说明文教学的有益尝试-评蒋军晶老师执教的《麋鹿》

说明文教学的有益尝试——评蒋军晶老师执教的?麋鹿?

概要：界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅——乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿完毕在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。师：能读下来吗？这里有一个字特别难读，它的意思是“超过〞。生：这个字念“逾〞。师：你在平时看到过这个字吗？生：年逾古稀。师：同学们，年届70就是“古稀之年〞，“年逾古稀〞是什么意思？生：就是年龄超过了70岁。师：还有两个字经常“山〞和“水〞一起用，这两个字念什么？生：跋涉。师：“跋山涉水〞简缩一下，就是“跋涉〞，爬山趟水的意思。师：这里有一个词，和“漂泊不定〞意思相近，但又强调了“生活艰辛、无家可归〞的意思，这个词读什么？生：颠沛流离。师：一起读一遍。生：颠沛流离。师：我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个词相对应的段落。生：师：谁来读和这个词对应的段落。生：师：请你们一起来读和这个词对应的段落。生：师：你们觉得整段话和这篇文章有什么关系？生：我觉得这段话是整篇课文的浓缩。生：我觉得这段话概括了整篇课文。生：我觉得这段话是整篇课文的主要内容。师：从你们的答复来看，你们已经掌握了“主要内容〞的概念，那么谁可以把这篇课文的主要内容概括得再简洁一点。生：……生：……生：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。【1】【2】【3】【4】【5】【6】下一页

说明文教学的有益尝试——评蒋军晶老师执教的?麋鹿?,

说明文教学的有益尝试——评蒋军晶老师执教的?麋鹿?

执教：蒋军晶

点评：沈兴华

师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗？

生：有。

师：我把生字结合到这段文字里了，请你自己读一读。

麋鹿俗称“四不像〞，其角、尾、蹄、毛等独具特色。

麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。

麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅——乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿完毕在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。

师：能读下来吗？这里有一个字特别难读，它的意思是“超过〞。

生：这个字念“逾〞。

师：你在平时看到过这个字吗？

生：年逾古稀。

师：同学们，年届70就是“古稀之年〞，“年逾古稀〞是什么意思？

生：就是年龄超过了70岁。

师：还有两个字经常“山〞和“水〞一起用，这两个字念什么？

生：跋涉。

师：“跋山涉水〞简缩一下，就是“跋涉〞，爬山趟水的意思。

师：这里有一个词，和“漂泊不定〞意思相近，但又强调了“生活艰辛、无家可归〞的意思，这个词读什么？

生：颠沛流离。

师：一起读一遍。

生：颠沛流离。

师：我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个词相对应的段落。

生：

师：谁来读和这个词对应的段落。

生：

师：请你们一起来读和这个词对应的段落。

生：

师：你们觉得整段话和这篇文章有什么关系？

生：我觉得这段话是整篇课文的浓缩。

生：我觉得这段话概括了整篇课文。

生：我觉得这段话是整篇课文的主要内容。

师：从你们的答复来看，你们已经掌握了“主要内容〞的概念，那么谁可以把这篇