五年级英语第四单元教案（集合8篇）

1/1五年级英语第四单元教案（集合8篇）

五年级英语第四单元教案第1篇Unit1We’regoingtoreadstories

Period1

TeachingGoals:

1.Learnneals.

Period2

TeachingGoals:

1.Reviewthewords.

2.Reviewthetext.

3.Knowthesentencepattern:begoingto….

4.Candotheexercises.

TeachingPoint:

Masterreadingskill.

Teachingpreparations:

Exercisesandpictures.

TeachingProcess:

1.WarmingUp

(1)Greetings

(2)Review

2.PresentationandDrills

(1)LearnPartD

Let’sRead

ReadthetextofPartD.

DotheexercisesofPartD.

TalkaboutPartD.

(2)LearnPartE

Let’sWrite

Therearefourchildreninyourgroup.Therearefouranimalsin

theplay.Whichroleareyougoingtoplay?

Davidisgoingtoplay______________________

Amyisgoingto___________________________

Lily_____________________________________

AndI___________________________________

(3)LearnPartF

a.Hereisapaperbox.

b.Writewordsonfoursidesofthebox.

c.Putcardsintothebox.

d.Playagamethisway.

Unit2Wearegoingtodosomeresearch

Period1

TeachingGoals:

1.Learnnewwords.

2.Learnthetext.

3.Knowthesentencepattern:begoingto….

TeachingPoint:

MastertheThirdPersonSingular.

TeachingPreparations:

Tapeandpictures.

TeachingProcess:

1.WarmingUp

(1)Greetings

(2)Review

2.PresentationandDrills

(1)Learnnewwords.

Researchfindinformationstudythink

(2)LearnPartA

Let’slistenandSay

Whatarewegoingtodotoday?

We’regoingtodosomeresearch.

We’regoingtoreadandfindinformation.

五年级英语第四单元教案第2篇一、火眼金睛找不同的一项。5分。

()1.A.betterB.bigC.heavy

()2.A.mineB.yoursC.them

()3.A.ateB.findD.learnt

()4.A.MathsB.EnglishC.television

()5.A.hamburgerB.sandwichC.traditional

二、英汉互译：20分。

1、在机场_______2、讲英语_______3、在三周时间内_______

4、在晚上_______5、在办公室_______6、在中国的北部_______

7、试穿这一个______8、对、、、很容易_______9、在书架C上______

10、多年以前______

三、单项选择。(每小题1分，共10分)

()1.—_____didyoucomeback?—WecamebacklastSunday

.A.WhereB.WhenC.Why

()2.—Whosedressisthis?—It’s____.

A.myB.mineC.he

()3.Doyouwanttobe_____ourfootballteam?

A.atB.inC.on

()4.—Canyoucontroltheball?—________________.

A.ThankyouB.Verybadly,sorryC.Youarewelcome

()5.Shedidn’t_____anicecreamyesterday.

A.boughtB.buyC.buys

()6.Ican’tswim_____.

A.atB.atallC.good

()7.—______doesschoolstart?—Atnineo’clock.

A.WhatB.WhattimeC.Where

()8.Thesechickscan’t______.

A.eatB.eatingC.ate

()9.Thisgirlisdeaf.Shecan’t_______.

A.seeB.hearC.walk

()10.Linglingisverygood___basketball.

A.atB.inC.of

四、从II栏中选出I栏各句的相应答语10分

()1.Didyoulearnmusic?A.It’me.

()2.Whoisgoingtogototheairport?B.Shehadhamburgers.

()3.Howdidyougo?C.Atteno’clock.

()4.Whatdidshehaveforlunch?D.Bybus.

()5.Whenareyougoingtogothere?E.Yes,I,did.

五、连词成句：20分

1.youfortripArereadyyour(?)

_________________________________________

2.Arefeelingyouhungry(?)

___________________________________________

3.berightwillItall(.)

__________________________________________

4.youaregogoingtoWhere(?)

_________________________________________

5.you,thinkingabout,what,are,(?)

_________________________________________

六、趣味阅读，共20分。

1.判断正误。对的填(T)，错的填(F)

Thismorningmyfatherboughtsomemilkforus.Mysisterdoesn’tlikemilk,andshegavehermilktome.Ididn’tdrinkthem.Iwilldrinkthemtonight.

Mysisterisaverygoodgirl.Wearegoodfriends.Shestudiesveryhard.Andallofuslikeherverymuch.Shewantstobeateacher.

()1.Fatherboughtussomemilk.

()2.Igavemymilktomysister.

()3.Idrankmymilk.

()4.Mysisterstudiesveryhard.

()5.Mysisterwantstobeadoctor.

2.阅读短文，选择正确的答案。

MsSmartandAmywenttoadepartmentstorelastweek.MsSmartwantedtobuyacoatforAmy.Theylookedatabluecoat.BlueisAmy’sfavoritecolour.Thecoatwasnice.ButitwastoobigforAmy.Thesalesassistanttookasmallone.Butitwaswhite.Amytriedit.Thatwaslovely.Amylikeditverymuch.Sotheytookit.

()1.WheredidMsSmartandAmygolastweek?

A.Adepartmentstore.B.Asupermarket.C.Amy’sschool.

()2.MsSmartwantedtobuya____forAmy.

A.coatB.T-shirtC.dress

()3.WhatisAmy’sfavoritecolour?

A.Black.B.White.C.Blue.

()4.Thebluecoatwastoo___forAmy.

A.smallB.bigC.nice

()5.MsSmartandAmytookthe____coat.

A.blackB.whiteC.blue

七、作文，10分。

暑假就要到了，你准备去哪里旅游呢?请把你需要的物品列个清单，(例如：衣服、鞋子、票、等，并把你打算要做的事情介绍两三件如：游泳、参观名胜。看望朋友或远方亲人等。(不少于8句话)

五年级英语第四单元教案第3篇一.教学内容:

1.话题:谈论正在进行的动作

2.课题:PEP第五(下)册第四单元B部分

选编教学内容

3.教学时间:1课时

4.学生情况:小学五年级学生

二.教学设计:

PEPUnit4

PartBWhatishedoing?

一.教学目标与要求

1.Enablethestudentstousethefollowingsentencepatternstotalkaboutthethingshappening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)

Whatishedoing?Whatisshedoing?

He’s……She’s……

2.Learntosaythefollowingphrasesandspellthem:(能够听、说、读、写动词短语的ing形式)

listeningtomusicwashingclothes

cleantheroomwritingaletterwritingane-mail

二.教学重点

重点掌握五个短语动词的ing形式。

三.Difficultpoints:(教学难点)

以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。

四.Teachingaids:(教学设备)

CIAtaperecorderpictures

五.Teachingprocedures:(教学步骤及说明)

Step1:Warmup

1.Let’schant:(通过说唱、唱歌等形式,引入课堂)

Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?

Iamdoingthedishes.Whatareyoudoing?

Iamdrawingpictures.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?

Iamcookingdinner.Whatareyoudoing?

Iamansweringthephone.

2.Singasong:Whatareyoudoing?(唱一首歌引入主题)

Step2:Revision

1.Showstudentssomephotosaskandanswer:Whatareyoudoing?(学生通过句型复习五个已学过的动作)

I’mdoingthedishes、drawingpictures、

cookingdinner、answeringthephone、readingabook.

2.Studentswritedownthephrasesontheblackboardandread.

(学生书写词组于黑板上,检查书写、记忆情况)

Step3.Presentation

1.T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?

S:Iusually……(通过对话,直接引出词组)

T:ButIusuallylistentomusic.Ilikelisteningtomusicverymuch.LookIhavearadio.NowI’mlisteningtomusic.

2.Learntosayandspell“listeningtomusic”.(学生跟读词

组,并拼写词组)

3.Showthephotosaskandanswer:(从Whatareyoudoing

句型引出Whatishedoing?句型)

What’shedoing?

He’slisteningtomusic.

4.Learntosaythefollowingfourphrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:(继续引出其余四个词组,

并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)

washingtheclothescleaningtheroom

writingaletterwritingane-mail

Step4.Drillandpractice:

1.Lookatthephotosaskandanswer:(通过模糊画面,让

学生猜一猜他们在干什么,巩固词组)

Who’sthatboy/girl?Whatishe/shedoing?

He’s……

2.Lookandguess:(每幅图片上三个动作,看谁记得最快)

Therearethreeactionsinthepicturesguess:

Who’sthat?What’she/shedoing?

3.Doanaction:Studentsaredividedintoseveralgroups.Oneactsteacherandsays“Everybody.Doanaction.”(做

“每个人做一个动作”游戏。让学生切实体会进行

时的含义)

Practicethesentencepatterns:

“Whatareyoudoing?”

“Whatishedoing?”

Step5.Consolidationandextension:

1.Listentoashortstory.(听猫和老鼠的故事,回答猫正在

干什么。通过故事练习词组)

1)Listentothestorytwice.

2)Answerthequestions:

What’sthecatdoingfirst、next…?

2.Writeandsay:Whatabusyfamily!(仿造例子写自己一家正在干什么,并以对话的形式表演出来)

1)Choosetheactivitiesthefamilymember’sdoing.

2)Writethemdownandreaditout.

3)Makeashoutdialogueaccordingtothechart.

板书设计1:Unit4Whatishedoing?

drawingpictureslisteningtomusic

doingthedisheswashingclothes

cookingdinnercleaningtheroom

answeringthephonewritingaletter

readingabookwritingane-mail

五年级英语第四单元教案第4篇1.语言技能目标：

通过本节课的学习，学生能够听说读写以下动词过去式短语：watchedTV.washedtheclothes,cleanetheroom,playedfootball,visitedgrandparents.

学生能理解，听懂并运用功能句型：whatdidyoudolastweek.Ivisitedmygrandparents.对过去活动进行询问并作出回答。

2.语言知识目标：

学生能够理解和感知过去时的含义及用法

能够正确使用动词的过去式形式描述上周末从事的活动。

能够熟练运用目标语言what在真实的语境中谈论过去的事情.

3.情感与态度目标

培养学生良好的英语学习习惯，继续培养学生的独立思考及创新意识。

让学生在活动中积极参与，大胆表达，注意倾听，学会尊重别人，丰富自己的周末生活。

4.学习策略目标

创设真实的语用环境，让学生在语境中感知体验学习。学生通过与同学之间的交流与合作感受到学习英语的快乐及交流的意义。

基于上述的教学目标，充分考虑到六年级孩子的心理特点，认知水平及差异，结合在实际教学过程中曾遇到的困难，我将本课时的教学重难点设置如下：

教学重点：

1.理解感知过去时的用法和意义

2.正确拼读含有动词过去式的短语watchedTV

3.运用本课所学的目标词汇和语言在真实的情境中进行交流。Whatdidyoudolastweek?Ivisitedmygrandparents.

教学难点：

watchedTVwashedclothesvisitedgrandparents发音特点:学生能辨认区分并正确朗读动词过去式,短语符合教学内容特点，切合学生实际的教学目标已经设定，本课的教学重难点也已经明确，那么我该采取何种教学策略从而实现本课的教学目标，突出知识重点，化解难点，同时又让学生感受到学习英语的乐趣?

教法构思：

英语新课标提出：英语课堂教学要强调学习过程，注重语言学习的实践性和应用性，因此，本课我将话题会核心，以任务型活动为主线，让学生在活动中学习。learningbydoing.创设真实有意义的活动场景，让学生在情景中玩，在情境中学。同时以小组合作学习为主，以结对活动及班级活动为辅，展开多种形式的课堂交流活动，面向全体学生，并考虑到学习者的个体差异性，让每个人都参与其中，感知体验习得并运用语言。

此外，考虑到孩子的天性，我将穿插课堂小游戏，如看图猜词，你做我说等方式调动学生参与的积极性。加上多媒体的辅助作用，希望可以营造出宽松活泼的学习氛围，让学生在潜移默化中习得语言。

学法指导：本课设计将从学生的生活经验，兴趣及认知水平出发，设计多种活动，激发学生兴趣自主学习的意愿，使学生成为学习的主人。课堂上，通过听，说，唱，玩，演等活动，与他人进行互动交流与合作，鼓励学生通过自主，交流，探究，合作等方式习得语言。从而培养学生的自主学习能力及与他人合作的能力。

说方式：

鼓励性语言

小组竞争机制：

下面我就对本课教学过程进行阐述：

本节课，我将遵循，热身，展示新知，练习新知，运用新知的基本步骤。

step1.warmup

Activity1:Let'schant(五年级上册unit2mydaysoftheweekpartBchant)

Saturday,saturday,Sunday,sunday,

whatdoyoudoonSaturdays?whatdoyoudoonSundays?

IoftenpaintorwatchTV.Ireadbooksorplaycomputergames.

Saturdayisfunforme.Sundayissweetforme.

Activity2:Brainstorm.whatdoyouusuallydoonweek?

激活旧知，为呈现新知做好铺垫，为学生搭建知识迁移的桥梁。

step2：Presentation趣味导入，呈现新知

1.图片展示Misschen‘sweek;

Lastweek,iwentshopping,andIcleanedtheroom,washedtheclothes,watchedtv?

Question:whatdidIdolastweek?

学生初步感知过去时的用法，及动词形式的变化，同时可以引出本课目标词汇

2.学生回答，逐一呈现上周末活动：

watchedtv.单词卡，板书，ed标红，可备注音标，帮助学生区分ed组合发音.

词组，以集体操练，组操，对子练习，开火车等形式铺开大范围练习

拓展：IwatchedTvlastweek。

练习：师生问答whatdidyoudolastweek?板书

学生回答：IwatchedTV.

目的：坚持词不离句，句不离境的教学原则。边学边用、

接下来，我将采用多媒体课件依次呈现：playedfootball，washedclothes.同样板书，并让学生观察，说出动词过去式的共同点。washed会在图片中插入单词读音，备注音标，帮助学生区分。操练，音阶法，大小声，tpr。

然后我将cleanedtheroom，及visitedgrandparents放在最后，突破难点VISITED同样跟读单词录音，然后以对子练习，开火车读，句型操练等方式展开练习。

3.呈现单词及句型之后：集体带读单词和句型,可进行词组替换练习。

4.game：看图猜词whatdidshedolastweek?

5.Youdo,iguess.做动作猜单词

6.chant：whatdidyoudolastweek,

cleaned,

7，watchandanswer看视频呈现对话，回答问题

whatdidzhangpengdolastweek

8.听音跟读增强语感正确与语音语调

step3趣味操练

活动一：小组读对话并角色表演(可创新)

活动二：Groupwork.survayandtickthenmakereport.

活动三：Let'sfindout:whatdidzoomdolastweek?

Step4:拓展运用Interview

创设分层情景，进行语言输出

情景一：zip

情景二：Cindy

情景三：班上的优生：吴雨辰

语言支撑：Hi，wu...whatdidyoudolastweek?

IWHATABOUTYOU

I

小组展示。

step5

Homework.

听音跟读

五年级英语第四单元教案第5篇听力部分(40分)

一、听音，选择你听到的词或词组，将其序号填在()里。(10分)

()1、A.becauseB.bestC.birthday

()2、A.climbmountainsB.cookdinnerC.cleantheroom

()3、A.sunnyB.SundayC.funny

()4.、A.dateB.todayC.day

()5、.A.firstB.thirdC.fourth

()6、A.planttreesB.playsportsC.playthepiano

()7、A.springB.summerC.swim

()8、A.8.15B.8.50C.8.05

()9、A.windowB.winterC.windy

()10、A.May11thB.May1stCMar.1st

二.听录音，根据你所听到的内容，用1.2...给下列图片排序，(10分)

123

三.听录音，根据问句选择最合适的答句，将序号填在括号里(10分)

()1、A.At3:30B.fallC.July

()2、A.IoftenwatchTV.B.IlikeP.E.

C.IhaveanewEnglishteacher

()3、A.SpringB.fishC.Monday

()4.A.It’sMarch8th.B.It’sJune1st.C.It’sOctober1st

()5A.BecauseIcanskate.B.BecauseIcanplanttrees

C.BecauseIcanswim.

四、听录音，写出所缺的单词(10分)。

1.I_______________________at6:30.

2.Ioften__________________onSundays.

3.Ilike________,becauseIcan________.

4.Mybirthdayisin________.Mymother’sbirthdayisin__________.

5.Wecan________________togethernextSunday.

笔试部分(60分)

五、找出划线部分读音不同的单词。(5分)

()1.A.pearB.earC.near

()2.A.waitB.curtainC.play

()3.A.bearB.swearC.hear

()4.A.greenB.glueC.glass

()5.cheapB.sheepC.chair

六、单项选择.(20分)

()1、Ioftendomyhomework___9:00intheevening

A、inB、atC、on

()2、Whatdoyoudo_______theweekend?

A、inB、toC、on

()3、What'sthedatetoday?It'sNovember_____

A、21thB、21stC、21nd

()4、MybirthdayisDecember.

A、inB、atC、on

()5、seasondoyoulikebest?——Spring.

A、WhyB、WhichC、Where

()6、_______Whydoyoulikewinter?

BecauseIcanskte.

A、WhatB、WhenC、Why

()7、Whenyourbirthday?

A、isB、amC、are

()8、______shehaveabook?.

A、IsB、DoesC、Do

()9、springwecanflyakiteinthesky.

A、OnB、AtC、In

()10、Februaryisthemonthofayear.

A、firstB、secondC、third

七、从II栏中找出I栏中相对应的答语。(5分)

()1、Whatdoyoudoontheweekend?A.No，it’sinJuly

()2、What’sthedatetoday?B.Iusuallydohomework

()3、Whichseasondoyoulikebest?C.BecauseIcanplaywithsnow

()4、Whydoyoulikewinter?D.Ilikewinter.

()5、IsyourbirthdayinJune?EIt’sJanuary6th

八、根据提示完成下面的短文。(12分)

Hello.I’mastudent.Igetupat6:30.Igotoschoolat7:30.

I____________________at9:30.Ihave_________

_________at10:00.AfterschoolI________________at4:30.

IntheeveningI_________________.Ioften__________________

at9:00p.m..

九、阅读短文，判断句子正(T)误(F)。(10分)

MynameisJack.I’m15yearsold,mybirthdayisinNovember.UsuallyIgotoschoolat7:10andhavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Ilikeplayingfootball,Ioftenplayfootballafterschool.Onmyweekend,Ioftenreadbooks,domyhomeworkandwatchTV.Myfavouriteseasonissummer,becauseIcanswim.

()1.Jack’sbirthdayisinNovember。

()2.Jackhas4classesinaday.

()3.Jackoftenplaysfootballontheweekend.

()4.Jack’sfavouriteseasonissummer

()5.Ontheweekend,Jackoftenplaysfootball,doeshomeworkandreadsbooks.

十、英语小作文。(8分)

同学们，你在周末经常做些什么事情呢?是待在家，帮父母做家务，还是出去游玩?请以“MyWeekend“为题，写一写自己的周末活动，至少五句话。

MyWeekend

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

五年级英语第四单元教案第6篇一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：

lookat,inEnglish,verymuch，overthere。

2、能够听懂问句：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthisinEnglish?

What'sthisinEnglish?It'sacow．

Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf．

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal．

2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。

三、课前准备

1、准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。

2、准备英文歌曲OldMacDonaldHadAFarm的录音磁带。

3、准备一些动物的图片和若干张美术纸。

4、单词和短语的ppt课件；

5、对话部分的flash课件。

四、教学步骤

1、热身

（1）复习一些常见动物的名称；

（2）对话练习：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulikedog/cat…?

2、新课呈现

（1）利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。

（2）用：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulikedog/cat…?加深对所学单词的熟练程度。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

（4）介绍重点句型：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?……

（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What'sthisinEnglish?句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。

（8）帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。

3、作业布置：

（1）课堂作业：练习册P.1"听一听"、"选一选"；P.2"译一译"。

（2）家庭作业：练习册P.1"写一写"。

Justspeak

情景会话：

Bob骑着自己心爱的马与LiYan相遇。

LiYan不知道如何用英语表达babyhorse和babycow，询问Bob。

Bob向LiYan仔细做了介绍。

行动目标：

学习如何用英语询问自己不知道的事物。

滚动项目：

Thereisababyhorseoverthere．

Whatafinehorse!

That'sinteresting!

Doyoulikeyounganimals?

Yes,Ilikethemverymuch．

Metoo．

五年级英语第四单元教案第7篇本学期本人将担任五年级英语基础教学，并配合外教做好口语教学工作。

一、学生现状分析:

本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班，经过几个星期的初步了解，学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。

二、教学内容：

本学期教学内容有两点。

1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。

三、教材分析：

本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

四、教学目标：

1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性。使他们建立学习英语的自信心。

2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。

3、能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗