展勤工俭学活动，搞好个人和集体卫生。

4:培育学生的集体主义观念、教育学生早睡早起，不能因天冷而贪睡。

五年级工作规划3

一、教材分析

小学《科学》五年级下册教材共五个主题单元以及一个科学探究过程技能训练单元，从学问掩盖面上，掩盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。

第一单元《奇妙的机械》本单元是以学生体验力在传递过程中变化，从而熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些简单机械的构造原理。在熟悉各种各样的力的根底上，将学生的探究和认知引向机械装置以及较为简单的机器构造原理，是学生了解人类才智以及劳开工具的重要教学内容。在这一单元里，我们将引领学生通过切身体会简洁机械的作用，并探究一些简洁机械的工作原理和利用它们的效能，使学生了解一些机械组合的道理，从而增进学生探究的意识和本事，体会工具的价值，体验胜利的乐趣。

其次单元《外形与构造》是依据小学〈课程标准〉中关于科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的。本单元就是在学生已经学习了常见材料、常见力的根底上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解外形与构造的初步学问，把握科技制作的初步技能，培育学生的创新意识、创新胆识、创新力量。同时通过学生查找“外形与构造”在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的作用。

第三单元《它们是怎样连续后代的》是依据小学科学〈课程标准〉中的“生命的共同特征之二——生物的生殖”的要求进展建构的。这是学生熟悉植物生殖方式的多样性和人类进展生殖及培育后代的一个重要的单元。本单元围绕生殖后代这个话题，比拟全面地争论了植物、动物和人类的生殖问题。通过一系列的活动，使每位学生熟悉到生殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生命的情感。

第四单元《岩石与矿物》是依据〈课程标准〉中“地球与宇宙”局部的地球物质内容来进展建构的。它是在学生学习了组成地球的物质——水、空气、土壤之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石和矿物。本单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论，使学生知道矿产资源是不行再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，爱护我们赖以生存的环境。

第五单元《人体的司令部》是依据〈课程标准〉中“安康生活”这个一级主题，“生理与安康”、“良好的生活方式”两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这局部学问作为本单元的学习内容。围绕本年级探究过程技能训练重点——“沟通与质疑”这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心”，构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系，又符合这个年龄段学生的实际状况。

第六单元《沟通与质疑》是依据〈课程标准〉目标中“能在探究活动中倾听和敬重其他同学的观点与质疑，并反思和改良自己的探究，以获得比拟牢靠的结论”;“在科学学习中，能注意事实，克制困难，坚持不懈，敬重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通”;内容标准中“知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享”，“知道探究过程与探究结论应当允许别人质疑，结论应当是可以重复验证的”，“能条理清楚地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，说明自己观点的合理性;能对讨论过程和结果、对证据与解释之间的规律关系，提出自己的看法和评论，并与他人沟通。能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改良自己的探究”，“能运用语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论”，“情愿合作与沟通，不唯书、不唯师、不唯家长等表述建构的。

二、教学建议

1.树立开放的教学观念

作为科学课程学习的主体的小学生，在面对纷繁简单的科学世界时，会产生无比激情和盎然兴趣。教师必需敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、社会、大自然中去学科学用科学。不要把学生束缚在教室这个狭小的空间里，不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，同时要重视引导学生在课后开展后续活动，重视拓展学生的信息渠道，不拘泥于课本上规定的教学内容，要让学生知道科学探究的答案有时不是惟一的，要允许学生存有自见，既关注别人的答案又反省自己的答案。

2.让材料引领孩子们的探究，积极构建有效的课堂情境

从多年的实践可以看出，孩子们面对有构造的材料，可以产生自主活动的冲动，产生科学问题，有时甚至不需要教师的“开场白”;而面对无构造或构造松散的材料，孩子们往往陷入迷茫之中，或者产生杂乱无章的问题，或是得出与探究主题不相干的发觉，干扰了探究主题。因此往往要教师“拨乱反正”，最终自己被迫提出科学问题，又回到探究主题上来。所以教师备课第一所要做的就是预备好构造性的材料，构造性的材料要做到三点：一是典型性，所找的材料必需具有代表意义的，生活中能够找到的一些常见的材料。二是可操作性，通过摆布这些材料能够让学生发觉一些科学现象、科学规律等。三是分发材料的层次性。在课堂上要留意分发材料的时机以及层次，材料的出示要让孩子们思维有更大的进展空间，课堂的层次有时可以通过材料的层次来显现。

3.悉心地引导学生的科学学习活动，使每一个活动有序、有效

以探究活动为核心的科学教学过程，不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程。教学会在肯定的情景中绽开，学生会提出很多教师意想不到的问题，教学过程中也会消失很多难以预料的状况。因此教师在平常教学时要重视学生的学习根底、从生活经受中提出的鲜活问题以及教学与四周环境的和谐，要能依据这些状况适当地调整、补充教学规划和教材内容。随时把握他们在活动中所取得的进展、面临的困难和消失的问题，对活动状况准时作出推断，并打算应当实行的指导策略，把确有价值的和学生在探究中产生的问题准时地纳入教学内容之中，使之适应学生的学习需要，依据学生在科学探究活动中的新状况，适当地修改活动反案，调整教学进程，使教学具有敏捷性、变通性和针对性，不过早地消失结论，肯花时间让学生对某一个感兴趣的问题进展深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的时机。

4.科学合理的评价学生的科学素养

科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和进展状况，以利于改良教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。详细操作时应将学生、家长、其他课任教师一起参加评价，既要评价学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与力量、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。在科学探究方面，应重点评价学生动手动脑“做”科学的兴趣、技能、思维水平和活动力量;在情感态度与价值观方面应重点评价学生科学学习的态度;科学学问方面，应重点评价学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙诸方面最根本的概念和技能的理解过程和应用，而不是检查学生记住了多少信息。综合应用各种评价方法全面地对学生进展评价，以全面反映学生实际的学习和进展状况。

五年级语文教研组工作规划

规划要有科学性、严厉性。在规划面前不断的妥协，会让人丢失信念和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视规划的人，肯定是工作精彩的人；肯定是目标明确、有事有条理的人。让规划和治理来标准我们的工作，我们就是一道漂亮的风景，由于规划让我们知道大海的方向。本篇文章是小编为您整理的《五年级语文教研组工作规划》，供大家阅读。

【篇一】

一、指导思想

本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，连续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培育学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生进展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强教师之间的沟通，此沟通不仅仅是指教师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的根底上结合自己的教学特色，进展有效修改。切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内转变传统的教学模式，使学生受益。

4、在理论与实践相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科讨论论文。

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价。

对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积存和写作等方面进展全程的评价。从培育学生的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积存，敬重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期连续进展日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、详细措施

1、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益讨论探究。发挥好集体备课资源，在此根底上进展有效修改。

2、启发教师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。

3、加强教师的教育科研意识，由过去重视学问的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新奇气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不无视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位教师提出自己的建立性意见，共享教师的才智。

5、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。

【篇二】

一、指导思想

本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教育处规划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培育学生良好的品德和行为习惯。

二、工作目标

1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养；

2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学规划，力争使学生在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。深入讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学力量。

4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量；

5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课的内容，整体提高教学质量。

6、培育学生良好的学习习惯和行为习惯。

三、工作措施

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

2、仔细学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改正程治理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人预备，人人参加，逐步完善“同课异构”教研气氛，促进本组语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。

（二）、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。

1、加强集体备课

每位教师的独立备课要表达自己讨论的课题特点，在此根底上进展集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定其次单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议争论的根底上，由一位教师执笔写出网络构造图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络构造图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要仔细对待，积极预备资料，积极发言。

3、积极组织组员参与公开课教学活动。

（三）、标准语文教学常规治理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读力量，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积存，年级组内统一给学生推举《城南旧事》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生推举经典诵读《论语》里边的局部内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。

【篇三】

一、指导思想

依据教研中心以及学校教育处工作规划的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题讨论形成特色为讨论核心。强化学习，提高教师的专业理论水平。注意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育学生的创新精神和实践力量。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。

二、常规工作

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座（网上教研）等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、开学初，组织组内教师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定规划，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。

4、开展组内专题讨论活动。在教学中，留意收集第一手资料，进展整理。注意胜利案例的收集和积存，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

5、积极预备，鼓舞组内各教师以饱满的热忱参与组内公开课和校级优质课大赛的讨论和探究。

6、积极开展作文教学讨论，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。

7、仔细写好每周一篇的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓舞投稿。

8、期末，做好工作总结，专题讨论的阶段性报告沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。连续扎实开展“五个一”活动。

9、对本组内作业、教案互查两次以上（10月底和12月底各安排一次）

10、催促教师按时按量做好听课工作。

11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有讨论型、思想性、独创性的备课。依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。

12、加强沟通。教师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量、面对突发大事的教学机灵，以及丰富自己对于新课程，新课改的熟悉。组内教师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参加评课，准时自我反思，在不断的磨课中提高教学熟悉，教学力量，教学水平。

13、减轻负担，高质量完成作业。严格掌握作业量，确保学生活动时间。注意对课文或练习中经典片段的汲取，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循根底与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培育学生的创新精神与实践力量。

三、其他方面

1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的讨论”，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积存与整理。

2、重视学生良好习惯的培育。无论是小到学生的坐、读、写、的姿态或上课用心听讲、准时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓细节、抓成效。

3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积存来吸引阅读材料中的语言养分与文化因素，提高语感和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，发挥教师的指导作用和调控作用。

4、依据教育处的安排，为了提高教学质量，肯定要做好培优补差的工作。有内容、有规划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。

5、对每单元进展两次集体备课。即单元统帅课和作文课。

6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和发动工作。

7、利用网络平台对本组教研专题活动进展准时地反思，总结，和相关资料的上报。

总之，本学期肯定要协作组内全体教师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组教师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，安康，让我们共同努力吧！

五年级数学教研组工作规划

五年级数学教研组工作规划

春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定规划如下：

一、指导思想：

以《国家教学课程标准》为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。

二、主要任务和目标：

1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。

2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。

3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。

5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

三、实行的方法和措施：

1、通过学习和争论，更新教学观念。

组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习，提高教师的业务素养。

坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

3．加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。

（2）改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。

连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。

四、活动安排：

二月份：（1）学习新课程标准。

（2）制订本数学教研组工作规划。

三月份：（1）、组织本组数学教师业务学习。

（2）、研讨数学教学中存在的问题。

四月份：（1）、组织本组数学教师业务学习。

（2）、研讨数学教学中存在的问题。

五月份：（1）、期中教学质量检测

（2）、研讨数学教学中存在的问题。

六月份：（1）、组织本组数学教师业务学习。

（2）、研讨数学教学中存在的问题。

七月份：（1）、制订复习规划

（2）、撰写教学工作总结

（3）、期末教学质量检测

五年级教研组工作规划（3篇）

五年级教研组工作规划一：201*年小学五年级下数学教研组工作规划

为了更好地落实学校教育处工作规划，让数学课堂布满勃勃生气和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划：

一、工作思路和目标：

以学校教育处教学工作规划要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使学生“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，加强校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、主要措施：

１、加强“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作：

（１）备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次感，重在落实，实现“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。

（２）做好每天练工作。

２、加强“导学案”教研工作。

（１）连续坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参与业务活动进展量化考核，并记于教师个人教研积分。

（２）本