《万事通》教案（苏教版高二选修）

?万事通?教案〔苏教版高二选修〕

概要：敦的每家书店,都再也买不到他的书了.毛姆声称：“小说就是讲故事〞那么这篇文章毛姆给我们讲了一个什么样的故事呢？一、整体感知初读课文，请同学们用自己的话简述小说故事情节。二、文本研习1、再读课本，请同学们谈一下柯拉达先生是个怎样的人？总结人物形象：克拉达先生是一个长相乖僻，名字讨厌，喜欢自作主张，并且固执己见，对什么事都喜欢指手画脚，好争辩脸皮颇厚的人。【讨厌】然而，他又很热情，健谈；还很博学通晓各类知识是鉴赏珍珠方面的专家；在他和别人争辩时非常自信；他擅长交际，三天就认识了船上所有的人；他的组织才能很强，他组织了船上所有的活动；他还有个最大的优点就是他的细心和蔼良，当他细心地发现兰塞太太的难处时放弃了自己的声誉主动认输充分表达了他的仁慈。【喜欢】追问：这样一个多优点的人，作者对他的态度是怎样的？明确：全文用大量的篇幅在述说“我讨厌柯拉达先生〞。直到最后才改口说：“我不完全讨厌柯拉达先生〞。追问：作者这样写，是要正面突出柯拉达先生还是要批判他？这种写法称之为什么？明确：是正面肯定柯拉达先生，这种写法称之为欲扬先抑。2、这样一个栩栩如生的柯拉达先生，作者是如何表现出来的？学过本文之后我们以后该如何刻画人物？细节描写【也可以从这里引出与兰塞先生的比照】外貌描写：“柯拉达先生个儿不高，体格壮实，不留胡子，皮肤是深色的，长者一个多肉的鹰钩鼻子，一对亮晶晶的机灵的大眼睛。他的黑色的长发是光滑而拳曲

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?万事通?教案

溧阳彭微微

教学目的：

1、把握本文跌宕起伏的故事情节，进步小说鉴赏程度。

2、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。

3、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。

教学重点:

1、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。

2、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。

教学方法：以合作学习为主

教学过程：

导入：

英国著名的小说家毛姆未成名前,生活贫困,为求文章有价,有次他写完书后,在各大报章登载征婚启事.其启事称:本人喜欢音乐和运动,是个年轻又有教养的百万富翁,希望能和毛姆小说中的主角完全一样的女性结婚.几天之后,全伦敦的每家书店,都再也买不到他的书了.

毛姆声称：“小说就是讲故事〞那么这篇文章毛姆给我们讲了一个什么样的故事呢？

一、整体感知

初读课文，请同学们用自己的话简述小说故事情节。

二、文本研习

1、再读课本，请同学们谈一下柯拉达先生是个怎样的人？

总结人物形象：克拉达先生是一个长相乖僻，名字讨厌，喜欢自作主张，并且固执己见，对什么事都喜欢指手画脚，好争辩脸皮颇厚的人。【讨厌

】然而，他又很热情，健谈；还很博学通晓各类知识是鉴赏珍珠方面的专家；在他和别人争辩时非常自信；他擅长交际，三天就认识了船上所有的人；他的组织才能很强，他组织了船上所有的活动；他还有个最大的优点就是他的细心和蔼良，当他细心地发现兰塞太太的难处时放弃了自己的声誉主动认输充分表达了他的仁慈。【喜欢】

追问：这样一个多优点的人，作者对他的态度是怎样的？

明确：全文用大量的篇幅在述说“我讨厌柯拉达先生〞。直到最后才改口说：“我不完全讨厌柯拉达先生〞。

追问：作者这样写，是要正面突出柯拉达先生还是要批判他？这种写法称之为什么？

明确：是正面肯定柯拉达先生，这种写法称之为欲扬先抑。

2、这样一个栩栩如生的柯拉达先生，作者是如何表现出来的？学过本文之后我们以后该如何刻画人物？

细节描写【也可以从这里引出与兰塞先生的比照】

外貌描写：“柯拉达先生个儿不高，体格壮实，不留胡子，皮肤是深色的，长者一个多肉的鹰钩鼻子，一对亮晶晶的机灵的大眼睛。他的黑色的长发是光滑而拳曲的〞。

动作描写：“有一个人凑上来说他估计我姓某某〞；“于是他一把抓住了纸牌〞；“他拍着桌子大声嚷起来〞……

语言描写：“全世界的最好的珍珠我统统都知道，我要是不知道，那就根本不值得知道。〞那个啊，同行内部买卖大约一万五千美元左右。但是假设是在五号街上买的话，你告诉我你付了三万以内的数目，我都不会吃惊的。

另外还有神态描写、心理描写等。作用：生动形象地表现人物性格特征

侧面描写，比照衬托手法[或者从这里引出细节描写]

与兰塞先生比照

用兰塞先生来衬托出柯拉达先生的大都与仁慈。

3、讨论作者塑造万事通这个人物形象有何目的？

毛姆经常在他的作品中描写英国人在海外的表现，这里也不例外。英国人有英国人的民族性格，在绝大多数人的作品中，他们更偏向于表现出绅士的翩翩风度，注重礼节，严谨体面。很明显，本文中的柯拉达先生偏离了那种民族特点，这种性格的塑造可能更加符合分开英国外乡之后的人物的情况，柯拉达先生连投过来的微笑都带有“东方式〞了。当然，作者在这里刻画主人公形象的作用不仅仅在此，更关键的是作者强调柯拉达先生是健谈的，这里的健谈既说明他乐于到处与人交际，甚至不考虑别人是否愿意与他交谈；他可以在三天之内认识船上的

每一个人；他安排船上的每一次活动；他无处不在并且无时不在。他给我和大家都带来了许多问题。“我不喜欢柯拉达先生。〞“他肯定是全船最招人嫌的人〞。

一战后人情冷漠，而柯拉达先生出来了一股春风，他的热情，他的多事，他的仁慈无不是整个社会所缺失的内容。

资料链接

英国小说家、戏剧家。1874年1月25日生于巴黎。父亲是律师，当时在英国驻法使馆供职。小毛姆不满十岁，父母就先后去世，他被送回英国由伯父抚养。毛姆进坎特伯雷皇家公学之后，由于身材矮小，且严重口吃，经常受到大孩子的欺凌和折磨，有时还遭到冬烘学究的无端羞辱。孤寂凄清的童年生活，在他稚嫩的心灵上投下了痛苦的阴影，养成他孤僻、敏感、内向的性格。幼年的经历对他的世界观和文学创作产生了深化的影响。

1892年初，他去德国海德堡大学学习了一年。在那儿，他接触到德国哲学史家昆诺·费希尔的哲学思想和以易卜生为代表的新戏剧潮流。同年返回英国，在伦敦一