浅析初中语文教学中的多元化教学方法

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摘要：初中语文教学在整个初中教学中占有特别重要的地位。汉语是我国的母语，让初中生学豪杰语，对汉语有浓重的兴趣，初中语文教师要做到这些，就要教学方法上采取多样化的教学方法。

初中语文教学；多元化；方法

初中阶段，语文教学发生了很大程度上的变化，学识体系构成与小学语文是存在很大差异的，在学生刚刚步入初中阶段，教师要让学生尽快适应到初中的学习中来。事实上，虽然新课改的呼声很高，但是如故存在片面初中语文教师在开展教学工作的时候，没有贯彻落实这一教学理念。不重視学生的天性进展，也不关切学生的思维方式，导致教学效率止步不前。在这种处境下，教师理应利用多元化教学方法，消释传统语文教学中存在缺乏，实现初中语文教学的生动性进展。

1多元化教学方法对初中语文的作用

学生在刚接触初中语文的时候就会察觉，教材中大量的学识点都是分外模式的，学识布局也是之前学生没有见过的。在小学阶段，字词等对比根基的学识是课堂教学的重点，但是在初中阶段，更加重视学生对语文的解读才能。学生在初中阶段学习到的学识，是为了将来学生在高中、在大学奠定学习根基。过去教师一向都在严格利用教学大纲开展各项教学筹划，往往是为了教学而开展教学，没有考虑在这个过程学生的因素，导致初中语文教学失去了最根本的初衷。

在初中语文教学中践行多元化教学方法，是解决这种问题的主要方法。在多元化教学背景下，教师能为学生供给更多的教学资源和教学方法。学生在教师的这种教学体系下，可以以有更多的机遇去接触全新的学识，使自身在学习思维、学习方法以及学习渠道等方面发生重大的变革，与此同时，学生也会在这个过程中形成对比积极的人生价值观，获得正确的情感体验，这是传统初中语文教学做不到的。

2语文教学多元化方法的应用途径

2.1组织学生举行分组议论

教师可以率领学生举行分组议论。教师将在语文教学上遇到的问题让学生也举行议论并且提出对这些问题的看法和解决观法，让学生也参入到教学当中来让“教”和“学”不分家。初中语文之所以要采用这种多元化的教学方法，就是要让学生这种多角度考虑问题的斟酌方式得到磨练。这样不仅可以激发学生的兴趣，还能让学生举行独立的斟酌，并在共享观点举行议论的过程中完善自己的想法，找出自己的缺乏。例如一篇课文枯燥无味，教师想要利用PPT的形式来举行教学，这时教师就可以组织学生分组议论来举行PPT的设计。这样学生在分组议论如何举行这篇文章的PPT设计的过程中就对这篇文章有了确定的了解和掌管，教师再加以引导，就可以让学生的理解和掌管加深。

2.2利用信息技术手段

在网络时代背景下，提倡在教学中应用信息技术手段。教师可以结合在网络上获取的教学资源，完善自身的教学设计，掌管更多的教学方法，使教学筹划能够得志当前学生的天性需求，让学生可以更加主动的学习教师陈述的各项学识。另外，利用信息技术开展教学，只可以是对初中语文课堂教学的一种补充手段，切忌本末倒置，过分强调信息技术的作用。学生才是课堂教学的核心，教师要了解这一点才能够更好的运用信息技术手段，消释各个教学环节中存在的弊端。

2.3崇敬学生的个体差异

在大多数处境下，学生都是会展现错误的，这也是人之常情，教师理应做的，就是报告学生正确的做法理应是怎样的，下不为例即可。有的学生会犯分外简朴，别人都不会犯的错误，这就与学生之间存在的个体差异存在确定联系，针对这种处境，教师也要对等对待，崇敬学生个体差异。

2.4对学生举行合理的实时的指导

在初中语文学习的过程中，教师要对写生举行实时合理的指导，让学生不会发生问题积累的处境。激励学生提出问题，察觉问题实时解决问题才能更好的举行下一个学识点的学习。教师对学生问题的指导可以举行直接的点拨，对于学生提出的问题举行直接的演示，让学生们的思维更加流畅；还可以举行情景式点拨，利用周边的环境或条件，给学生表示出一种多元化的、身临其境的环境，让学生的思维变的开阔，这样对以后学生察觉问题举行解决时的解决思路都会产生良好的影响；教师还可以举行联想想象的点拨，让学生学会纵向斟酌，深入的对问题举行斟酌，同时学会举一反三、融会贯串。

2.5通过举行语文竞赛活动来举行多元化教学，提高教学的效果

初中语文旨在通过多元化教学来磨练学生的多元化思维，让每一个学生均具备自主斟酌才能，天性特征鲜明，人生追求明确，进而培养更多综合型人才。在语文课堂教学中开展竞赛活动可提高学生的留神力，通过群策群力与共同探讨获得最终结论，这不仅可培养学生的团队意识，还能教会学生倾听和沟通，进而构建友好的人际关系。首先，教师应为学生选择丰富多样的辩论题目，不要单纯地局限在课本教材，应适当结合现实生活中一些热门的现象，以此来调动学生辩论的积极性。其次，合理划分辩论小组，确保辩论双方实力相当，以免打击学生的语文学习积极性。结果，确保辩论结果公允。待辩论终止后，教师应做出客观的判断，只有这样，才能刺激学生的学习动机，进而主动学习，不断强化自身才能。

3终止语

总之，传统的教学方式已经不适应现今的教学需要，学生不热爱总是一个模式的上课，他们需要在课堂上有更多的自由，更多项选择择的