湘教版六年级下册全部美术教案课程

天宝镇一六年级美术册教案第一课《形色奏曲》备课人：丽娟课题1形色协奏曲

授课班

六年级1班课

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欣赏·述

课时

2时（第1课时）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

了解并掌握怎样欣赏抽象画。掌握简单的绘画语言过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。欣赏并领会自然美与意境美的变化在似与不似间怎样去表现绘画作品。重点难点分析教具准备

掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。名家作品图片，多媒体等。课

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计教学程

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媒体运用1、乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画乐的感觉油然而生师邀请大家来聆听一首音乐《渔舟唱晚》情境导2、示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲形式初

1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构2、小结：艺术家在创作中，常常在“似不似之间”寻找的表现形式。画家抓住树的特点，用简象。

德里安的《红树》《灰树花的苹果树》

1、感受发掘：看看这张摄影的《山川什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，

山川川的照片提炼元

老师进行修整与总结。3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素迚行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面……1、品参照对比：看一看，画不实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个

幅风景图片冠中《江南水乡》景照片。形式探

房子的轮廓变得更简洁了。2结冠中先生忽略细节住居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致彩简单明净，表现出江南水乡宁静雅的意境。板书：表现形式：概括，简练1感受色彩：两幅作品给你什么不同的感觉？一?

颜主观表

2赏析画作：冠中先窗外无月处理色的两幅作品如何？冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，间穿揑了大块的白和黑，画面色彩能够和谐响亮，是形色的协奏。欣赏提学生作

板书：主观设色。1、师示范：梯田为例，用曲线画田埂，用扁笔去画田地的色彩，埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，料的干湿浓淡。描绘一幅形不色的协奏曲。2、品欣赏：看不家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”的。1、业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景意把握色块的变化和物体主要特征。2、教师巡行指导。

冠中中国外无月田风景图片示画家作品景风景图片

1

学生绘画作品和照片进对比欣展展评拓

赏分析绘画是不抽取了照片中的形与色观概作括地表现事物的主要特征的有哪些可以改进展墙的地方？2的幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？利用课余时间了解抽象艺术吗？

三幅作品作业与课堂评价

运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。板

《

形色协奏曲》书设计

1蒙德里安的《红树的苹果树》2作品《山川》3吴冠中《江南水乡无月》

天宝镇一六年级美术册教案第一课《形色奏曲》备课人：丽娟课题1形色协奏曲

授课班

六年级1—8班课

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欣赏·述

课时

2时（第2课）内

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计学习目标

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

了解并掌握怎样欣赏抽象画。掌握简单的绘画语言过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。欣赏并领会自然美与意境美的变化在似与不似间怎样去表现绘画作品。本课重点难点分析教具准备

掌握简单的绘画语言并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。名家作品图片，多媒体等。课

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计教学程

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媒体运用观念引

1、欣赏抽象画：上节课我们学习了抽象事物幅的主要特征进行抽象绘画们来看看抽象画作品更加纯粹的抽象画。2、提问：看了这些画你有什么感受？单从绘画形象上看不出它像什么画使用了什么样的线条、形状和颜色？3、抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处又具有强烈的形点、形、体、色等）构成面貌的绘画。

速览概1、让我们一起去了解抽象画是怎样产生的？出示绍2、通过刚才的课件介绍，同学们是不是对抽画由的象画有了一定了解让我们一起来分析短片三幅抽象画，向大师学画抽象画。欣赏感典型启

1看康定斯基的这幅作品，你的感受是什么？你又没有从画中找到一种音乐的节奏？分析定斯基的作品中具体事物形体特征的描绘不再是重点完全借助色彩条和形状以具象造型的方式来进行表达他赋予色彩线条状等音乐般的节奏。2为什么这幅画取名江南早春你能从哪些地方看出这是江南早春？分析幅画所用的色彩跟江南的房黑瓦白墙、灰色石板地、棕色木门窗天的柳（浅绿一致这幅画中的形状大多使用了较规则的方形或多边形的房屋门窗石板相吻合然这是一幅抽象画中的颜色和形状折射了江南早春的特征。3这幅画使用了大量的暖色一种什么样的情绪？画面上方是大面积的色块面中间是小面积的色块现会形成什么感受？分析流畅的运笔推着色块和线条游动色彩所形成的韵律和动感在画布上跳跃琴家在弹奏一曲美妙的交响乐。

课件出示小的喜悦定斯基）课件出示南早春振铎）课件出示烂群）绘画演

1、老师示范为了达到自然渗透的绘画效果，物展台先将画纸刷一层清水，趁湿在纸上随意勾、上示点、涂、染，一幅抽象画随之产生。2、学生参与创作：线条、形状、色彩。线条要流畅色块要分明适可而止不宜混色过多或重叠过多，这样会影响画面效果。

学生创展评拓作业

1、欣赏与设想：出示几幅学生作品，你更喜欢哪一幅绘画？你准备创作一幅什么样的抽象画，将用到哪些线条、形状和颜色？2、学生活动：尝试用刷子在纸上涂上一层清水后用笔随意描画点染色彩自然渗透混合，形成一幅抽象画。1、你最喜欢哪一幅抽象画，说说为什么。你是怎样绘制出这幅抽象画的？能不能给你的画取一个名字？谈一谈你的创作感想。2、拓展：一泓水、一面墙、一堆颜料……形与色的交融如一幅幅抽象画要我们细心地发掘与感受象就在我们身边你的发现与大家分享。

出示生抽象画作品播放音乐物展台板展学业课出示水面、墙面、调色板河流等图片与课堂评价

尝试用刷子在纸上涂上一层清水，然后用笔随意描画点染，使色彩自然渗透混合，形成一幅抽象画。《

形色协奏曲》板书设计

1、欣赏抽象画的喜悦斯基）《江南早春铎）《灿烂群）2、理解抽象画3、创作抽象画

天宝镇一六年级美术册教案第二课《俯仰间》备课人：丽娟课题2俯仰之间

授课班

六年级1—8班课

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1时（第1课）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。增强学生表现的能力在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。激发学生的爱国主义情感之从新的视角出发美好山川，抒热烈情怀。重点难点分析教具准备

增强学生表现的能力，培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。摄影作品，多媒体等。课

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媒体运用欣赏感观察分

1．欣赏俯视角度下的中国地理系列图片，从长沙城出发，到有名的景点景区张家界、长城故宫喜马拉雅山等生体会俯视视角下画面的独特魅力自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象热爱祖国大好河山的热情。2．对比欣赏书上三幅图，问：谈谈它们的区别，说一说你的感受。3．学生谈体会，老师小结。4．师：摄影作品《残局》拍摄的是我们眼睛正下方的物体，是俯视中比较特殊的一种这种俯视图中间的结构和陈设一览无余，连各种小细节都十分清晰。5．欣赏俯视视角下部分家居房间的图片。

课件3~8出示列图片。课件9~11出示第9页书上三幅图。课件12~14出房间的图片。

1、学生自学书上图例，分小组讨论，交流。2汇报自学的心得的体会和困惑。课示书自主探尝试制

3．师生共同完成卧室俯视图。(1)画出矩形虚线作对角线角线相交的点即为房间的中心点。(2)在矩形的方框里画出两个矩形定墙壁的厚度和高度（可课前准备好，老师稍讲解(3)画出桌子、床、书柜、茶几的位置，并在墙上确定它们的高度。(4)从中心点向家具的各角拉辅助线家具的轮廓范一个四个学生代表上台画其他的，老师强调要点(5)擦掉所有辅助线，调整，涂色完成示完整、精致的俯视作品1．欣赏其他学生优秀作品

上图例课件出示其创作表教师辅

2．学生创作，作业要求：运用你所学知识，绘生优作制一幅自己房间的俯视图，要求准确、精美。品3室播放轻音乐师巡视指导问题，件出示学及时纠正。

生作业要求课件播放轻音乐播放学生作品张贴展评述交拓展延全课小

1．张贴学生作品，评价交流。2．自评、互评、师评作业，以表扬肯定为主。1．师：三视图是观测者从三个不同位置观课件19~22出察同一空间几何体而画出的图形们生示玩具、用品、活中运用比辕广泛，我们一起来看看。汽车三视图2．全课总结，宣布下课

作业与课堂评价板书设计

运用你所学知识，绘制一幅自己房间的俯视图，要求准确、精美。《俯仰之间》卧室俯视图(1)画出矩形，用虚线作对角线，对角线相交的点即为房间的中心点。(2)在矩形的方框里画出两个矩形，以确定墙壁的厚度和高度。(3)画出桌子、床、书柜、茶几的位置，并在墙上确定它们的高度。(4)从中心点向家具的各角拉辅助线，确定家具的轮廓。(5)擦掉所有辅助线，调整，涂色完成。教学回顾与反思

天宝镇一六年级美术册教案/总第4课时第三课《遥远地平线备课人：丽娟课题3遥远的地平

授课班

六年级1—8班课

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1时（第1课）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。使学生了解与透视相关的基本概念内景物画中能用线条表现出物象的立体感。使学生学会推理性的观察方法实地表现自己的所见所想。重点难点分析教具准备

学生能分析简单的透视现象在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感，在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。透视学图，多媒体等。课

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计教学程

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媒体运用1．学习的基本透视概念：地平线、消失点。CAI课出示透2．提供新的透视知识作为本课预备学习内容。关复习旧

视平线：与人眼等高的一条水平线。视点：就是画者眼睛的位置。视线：视点与物体任何部位的假想连线。心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。消失点是与画面不平行的成角物体透视中延伸到视平线心点两旁的消失点。

概念

直观感作品分

1.出示三幅本班教室内一张课桌的平行透视图学生针对实际情况辨析地教师手绘三幅估测分别是站在哪个角度描画的。①图为平视桌只能看见两个顶面、正侧面②图为俯视桌只能看见三个顶面、正侧面、右侧面③图为俯视桌只能看见三个顶面、正侧面、左侧面1．师生共同寻找这三幅平行透视图的视平线教师先在①图中标出视平线心点再请学生在②图和③图中分别标出视平线和心点。思考平线与地平线之间的关系样确定室内景物的视平线。2．运用透视概念，分析平行透视图中的视平线、视点、视线、心点。3．教师将课臬扭转一点，让学生站在原地观察，思考透视图该怎样画。4．教师示范画这张课桌的成角透视图，分别标出视平线和左、右消失点。分析教材中画家作品图例，比较床铺和远处餐桌的透视变化：1．分别标出两者的视平线、消失点。2相同之处于地平线的线永远垂直。3不同之处的透视只有一个消失点；远处餐桌的透视有两个消失点。

手绘幅的平透视图准备课成角视图课件出示教画家品图例纠错训

出示三幅错误的透视图，学生辨识并改错：课件出示三1箱基底线没有产生透视变化面底座线误的视知识巩

没有画出透视效果。2．书本透视线没有集聚到消失点。3子是较复杂的立体形体同向的成角边不集中，形成多个消失点问题。1知识小结强调透视规律思考视点与消失点的关系。2．画平行透视图步骤小结：①画出视平线、心点、视点、距点。②画出物体的平行面。③平行面的四个顶角向心点引连线。④一个顶角向相应的距点引连线，求出透视深度。

图CAI课件出示。作业要求透况步骤

自主表

⑤连线成立体图形。3据学生的学习认知水平时考虑成角透视图步骤小结（略）作业要求：选挥室内1-2个物体，找准它们的视平线和消失点出简单的透视图建议画课桌椅、文具盒、书本、粉笔盒、粉笔刷、书包、立式空调、冰箱）1．作业讲评。

出示业要求课件出后评价交2．欣赏作品《最后的晚餐总结：根据科学的法则，理性地研究透视的变化规律，我们就能在平面的画纸上准确地表现出富有立体感、空间感的艺术作品。作

的晚餐》业与课堂评价板书设计

选挥室内1-2个物体，找准它们的视平线和消失点，画出简单的透视图。《遥远的地平线》视平线：视点：视线：心点：消失点：

天宝镇一六年级美术册教案第四课《壶趣备课人：丽娟课题4壶趣

授课班

六年级1班课

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综合·索

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2时（第1课时）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

巩固和提高学生的中国画的笔墨技法，使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。让学生学会运用盘泥条的方法制作壶高其泥塑技能和立体造型能力。教师使学生了解壶的历史文化及造型特点受中国传统壶文化的精髓。重点难点分析教具准备

巩固和提高学生的中国画的笔墨技法，使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶，并让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。有关壶文化的图片、资料，多媒体等。课

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计教学程

教学活动设置媒体运用学生欣红楼梦妙玉储雪七步煮茶的片段。2．学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列视动作。

《红楼梦片激趣导

3．师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文段化，历代通《茶经》懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？1．信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集的实物收集有关壶文化的资料。

展和实物造型研究讨

2．交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。3．教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方

创造表

面有初步的认识了解。4．学习指导：(1)引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。(2)学生开展讨论和评价。(3)教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。5．学生试画并学习作画方法和步骤。(1)请几个作画大胆的同学上台示范。(2)教师修改学生不恰当之处。(3)师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方。运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。

位作品画具试画典音乐作品讲总结拓作业与课堂评价板书设计

表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。参观茶艺馆，欣赏各种各样的茶壶以及茶艺表演。课件展示运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。《壶趣》1、画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶的特点2、作画要求

天宝镇一六年级美术册教案第三课《壶趣备课人：丽娟课题4壶趣

授课班

六年级1—8班课

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2时（第2课）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

巩固和提高学生的中国画的笔墨技法，使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。让学生学会运用盘泥条的方法制作壶其泥塑技能和立体造型能力。教师使学生了解壶的历史文化及造型特点中国传统壶文化的精髓。重点难点分析教具准备

巩固和提高学生的中国画的笔墨技法使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶，并让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。陶壶和陶杯，多媒体等。课

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计教学程

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媒体运用激情造

播放歌小茶1师用自己制作的陶壶和陶杯表演沏茶壶导入课

茶，并请几个学生来品茶。

肚2师引导果每个同学都动手做一把造型子圆又圆，香别致的茶壶，那我们就可以像古代文人那样悠装然自得地吟诗品茶了。

里面，客人来了就点头…夫茶茶具表演

分析结掌握壶

1．课件展示多张茶壶的实物图片。2生讨论壶由哪几部分组成？每一部分分别有什么形状？3师归纳总结般壶简单分为嘴、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗

展示种款式的茶壶，示茶是由哪几部分组成的可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅点。1观宜兴紫砂壶制作工厂解制壶的各种播放砂方法和各道工序。2师生合作采用盘泥条方法尝试制作一把

壶的制作流程尝试体探讨研没计构

茶壶。3．师生共同总结制作方法和步骤：(1)压泥板，做壶底，要求平整；(2)搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；(3)围泥板，做壶嘴，身筒穿个口予；(4)制泥条，做壶把，连接需牢固；(5)捏泥块，做壶盖，大小要合适；(6)装饰整理可粘贴泥块可雕刻也可糊平外表。1指导学生设计壶形草图要求美观大方比播放快创作表观摩交相互评课后拓布置作

例协调，装饰简洁美观。2．两人为一小组，分工又合作制作一把茶壶。教师巡回指导。1．学生相互欣赏、评价作品。2．教师评价学生的作品。1.倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。2.将作品上釉、烧制，教师统一收藏、展览。

的音乐频展台展示作品（作品不宜搬动）课件演示

作业与课堂评价板书设计

设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。《壶趣》1、茶壶由哪几部分组成？每一部分分别有什么形状？2、壶的各种方法和各道工序。3、泥壶的制作方法和步骤:教学回顾与反思

天宝镇一六年级美术册教案第五课《瓶花水果》备课人：丽娟课题5瓶花与水果

授课班

六年级1班课

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造型·现

课时

2时（第1课时）内

容

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感握画面基本色调进行临摹或写生练习。学生能感受瓶花与水果的形之美领悟生活的丰富多彩。重点难点分析教具准备

学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。多媒体等。课

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媒体运用尝试涂比较问

1．教师出示两幅线描画，分别请两位同学到台两幅线描画上添画相同的色彩。作品一仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。作品二画出了一个苹果的大体明暗关系。2较两位同学的涂色作业说什么不同。作品一中的苹果立体感更明显，体现了光感。教学示解决问

1．教师根据具体情况，修改以上尝试作业。方案一：修改作业。添加深色，复勾轮廓线或加皴线条。方案二：重新画一个苹果。运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白。2．与学生作业再次比较添画后的效果，说说有

教师示范用具、红苹果一个

作品欣巩固方

什么不同。色彩明快、形体结实。3呈现学习目标板书课“瓶花与水果笔淡彩1．欣赏教材中画家作品。黄铁山作水仙作瓶花与水果》2．自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。①预估问题一：怎样画出物体的明暗关系？解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括为几个块面后再分析其受先部、背光部和投影的深浅变化。②预估问题二：花朵太复杂，怎样表现？解决方案：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形、三角形花的结构（花蕊、花瓣花托和朝向变（正面侧面背面③预估问题三：怎样调准色彩？解决方案准物体的色彩倾色相性可以在一张纸片上调试。3．通过对几组学生作业进行比较，解决细节处的问题：①物体暗部皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀切割成黑白两块的现象。②设色基本采用平涂，避免反复涂抹致使颜色灰暗。③需要复勾时，外轮廓线不要画得太死。需要添深色时，注意色彩衔接自然。小结步骤与方法，参看教材。

三组需要比较的学生作业

自主选临习练评价交

1.自主选择临习的作品。每位学生在教材上用铅笔轻轻框取临习的那个部分。学生说出意图，教师提出作业要求及建议：①局部临摹依然要求构图完整。②整幅临摹要体现画面色调。学生作业，教师指导。1.学生互评，评价要点：①形体塑造。②色彩运用。2.学生选居室说说自己的作品会挂在哪个房间，体现情感升华。

将学生框取自拿到实物投姜讲评家居生活图片作业与课堂评价板书设计

自主选择教材上的作品，进行临习，要求①局部临摹依然要求构图完整。②整幅临摹要体现画面色调。《瓶花与水果》1、黄铁山作品《水仙阳作品《瓶花与水果》2、①局部临摹依然要求构图完整。②整幅临摹要体现画面色调。

天宝镇一六年级美术册教案第五课《瓶花水果》备课人：丽娟课题5瓶花与水果

授课班

六年级班课

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2时（第2课）内

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计学习目标

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感握画面基本色调进行临摹或写生练习。学生能感受瓶花与水果的形之美悟生活的丰富多彩。本课重点难点分析教具准备

学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。长方形体花瓶，苹果，写生台，多媒体等。课

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媒体运用尝试勾尝试设

1．将全班学生分成四组（每组8-10人有两组桌前分别摆着一个长方形体花瓶两组桌前分别摆着一个苹果。2生用最快的速度勾画它们的外形。1分析实物的基本色形体花瓶：蓝绿色；苹果：红橙色2．学生自学教材中的干、湿画法，任选一种方法尝试设色。3．教师在每组中选出一张最好的作业，进行比较观察。4．分别请四位学生上台讲述设色经历，分析水彩的干湿画法。

瓶两个。写生台四个两个电吹风课小结图片及文字体彩明示意图（干画法体

干画法是在画纸的干底子上着色或在第一遍色的纸面水分干后再着色的方法。这种画法适宜表现体面转折明显的物体，例如：长方形体花瓶。A组：将花瓶涂满翠绿色，待干后再重叠画上暗部深色（包括投影B组：将花瓶亮部涂翠绿色，待干后再并置画上暗部深色（包括投影湿画法是湿时连接和重叠一遍色未干即着色，使各深颜色相互渗化，逐渐过渡画法适宜表现体面转折不明显的物体，倒如：苹果。C组：先将整个苹果涂满红色后，趁湿在暗部加深色彩（包括投影D组：在苹果亮部先涂部分红色，趁湿接画暗部深色（包括投影5．请学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。问题a物体亮部和暗部的色彩怎样调配？（深浅变化、冷暖变化、水分把握）问题b你知道将一种颜色变浅的方法吗？（加水、加白色、加比自己相浅的颜色）问题c你知道将一种颜色变深的方法吗？然光条件下暗部偏暖，可加偏暖的色彩色（加比自己色相深的颜色；自问题d：怎样表现出更强的质感？（笔触处理；高光处留白）

彩明示意图（湿画法）学生有质疑过课件呈现四个问题

知识抢教学示

1．色彩基础知识抢答赛。问题a：出示名家水彩画作品，用了干画法？哪处采用了湿画法？《静物》杨云龙画。请你辨析图中哪处采问题b：在原画中提取小果子放大，请你仔细观察，这个小果子用了哪几种颜色，这些颜色分别画在哪个部分？2．工具使用知识抢答赛。问题a：出示名家水彩画作品三个局部，辨析连线，这几处用的是哪只笔，为什么这么用？扁头笔作大面积铺龟画浑厚的点和粗线；尖头笔画细线。问题b：出示两个调色盒，选出你想使用的那一个，为什么？一个调色盒色彩摆放有序且色槽内颜色干净，另一个则相反。1．教师摆好两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形体花瓶、一枝郁金香和三个苹果2．学生观看教师范画的课件。说出总的色彩倾向（色调几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系色彩对比所产生的感明暗关系暖关系

课件出示抢答题及相关图片：《静物龙画示范步骤用呈现花果的物及写生台注意：掌握配水比例和涂薄色的基本功。3．小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。1．提出作业要求：用水彩颜料画一组瓶花课件出示作学生创

与水果。

业评价交作业与课堂评价

2．学生作业，教师指导。要求学生互评，根据教材学习屋的内容展开评价。用水彩颜料画一组瓶花与水果。

《瓶花与水果》板书设计

1、水彩的干湿画法2、作画步骤教学回顾与反思

天宝镇一六年级美术册教案第六课《唱大》备课人：丽娟课题6唱大戏

授课班

六年级1班课

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1时（第1课时）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物人物造型的特点等方面的知识，感受戏曲表现的魅力。教师使学生感受戏曲人物的表情和动态不同的服饰和道具，掌握画戏曲人物的基本方法和步骤。感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。重点难点分析教具准备

教师使学生感受戏曲人物的表情和动态，认识不同的服饰和道具，掌握画戏曲人物的基本方法和步骤。脸谱图片，多媒体等。课

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媒体运用欣赏导

同学们知道中国戏曲有哪些剧种？课件播放音乐京剧、越剧、楚剧川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱京剧脸谱是大家最熟悉的今天就让我们走进唱大戏的现场起领略京剧脸谱PPT放各种戏的独特魅力。揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。片或视频脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术重的色彩是为了便于观众了解戏剧中人物的性格为认识脸

脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。出示六种性格请六个小组的组长来抽选小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱量好了就贴在对应脸谱下面。师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答

课件展示图片

脸谱谱介绍

案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。出示正确画面：黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。白色：阴险奸诈、手段狠毒。红色：忠勇义烈。黄色：凶残阴险，工于心计。蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯。金、银：用于神怪，象征虚幻。（打开谱式）你想了解哪个谱式？请学生选择。根据学生的选择，介绍任意两种谱式。整脸：为什么叫整脸？小结：像这样脸部的化装颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。三块瓦脸：三块瓦在哪里呢？小结：用深色涂出眉，眼，鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸。六分脸：这个六分从何而来呢？小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四占十分之六脸十字门脸：在脸上你能找到十字吗？小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹，两眼窝之问用横线相连，立柱纹与横线交叉形成十字形，故命名“十字门脸僧脸指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？小结：腰子眼窝、花鼻窝、花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。

种脸谱图片分析

教帅示

你想用什么方式表现？请看教材中三幅作品，他们是用哪些方式表现的？小结：是用线描、水墨、水粉三种表现方式。教师示范，问：我们首先怎么做？（教师示范）我们接着怎样做呢？怎样才能让左右两边画得尽量对称？教师讲解绘画的步骤井示范。扳书：构思；勾形；涂色。

教学用具媒材学生创

作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可音以临摹，也可以自己创作。

乐课堂总作业与课堂评价板书设计

今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，播放戏曲音乐我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪我们一起来戴上脸谱音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧我们跟着这几位同学一起做。用线描、水墨、水粉三种表现方式画一个自己喜欢的脸谱。《唱大戏》1、中国戏曲的剧种2、脸谱的每种色彩代表一种人物性格黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。白色：阴险奸诈、手段狠毒。红色：忠勇义烈。黄色：凶残阴险，工于心计。蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯。金、银：用于神怪，象征虚幻。3、脸谱绘画的步骤

天宝镇一六年级美术册教案第七课《标签品牌》备课人：丽娟课题7标签与品牌

授课班

六年级1班课

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设计·用

课时

2时（第1课时）内

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。学生认识系列包装的关联性系列包装形式的变化与统一，能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。体验包装设计的应用性商业性和艺术性受艺术与生活的紧密联系。重点难点分析

学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，认识系列包装的关联性，感受系列包装形式的变化与统一，能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。教具“百事可乐”饮料瓶，多媒体等。准备课

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计教学程

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媒体运用欣赏导观察分

1、赏同款饮料的两种不同包装，你会选择那一款，为什么？饮料包装的重要性。2、欣赏教师带来的各种饮料实物。3、导：你了解的饮料种类有哪些？每款饮料之间的相同点和区别在哪？4、导出新课，扳书课题“饮料包装设计1、交流：商品包装的主要功能——保护、美化、宣传。2、观察“百事可乐”饮料包装，商的包装位置在哪个部位？瓶身中以饮料颜色参与色彩搭配）3、讨论：商品包装设计包含哪些主要内容？商品名称产商等文字信息以及装饰图案。

课件出示款装图片课件出示事可乐饮料图片板书文字图案

探究方

1、学生整理思绪并小结，设计整个包装需要考虑哪些要素？（文字、图案、色彩）2、包装设计最醒目的应该是哪一部分？文字中的商品名称。（1）欣赏各种运用不同字体设计的饮料名称，分析设计方法字还包括其他的配料、厂家、生产日期、保质期等）（2）出示范作：果粒橙、营养快线的字体设计，采用了哪种字体设计方法？3、欣赏饮料包装，展开标签图片。设计包装时，图案应该怎样选择和搭配？师生交流并小结案的设计应与饮料种类匹配，图案分为人物、动物、植物等具象图案和抽象图案。4、分析：西瓜适合哪类饮料，可以如何设计？小组交流，说说自己的看法。师小结们可从众多的素材中通过联想的方法找到适合自己的饮料包装设计的图案。5、为饮料瓶设计包装，就像给它穿上一件漂亮过的衣服，怎么知道“衣服”适不适合？（量尺寸）讨论：量尺寸的方法。师示范，并启发学生设计不同造型的包装。

文字案色彩课件出示名称图片板书文字课件出示签图片板书图案板书：量尺寸作业观自主表

欣赏学生作业，说说哪张最吸引你，为什么？课件出示色彩搭配协调统一，可运用强烈对比柔和对比。作业色彩搭配运用联想的方法，为自己喜欢的饮料设计包装，课件出示并将包装粘贴到饮料瓶上进行展示。学生作业。要求教师巡视辅导，及时发现并解决问题。

音乐总结评

学生将包装好的饮料瓶进行展示说说设计意展示学生作业图。学生之间互相评价，师小结。总结：今天，我们学习了怎样设计饮料瓶包装，包装设计在我们生活中运用广泛望大家可以继续学习。

作业与课堂评价板书设计

用联想的方法自己喜欢的饮料设计包装将包装粘贴到饮料瓶上进行展示。《标签与品牌》1、商品包装的主要功能——保护、美化、宣传。2、设计整个包装要素：文字、图案、色彩

天宝镇一六年级美术册教案第七课《标签品牌》备课人：丽娟课题7标签与品牌

授课班

六年级1—8班课

型

设计·用

课时

2时（第2课）内

容

设

计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。学生认识系列包装的关联性系列包装形式的变化与统一，能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。体验包装设计的应用性业性和艺术性受艺术与生活的紧密联系。重点难点分析教具准备

学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，认识系列包装的关联性，感受系列包装形式的变化与统一，能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。多媒体等。课

堂

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计教学程

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媒体运用谈话导

上节课我们学习了为瓶装水或饮料设计包课件出示列装，今天我们来继续学习包装的知识。

图出示系列包装产品观察分析它们的示特点。系列包装是指把同一品牌下的不同产品进行关联，形成一个体系，又叫家族包装。板书课题。

观察分设计指自主表

出示一组不同类型的系列包装产品分析它们的异同，并引导学生总结概括。系列包装的特性：既有个性又有共性。结合不同类型的系列包装图片学生总结概括出系列包装可以采用的形式：1、造型、图案、排版、文字等统一，色彩变化。2、图案彩一型发生变化。3、文字、排版统一，规格、图案、色彩均有变化。4、规格不变，其他元素均有变化。5、除品牌外，其他元素有的变化。1、常生活中你接触过哪些系列产品说它们的包装有什么特点。2、析教材中“东方树叶”的包装理念：（1）茶文化传播的故事；（2）这组系列包装有种共性和特性的变化；（3）选择另一种变化形式，为“东方树叶”重新设计一组系列包装形式。3、计方法的指导材料的选择：符合商品特性，方便商品储运、销售，体现出商品的特点。主题：可运用联想的方法为系列包装确定一个主题，从而确立系列包装设计的风格。色彩：选择适合的色彩作为系列的包装色系。让学生分组就以上方面进行讨论，确认作业形式以及组内分工。1、提出作业要求，提示学生设计前应充分讨论细节。2、学生作业。3、教师巡视辅导，及时发现并解决问题。分小组展示学生的设计成果，并推选出每组的推销员进行产品介绍。

课件出示的系产品的包装图片板书要点课件出示的系包装图课件出示要求播放音乐手绘的评价表，作业展

由各组选出来的同学组成的评审团从创意、理用星级打分念、制作精良程度等方面为各组作品打分，评选出最佳创意、最佳制作等奖项。

拓展延作业与课堂评价

欣赏分析商品集装储运中所用到的标志，并在课件展示图片课后搜集其他的包装标志，了解它们所代表的含义。选择一种系列商品为其设计包装并写出设计理念。《标签与品牌》板书设计

1、2、3、

系列包装系列包装可以采用的形式：“东方树叶”的包装理念：教学回顾与反思

天宝镇一六年级美术册教案第八课《发现丽》备课人：丽娟课题8发现美丽

授课班

六年级1班课

型

造型·现

课时

1时（第1课时）内

容

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生能尝试在比较中赏析作品，并谈出中国古代绘画与米罗绘画的各自感受。学生能灵活借鉴古代艺术中的神圣形象进行变化、组合，绘制成一幅具有情趣的绘画作品。学生能从抽象意味的绘画作品中选择自己喜好的形象计出具有一定美感的立体形象。重点难点分析教具准备

学生能灵活借鉴古代艺术中的神圣形象进行变化、组合，绘制成一幅具有情趣的绘画作品。多媒体等。课

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计教学程

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媒体运用猜猜这幅长沙马王堆汉墓出土的美术作品古PPT示《马王教学引欣赏导

代的实际作用是什么呢？你能在这幅画面上找出画了哪些有趣的形象吗？教师引导学生从画面整体造型形象特点色彩搭配、构图组织等几个方面依次分析画面。教师总结学生看法后，归纳总结。1、整体造型方面遒劲有力、张力十足、动态夸张、造型诡诞；2、形象之间大小相间、散点分布、空间叠加组合、围绕中心、关联成趣；3、主题形象色彩对比强烈、艳丽丰富、中心突出、色调统一；4、构图组织遵循轴线对称、交织有序、上下相

堆汉墓帛画》PPT展《马王堆汉墓帛画放大图

欣赏比模仿尝绘制作作品展

连、层次分明。比较战国的《乐舞图觉得刚刚我们分析过的四个方面，与《马王堆汉墓帛画》有什么明显差异吗？欣赏、比较《马王堆汉墓帛画》与西班牙艺术家米罗的绘画作品《小丑的狂欢看看两件作品给我们的感觉有什么不同试说说他们各自的特点是什么。1、尝试小训练：在《楚帛书十二月审图》的众多形象中，选择一个喜好的神圣形象，尝试对画面形象的模拟变化绘制，比比谁画的神圣形象更加生动有趣。2、师借助实物投影仪，展示学生训练的作业情况，强化基本造型要点，并现场提出修改建议或完善方案。学习活动一：从中国古代艺术的神圣形象中去寻找生动有趣的形象学习米罗在绘画中的形象处理与画面组织等表现手法。绘制一幅绘画作品。作业建议：1、体现中国传统神怪形象的造型特点。2、注重形象之间的组合变化，使得画面形象之间具有一定的联系与情趣。3、大胆根据自己的感觉，根据画面上的氛围需要，运用色彩进行画面的表现。4、色彩力争在整体统一中求对比，保证中心主体明确突出。借助实物投影仪展示部分学生优秀作业。

PPT《乐舞图》PPT《马王堆汉墓帛画《小丑的狂欢》及局部放大PPT示《楚审图出的一组神怪形象展示训练作业PPT示《楚审图出的一组神怪形象战总结拓

在学生自主评价基础上师以学习活动的作业展示训练作业建议为核心，积极评价学生作业的表现。回顾教学知识要点，小结学生教学表现。

作业与课堂评价板书设计教学回顾与反思

从中国古代艺术的神圣形象中去寻找生动有趣的形象，并学习米罗在绘画中的形象处理与画面组织等表现手法。绘制一幅绘画作品。《发现美丽》1堆汉墓帛画》进行分析2的狂欢》3书十二月审图》

天宝镇一六年级美术册教案第九课《图画》备课人：丽娟课题9图画书

授课班

六年级1班课

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造型·现

课时

1时（第1课时）内

容

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计学习目标

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

教师使学生熟悉图画书装帧的各个部分及其特点，尝试理解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧作一组图画故事。学生能从多方面对图画书进行赏析高认知能力运用积累的感受提炼故事、构思画面、装帧设计，达到观察、沟通、想象、创造能力的综合提升。学生学会看图画书，体验积极情感受审美乐趣；爱上创作图画书，能真切独特的表达美、创造美。本课重点难点分析教具准备

尝试理解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧，并制作一组图画故事；运用积累的感受提炼故事、构思画面、装帧设计，达到观察、沟通、想象、创造能力的综合提升。图画书，多媒体等。课

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计教学程

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媒体运用欣赏故事

欣赏图画书《隧道

一导入

刚才我们欣赏的用文字和图画来叙述一个完整讲认识图画书的装

故事的书就叫图画书。板书课题。请同学们观察自己所带的图画书本图画书的装帧包括哪几个部分？封面，封底、环衬、扉页、正文。认识封面：a,封面是书籍装帧设计艺术的门面，它通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。b,封面有什么作用呢？美化书刊和保护书芯的作用。c,介绍《彼得兔的战事》封面。

故事籍装帧图籍封面课件出彼得

认识环衬：A,找一找书的环衬在哪里，教师介绍环村。b,介绍《隧道》的环衬，说说它的意义。认识扉页：a,寻找自己的图画书的扉页。b,扉页上一般有些什么内容？画、书名、作者和出版社。c,扉页的图画有什么作用？揭示主人公或制造悬念，为阅读增添乐趣。欣赏封底的图画书的封底上的画面和书有什么联系？有的和封面连在一起的代表故事的结局。小结：一本图画书不仅仅是正文有趣，在封面、封底、扉页、环衬上还藏着这么多小秘密。与周围同学们一起分享交流你们的图画书据

兔的战事面课件出示扉页课件出示封底展示台展示交流享图画书拓展延

课文提示，找找那些被我们忽略的小秘密。图画书给你带来了什么？你有何收获？上台交流自己的新发现，教师总结。选择一个自己喜欢的方向来研究一下图画书。多媒体课件了解图画书最知名的三大奖项的由来一找世出示范本界上第一本图画书的波特小姐的生平故事或生平电影。凭借不同媒材，图画书有太多的表现技法，这种多样化，让图画书拥有了迷人的外貌。研究一下你最爱的图画书运用了什么表现技法。研究一下家里的图画书是什么艺术风格。作业与课堂评价

与周围同学们一起分享交流你们的图画书，给你带来了什么？你有何收获？

天宝镇一六年级美术册教案第十课《巧用理》备课人：丽娟课题10、用肌理

授课班

六年级1班课

型

造型·现

课时

1时（第1课时）内

容

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计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

学生能够观察出不同物体表面质地所形成的肌理，并运用合适的方法较清晰地拓印出肌理造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。学生能够熟练利用线条和笔触变化不同的工具的工具材料绘制出肌理。学生能够大致分析和理解肌理纹样的点线面结构以及明暗的组合规律用图形进行简要的表现运用于绘画表现。重点难点分析教具准备

学生能够观察出不同物体表面质地所形成的肌理，并运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理，创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。游戏活动所要使用的道具媒体等。课

堂

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计教学程教学目游戏导

教学活动设置情感目标：学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识。认知目标发掘创造美的能力认识肌理的基本特征。能力目标能简单制作生活中的肌理学会用拓印的方法采集图案。1、摸一摸：教师将准备好的三个纸巾盒，放入三种不同质感的物体，分别请同学上讲台来摸一摸，做出初步判断。2、猜一猜：教师提供三张不同肌理的图案纸，请摸过物体的同学选择对应的纸张，组织语青表达自己的体验感受，请讲台下的同学猜出物体的名称。

媒体运用戏的道具于拓印的工具材料，图片和范画。要；PPT播放欢快的背景音乐动气氛。

体验感

（石头、棉花、木头）鼓励学生大胆说出自己的感受，充分体验。板书：肌理3、肌理又称质感，由于物体的材剁不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生不同的粗糙感、光滑感、软硬感。用眼睛可以看到的肌理称为视觉肌理，称为视觉肌理。如：老师手上的不同图案的肌理纸，通过眼睛的观察，你们就可以判断出物品。用于可以触摸感觉到的肌理为触觉肌理。如老师的纸巾盒里装的不同物体手摸一摸就可以判断出它的名称。1、找一找展示水不同师：同学们可以在教室里找到不一样肌理的肌理的图片物体吗，有哪几种呢？（如：课本里的纸张、课桌上的术纹、衣服里纤维、脚下的鞋印、每个人都有的指纹、生锈了的铁门、钥匙、硬币、树叶等等）2、看一看：师：请同学们仔细地、用心地观察手上的物品，它们有着怎样的肌理呢？有什么样的特点？比较一下它们的不同。鼓励同学们相互交换物品观察，交流探时，大胆说出自己的发现。做一做：展示几种拓探究实

师有什么方法可以将这些美丽的肌理描绘到我们的画纸上去吗？学生举例：用相机拍下来、用画笔画下来。师：最简单的方式是什么？（扳书：拓印）教师介绍几种简单的拓印方法，如实物拓印、揉纸拓印。学生分小组合作练习试将物体的肌理拓印下来。学习活动：运用不同的工具、材料和方法拓印肌

作过程有更好的直观性准工示范课后延

理。展示不同的学生通过自己的观察，大胆体验与尝试。拓印图片教师分发32开大小的彩色纸学生布置作业，收集不同的肌理拓片，为下节课做好铺垫与准备。

作业与课堂评价板书设计

尝试将物体的肌理拓印下来。《巧用肌理》1、肌理2、视觉肌理3、触觉肌理4、拓印肌理

天宝镇一六年级美术册教案第十一课《吉宝贝》备课人：丽娟课题11、祥宝贝

授课班

六年级1班课

型

综合·索

课时

2时（第1课时）内

容

设

计学习目标本课

知识与能力目方法与过程目情感与态度目

使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用概括、夸张、变形等表现方法设计平面吉祥物。使学生能合理选材，综合各种方法制作立体吉祥物。学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求强身建国的美好愿望。重点难点分析教具准备

使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用概括、夸张、变形等表现方法设计平面吉祥物。动物摄影图片、多媒体等。课

堂

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计教学程

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媒体运用寻找吉祥1、课件出示一些图形，请学生辨析找出哪些是物吉祥物，并说说为什么。2、学生辨认选择吉祥物。3、教师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。特性：独特性、象征性、说明性、夸张性、幽默性、拟人性、流畅性。1、请学生从刚才找出的吉祥物中继续查找有

课件图片包括：动物摄影图片、写实性线描祥物、变形图案寻找运动类吉祥

“体育精神或有运动涵义”的吉祥物，并说说为什么。2、学生辨认选择，说明选择意图。3、教师小结：体现运动姿态，体现体育设施和道具，体现奥林匹克特定图形（五环、火炬、

括义的吉祥物

寻找运动会祥物

球形字母等）1、请学生从刚才找出的有体育含义的吉祥物中继续选出一个作为校运动会吉祥物，并说说为什么。2、学生辨认选择吉祥物。3、教师小结不仅要体“体育竞技精神要体现“校园特色”

括的吉祥物掌握祥1、针对学生找出的这个校运动会吉祥物进行图课件图片为：物的计解说明。

祥思路及2、学生思考这个校运动会吉祥物利用了哪种素物材，运用了什么设计方法。素材：人物、动物、植物、其他。方法：概括的方法、夸张的方法、变形的方法、添加的方法。3、学生自主做教材中的小训练。思维对1、教师提出学习任务：为我们的学校设计运动碰游戏会吉祥物。2、玩思维对对碰游戏20秒内课件快速交错出示一些图像，让学生敏捷地从中选择素材作为资料，并说出原因。3、继续请这个学生尝试画吉祥物草图。4、教师改画，提示用简洁的外形表达丰富的内涵。5、请学生给教师改画的吉祥物配色则：有主色调，配色不宜复杂。

课件图片为：动物物人物的简洁图形，几何形则用品，运动小人，校园特色符号学生主1、提出作业要求：用平面绘画的形式设计一个业设计运校运动会吉祥物。动会祥2、学生做作业，教师指导。物作业评析1、学生介绍自己设计的校运动会吉祥物。

要求同与知延2、借助课件中的一些我国传统文化中的吉祥物的伸和国外的吉祥物，渗透对中国传统文化的理吉祥物解和对多元文化的包容。国内：门神、马踏飞燕、布老虎等。国外：圣诞树、狮身人面像、基督教的象征——十字架等。

作业与课堂评价板书设计教学回顾与反思

用平面绘画的形式设计一个校运动会吉祥物。《吉祥宝》1、吉祥物：是一种特殊的具有象征性的图像。2、特性：独特性、象征性、说明性、夸张性、幽默性、拟人性、流畅性。3、“体育精神或有运动涵义”的吉祥物

天宝镇一六年级美术册教案第十一课《吉宝贝》备课人：梁丽课题11、祥宝贝

授课班

六