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第页共页《真正的英雄》教学设计AB《真正的英雄》教学设计AB24真正的英雄里根案例提供机场路中学杨曙【教学设想】我们有热情憧憬探险，我们有勇气进展探险，但我们是否有勇气面对失败？尤其是面对一场公众都知晓的失败，我们应该如何进展危机公关，我们如何抚慰公众？里根的演讲提供了一个好的范例。本文可以抓住这一特点进展教学，指导学生如何组织此类演讲，如何聆听此类演讲，学会抓住演讲的精华，理解人类永不言输的探究精神。设计A抓住演讲稿的根本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，到达领会课文所传达的主要信息的'目的。设计B那么意在指导学生一种自主学习的方法，在占有一定量的背景资料的根底上，总体把握〔老师提供的和学生自己搜集的〕系列事件中所包含的意义，并以写的练习从成功的角度〔课文是从失败的角度〕感悟航天研究事业的进步意义，培养学生热爱航天科学的感情。【教学设计A】教学目的：1、听读课文，能把握文章的主要内容。2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调。3、品读课文，感受百折不挠探究未知领域的精神。课前准备：搜集阅读关于航天探究的资料。教学步骤：导入：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后，突然发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。一、整体感知全文1、听读课文〔录音、录象或范读〕，整体感知考虑、答复以下问题：〔1〕演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。〔老师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探究的精神；号召化悲哀为

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