三明学院《发展心理学》2025-2026学年期末试卷

三明学院《发展心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.皮亚杰提出的认知发展阶段中，前运算阶段儿童的主要特征是（）。

A.具体运算思维B.逻辑推理能力C.物理操作能力D.语言符号功能

2.维果茨基认为，文化工具中最重要的是（）。

A.物理工具B.语言工具C.社会规则D.个人经验

3.埃里克森的心理社会发展理论中，成年中期的主要发展任务是（）。

A.信任对不信任B.自我同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.成就感对自卑感

4.拉什利的“白鼠实验”主要证明了（）。

A.学习的联想性B.条件反射的形成C.行为的遗传决定性D.认知的主动性

5.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察学习主要依赖（）。

A.直接经验B.替代经验C.语言指导D.情绪唤醒

6.哈维赫斯特提出的人生发展阶段理论中，成年早期的主要任务是（）。

A.建立亲密关系B.获得经济独立C.抚养子女D.追求职业发展

7.埃里克森认为，幼儿期（3-6岁）的主要心理冲突是（）。

A.自我同一性对角色混乱B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.信任对不信任

8.艾里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要发展任务是（）。

A.亲社会行为的发展B.自我同一性对角色混乱C.依恋关系的建立D.情绪管理能力的提升

9.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化是指（）。

A.消除厌恶刺激B.引起行为增加C.降低行为频率D.增加行为不确定性

10.维果茨基认为，最近发展区是指（）。

A.个体独立解决问题的能力B.个体在他人帮助下解决问题的能力C.个体已经掌握的知识水平D.个体尚未掌握的知识水平

11.布鲁纳的认知发展理论强调（）。

A.社会互动在学习中的作用B.动作经验在学习中的作用C.语言符号在学习中的作用D.文化背景在学习中的作用

12.阿德勒认为，个体心理学的核心概念是（）。

A.自我意识B.生命力C.社会兴趣D.个体差异

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.前运算阶段儿童的认知特点包括（）。

A.具体运算思维B.中心化思维C.自我中心D.语言能力发展迅速

2.维果茨基的社会文化理论强调（）。

A.文化工具在学习中的作用B.社会互动在学习中的作用C.语言符号在学习中的作用D.遗传因素在学习中的作用

3.埃里克森的心理社会发展理论中，成年期的主要发展任务包括（）。

A.成就感对自卑感B.亲密对孤独C.亲社会行为的发展D.情绪管理能力的提升

4.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化包括（）。

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

5.布鲁纳的认知发展理论强调（）。

A.发现学习B.结构化知识C.认知表征D.文化背景

6.阿德勒的个体心理学强调（）。

A.社会兴趣B.个体差异C.自我意识D.生命力

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.皮亚杰认为，前运算阶段儿童的思维是逻辑的、抽象的。（）

2.维果茨基认为，语言是思维的工具。（）

3.埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要发展任务是建立亲密关系。（）

4.斯金纳的操作性条件反射理论强调行为的主动性和目的性。（）

5.布鲁纳的认知发展理论强调发现学习的重要性。（）

6.阿德勒的个体心理学强调社会兴趣的重要性。（）

7.前运算阶段儿童的思维是具体的、形象的。（）

8.维果茨基认为，最近发展区是指个体独立解决问题的能力。（）

9.埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要心理冲突是主动性对内疚。（）

10.斯金纳的操作性条件反射理论强调行为的被动性和条件性。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：小明是一个5岁的儿童，他在幼儿园经常与其他小朋友发生冲突。当其他小朋友抢夺他的玩具时，他会大声哭闹，或者直接用手打人。老师尝试引导他使用语言表达自己的需求，但他似乎不太愿意这样做。小明在绘画时，经常只能从单一角度看待问题，无法理解其他小朋友的视角。

材料二：小红是一个14岁的青少年，最近她对自己的未来感到非常迷茫。她不知道自己喜欢什么，也不知道自己适合做什么。她经常感到焦虑和沮丧，甚至开始逃学。她的父母很担心她的情况，但不知道如何帮助她。

请根据上述材料，回答以下问题：

1.从皮亚杰的认知发展理论角度，分析小明在认知发展方面存在的问题，并提出相应的教育建议。

2.从埃里克森的心理社会发展理论角度，分析小红在心理发展方面存在的问题，并提出相应的教育建议。

五、论