步步为赢27《短文两篇》导学案

【步步为赢】27《短文两篇》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1.了解有关作者的文学常识。2.整体把握文章的内容及感情基调。3.熟读课文，理解文章的主旨。4.学习文章凝练的语言，感受优美的意境。5.背诵并默写全文。（二）学习重点1、文学常识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）基础知识。2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。（三）学习难点感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。二、知识概览图三、新课导引山水之美是大自然给予人类的宝贵财富，中国古代的文人墨客大多为此而沉醉、流连。在欣赏风物人情的同时，伟大的文学家们用动人的笔触，描山摹水，绘神州之胜景，画中华之美卷。文人们寄情山水的同时用文字表达自己对人生、对世事的理解，对自然、对宇宙的感悟。让我们走进这秀美的山川和清幽宁静的艺术境界，共同去感受美、享受美。四、教材精华答谢中书书山川之美,古来共谈。【译文】山川景色的秀美，自古以来是文人雅士共同赞叹的啊。【注释】之：助词，的。古：自古。共：共同。谈：赞叹。【段析】前两句，概述从古至今的山水美景人人皆爱。总领全文，点明中心。接下来十句，详细叙述山水之美的具体内容。高峰入云，清流见底。【译文】巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流可以看见溪底。【注释】高：形容词，巍峨。入：耸入。清：清澈。流：溪流。见：动词，看见。两岸石壁，五色交辉。【译文】两岸的石壁，色彩斑斓交相辉映。【注释】五色：古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交：交相。映：辉映。青林翠竹，四时俱备。【译文】青葱的树木，翠绿的竹子，四季长存。【注释】青：青葱。林：树木。翠：翠绿。时：季节。俱：都，全。备：长久存在。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。【译文】清晨的薄雾将要消散，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。【注释】晓：清晨。歇：消散。乱：此起彼伏。鸣：叫。夕：傍晚。欲：将要。颓：落山，坠落。鳞：鱼儿。竞：争相。跃：跳出。实是欲界之仙都。【译文】这实在是人间的仙境啊。【注释】欲界：佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。之：的，助词。仙都：神仙生活于其中的美好世界。自康乐以来，未复有能与其奇者。【译文】自从南朝的谢灵运以来，再没有人能够欣赏这奇丽的景象了。【注释】自：从。康乐：指谢灵运。未：没有。复：再。与：欣赏。其：代词，这。者：代词，景象。【段析】此处以写景为主，通过对“高峰”“清流”“石壁”“青林”“翠竹”“晓雾”“猿鸟”“夕日”“沉鳞”等自然景物的描写，说明“山川之美，古来共谈”的具体含义。“入云”写山高，“见底”写水清。仰观俯视，白云、清水、青山，色彩明丽。接着写石壁色彩绚烂，竹木常青，这是平视，再写早晚之景，写猿鸟鸣，沉鱼跃，由上文静景转为动景，画面生动活泼，富有生气。最后，作者对美好的景物发出感慨，并展开议论。先以“实是欲界之仙都”，总结前文；再以“自康乐以来，未复有能与其奇者”，证实“山川之美，古来共谈”之说。这样首尾呼应，使叙事、写景、议论融为一体，使主体部分更加突出、鲜明。（①“山川之美，古来共谈”在文中起什么作用?②本文写出了山水怎样的特点，由此可以概括出江南山林怎样的特点?③作者是从什么角度来描绘山川之美的?④绮丽的自然风光，构成了本文优美的意境，再加上作者饱含感情的语言，使文章具有诗一般的韵律美。请说一说本文的美体现在哪些方面。）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。【译文】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣衫准备睡觉，月光照进窗户，（我）高兴地起来走到户外。想到没有同（我）一起游乐的人，于是来到承天寺，寻访张怀民。【注释】念：考虑，想到。怀民亦未寝，相与步于中庭。【译文】张怀民也还没有睡觉，（我们就）相伴着一起漫步在庭院中。【注释】一相与：共同、一起。中庭：院里。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【译文】庭院中地下好像积满了水，清澈透明，水中（好像）有水藻、荇菜交错，原来是竹子和柏树的影子啊。【注释】空明：形容水的澄澈。藻、荇（xìng）：均为水生植物。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【译文】哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少清闲的人像我们两个（这样的）罢了。【注释】但：只是。闲人：清闲的人。【段析】全文共分三层：第一层写作者欣然起行，庭中赏月。“欣然”表现出作者见到月色后睡意顿无，情思被月色激活的喜悦兴奋之情。第二层描写赏月时的感受。“如积水空明，水中藻、荇交横”，是描写月光的澄澈，是从实感而来，令人宛然如见。第三层写作者对无人赏月感到惋惜。“但少闲人如吾两人者耳。”，暗示世人大都汲汲于名利，为俗务而累，同时“闲人”一词也透出一种旷达、乐观向上的胸襟。意思虽平淡，却含蓄深沉，回味无穷。（⑤作者为何已经“解衣”却又“欣然起行”，用自己的话来回答。⑥作者是怎样描写月色的?运用了什么修辞方法?⑦作者描写的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?⑧如何理解“闲人”的含义?⑨如何理解“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中流露出的作者的情绪?）答案速查:①本句总领全文，点明中心，奠定了全文的写景抒情基调。②写出了山的高大，气势磅礴；水的清澈，轻盈。概括出了江南山林具有秀丽、奇绝的特点。③从听觉和视觉两个方面来写的。④a．色彩美：“两岸石壁，五色交辉。”b．晨昏变化美：“晓雾将歇……”c．动静相衬美：“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”d．山水相映美：“高峰入云，清流见底。”⑤因为月色很美，作者被美好的月色所吸引，便高兴地起身出去游赏。⑥作者发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻：将月色比喻成水；将竹柏的影子比喻成水中的藻、荇。⑦月色皎洁，夜色静谧安详。给人以空灵、澄澈的美感。⑧具有闲情雅致的人。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。⑨对这几句话的理解，关键要考虑作者当时所处的环境，最难是一个“闲”字。“闲”是相对“忙”而言的，作者由于贬官谪居，自然不像在京做官时那样公务缠身。这里作者通过“闲”字流露出无限的感慨：贬谪的悲凉、失意的寂寥、自我排遣的达观、有闲赏月的欣喜。总之，千言万语一切都蕴涵“闲”字之中，引发了作者对人生的无限慨叹。五、课堂检测静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。鉴赏要点《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州期间，由于内心孤寂，借赏月排遣心中苦闷，即景生情而作。文中以逼真、形象的笔调描绘了庭中月下奇异美丽的景物，“积水空明，水中藻、荇交横”展示了艺术的形象美。作者笔下的景物富有灵气，饱含着作者对美的向往和追求。同时作品也讽刺了世人大都汲汲于名利，为俗务所累。本文前两句是写景，后两句是借眼前明月的光色，联想到自己身在异地思念家乡的急切心情。苏轼的作品情景交融，人与大自然融为一体，表现出一种积极向上、对美好事物无限追求的思想感情。李白的诗写景是为了抒发感情，情调低沉。问题探究1．《记承天寺夜游》与本诗都侧重景物描写，分别表达了作者什么样的思想感情?2．《记承天寺夜游》与本诗在描写景物上的侧重点有哪些不同?六、体验中考（2022·安徽）校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会。下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20字。（2）座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求做些修改。[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。①[A]句太长，发言者时大家听起来可能比较吃力，请你把它改成几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“”一词改为“”。③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。（3）5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的?解析拟写宣传标语时，以“文明”开头，扣住“我与文明同行”的主题，用上比喻的修辞方法，不超过20字即可。答案不唯一，符合要求即可。【答案】（1）示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。示例二：文明是滋养我成长的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路标。（2）①示例一：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。示例二：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，它一直引领着人类社会向前发展。②创立营造③坚决纠正以往存在的不良行为（3）示例一：杨老师，您