2021年语文教师主题学习心得体会7篇

2021年语文教师主题学习心得体会7篇__文师题习得会1播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。——威廉·詹姆士科学家们认为成功是一种与生俱来的品质而决定一个人能否获得成功智商却并非主要因素在成功者具有的特殊品质中，良好的习惯与健康的人格起着决定性的作用。“师者所以传道授业解惑也韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜却指出了为人师长的基本任务我们不仅要传授知识，还要教学生做人的道理，即要重视对学生的人文关怀，培养学生的健康人格。《语文新课程标准》指出“语文课程性质的核心是工具与人文性的统一”；“欣赏文学作品，能有自己的感体验，初步领悟作品的内涵中获得对自然会生的有益启示；品味作品中富有表现力的语言，提高自己的欣赏品位和审美情趣”“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”……

当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了意义。一直以来，我们只注意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的积极性语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽略了语言艺术中的思想意蕴忽视了语文教学中的人文关怀而语文教学中的人文关怀，则具体体现于对学生健康人格的培养。那么在我们的语文教学过程中究竟应培养孩子们哪些健康的人格呢？根据美国社会学家亚历史斯克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解认为培养学生的健康人格，关键在于培养“四心”，即：爱心、诚心、自信心和责任心。现谨以初中语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培养的体会。一、在语文教学中渗透爱心教育；拥有一颗爱心是做人的基矗培养学生的爱心首先是培养他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤？弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁，行余余力，则以学文。”（《论语》）可见，一个孩子如果连生他养他的父母都不孝敬，又怎么去爱他人呢？《三字经》中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是

并未体验到更未理解到父母的艰辛们没有唤醒他们沉睡的孝心。因此，我们要在教育教学过程中，加强学生的爱心教育，让他们从孝敬父母开始，感受爱，学会爱，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人为我，我为人人。”现行的初中语文教材中以渗透爱心教育的篇目是非常多的：《金色花》《纸船寄母亲》《背影》__，可以让孩子们体验并理解对父母的爱；《阿长与〈山海经〉》《老王》可以教孩子们用善良去体察善良，用爱心去换取爱心；《黄河颂》《最后一课《木兰诗》等_可以让孩子们感受到强烈的爱国情怀；《春》《济南的冬天》《珍珠鸟》《敬畏自然》可以激发孩子们热爱大自然，保护环境的高尚情操……二、在语文教学中渗透诚心教育；诚信，是立身之本，是全部道德的基矗“言必忠信，非法言不道。”（清·陈瑚）有人统计，一部《论语》，“信”一共出现了三十八次，可见，诚信于做人之要义。“人之初，性本善。”随着孩子年龄的增长，因各种因素的影响，他们童年时的诚实守信会受到严重的挑战。有人分析：儿童说谎的一个重要原因就是成年人的不良影响让孩子说真话而受惩罚，或自己就常常说谎……

因此，在我们的语文教学活动中，首先要以身作则言必信，信必果”，让孩子意识到，谎言才是灾祸的导火索。只有让说真话的孩子受到鼓励而让说假话的孩子受到惩罚并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。余秋雨先生的《信客》一文中，以诚信为准则的信客，以服务大众为已任，历尽辛苦，受人误解甚至蒙受冤屈，却依然能够宽容和体谅别人，不就是一个很好的诚信楷模么？三、在语文教学中培养孩子们的自信心；自信心对孩子的发展起着决定作用自信导致成功自卑导致失败。当前的孩子自信心是显然不够的由于长期受到优越环境的影响，他们害怕挫折，自我压抑，敏感，孤僻，有的甚至因为一次考试成绩不理想或老师的一句批评就走上了不归路伟人之所以伟大，只是因为你跪着。站起来吧！”（但丁）我们千万不可忽略，要唤醒孩子们心中的巨人——自信心。“故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之，既得其机之所在，即从此鼓舞之，蔑不欢欣，而惟命是从矣。若曰以夏楚为事，则其弟因苦，其师庸乐乎？（王筠）成功的经验是建立自心的基础在经常的挫折和失败的影响下人就会怀疑自己的能力而形成自卑心理。我们可以利用《在山的那一边《走一步，再走

一步《紫藤萝瀑布》等课文教孩子们正确面对生活中的困难和挫折，我们应多让孩子们体验成功，对他们的一些小过错，切忌动辄发怒，挖苦，讽刺甚至体罚，而对他们的每一点进步，则应多鼓励赞美让他们在日进月渐中能有自得之乐即使愚钝，也不至于沮丧无为他们意识尺有所短有所长增强自信心到竞争失利不灰心争取胜不满足不怕失败，屡败屡战！四、在语文教学中培养孩子们的责任心；责任心是社会主义新人的主要标志之一没有责任心的孩子，永远也长不大。现代社会，人们相互依赖的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要责任心。孩子们随着年龄增长，独立意识逐渐增强，而另一方面，又往往离不开对老师及家长的依赖性，这就需要培养他们的责任心，形成他们的独立发展，自我教育，自我服务的意识。在我们的语文教学活动中有的放矢地培养孩子们负责任的习惯：自己的事情自己做，经常反省自身的言行，正确面对自己的过失，勇于承担责任，在家庭和学校中承担具体责任，自我服务，服务他人，有社会责任感等。我们有的师长要么认为孩子“还小，还不懂事”，不给孩子锻炼机会，纵容其过错行为，要么对孩子的过失大声训斥甚至夸大其辞的恐吓都不利于培养孩子的责任心。

__文师题习得会2在科技日益进步的今天素质教育不得不加强语文教学为提高素质教育提供了一个平台在语文教学中教师不仅要联系实际还要结合好课文让学生乐于参与课堂初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，使学生获得长足的发展。一、激发学兴趣兴趣是的老师进入初中的学生也许对初中的长篇课文没兴趣师可挑选一些有内涵的文言文或者是有意义的童话故事来激发他们的兴趣《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心则会一无所有些_仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使他们学到一些做事的方法和做人的道理教给学生课文知识也能让他们明白一些道理给他们的成长道路照亮了一盏明灯。二、注重课效率教师要注重课堂效率，合理分配时间。一节课40钟，刚开始的10分钟是学生注意力最为集中的时候。教师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10钟来教学。重点就是把整篇__主旨大意作者的写作意图等诠释清楚在中间这一时间段，学生的兴奋点会有下降的趋势。教师可以在中间分钟

内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现。最后10分钟，学生的兴奋已经降低此时再讲课效果较低在这一时间段应让学生做一个小复习复习这一节课的内容以及课堂互动所学习到的这种教学模式能激发学生的兴趣，让学生在语文学习中感受快乐。三、合理布置作业教师要合理布置作业作业中不仅可以了解到学生学习知识的进度，也能促进教师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点布置作业的建议：1.生配套练习这本作业是配套练习版的专家已经为课文做好衔接因此这本练习不可缺少要重点练习其中的拼音词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，如果不好好练习积累，将会影响到后一阶段的语文学习组练习能增加学生的词汇量;文的阅读不仅能巩固课堂上学到的东西，而且能帮助学生更深层次地理解整篇__。2.周记写周记是让学生记录生活写周记的过程中能培养学生的写作思维也能为学生保存一个记忆记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。

3.作文作文训练是必不可少的，如果长时间不训练学生的作文能力，那么他们就会__构造生疏，缺乏语言组织能力。初中可以教学生写记叙文散文议论文等记叙文主要由时间地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。四、语文教学和生活实际相联系假如教师只在课堂上硬搬硬套不了解学生的想法是很难改善教学方法激发学生的学习兴趣从而有效提高学生的语文成绩的师要注意多和学生沟通习文追求成绩不是目的，要让语文走进生活与生活融为一体如果一个学生的语文成绩很高却不会把语文知识运用于生活中那么这个学生并没有把语文学到家。作为一名合格的初中语文教师光是做好课件是不够的要从课堂到作业再到课后这三个环节层层把握好语文教学全面培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素质教育，从课堂走进生活，才能真正达到语文教学的目的。其实语文教学并不难最关键的是要激发学生的兴趣教师应该多换位思考了解学生的想法只有以学生为中心才能制定出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让学生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。语文教师有这个责任

与义务给学生传授源远流长的中国文化取让学生喜欢上语文这片天地。__文师题习得会3语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种能力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。在多年的教学中通过不断的实践与总结我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。一、让学生为课堂的主。在语文教学过程中教与学是互为对象和前提的传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担任语文老师的初期，由于没有经验，一直坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果是始尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集因此对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换而是对于学习的态度的转变学生不再将自己置身事外而是以课堂为己任这样才能充分发挥学生的主观能动性从根本上转变学生的学习态度从而收到意想不到

的教学成果。因此，在具体的教学过程中，我认为必须做到以下几点：1.住教材中重点的知识点导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。2.高学生的学习兴趣别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合让学生感受到自己现在学的是有用的而不是浪费时间的随波逐流。3.学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间以在对课堂的安排上，要给予学生一定的时间。4.到老师引导与学生思考相结合静与动相结合知识理论与实际操作相结合课内与课外相结合限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。二、培养学生的创新能力。谈到创新能力这其实是一个经久不衰的课题我们从生活中的各行各业中以及国内外的交流与合作中都可以看出创新的重要性。而创新能力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解教学过程中经会因为同学的不经意的一个想法，

而引起进一步的思考从而体会出从前未曾体会到的涵义这其实也是一个教学相长的过程在培养学生创新能力的同时也开拓了老师的思维。培养学生的创新思维，具体要做到以下几点：1.设民主的氛围代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通人和人心灵的最微妙的相互接触老师应该与学生零距离接触和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围，学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。2.发学生学习兴趣打下创新基础我们经常说兴趣是的老师。不仅如此，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向它是一种特殊的意识倾向是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中，我们要根据教学内容的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣让他们成为学习的主人从而培养了学生的创新能力。

3.导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，积极培养学生的好奇心热情鼓励他们积极思考引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。4.养学生发散思维，是创新的关键。以上是我通过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题我会通过不断摸索和与其他老师的交流来逐步完善自己的教学方法，提高教学能力。因为热爱，所以我相信我可以做得更好。__文师题习得会4虽然新课程已经实施有多个年头了是好多教师仍是一头雾水，而且经常能够听到老教师这样说：是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦"其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去改变自己头脑中的老观念以至觉得无从下手下面谈谈自己在高中语文教学中的两点体会。一、从课堂动入手，增学生自主学的意识教学活动是新课程实施的主渠道学生学习过程中要使教学的内容更易于学生掌握好的方式是通过他们自己参与教学过程获得而课堂活动则是最好的实施办法高中新课程计划在实施中强调着眼于学生全面素质的提高学生健全人格的形成

和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，大量增加观察、实验、操作、调查、讨论等课堂学习活动并把综合实践活动列为必修课通过活动培养学生的人格和能力。因此中语文教学须优化教学过程从课堂活动入手，加强学生自主参与课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高认识事物能力发挥创造才能的舞台使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程在教学中要面向丰富多彩的社会生活开发和利用学生已有的生活经验取学生关注的话题绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。当然，课堂活动过程中，由于学生素质、纪律观念、教学条件等原因，活动操作会出现这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就需要我们每一位教师，在教学各个环节中精心准备、合理组织，研究教材，研究学情，充分发挥主导作用，探索适合本学科特点的教学方式。二、从改善师生关系如手，创造宽松的教学气氛在传统观念下，教师的角色是高高在上的严师，所谓师出高徒"教师负责教，学生负责学。教师只要求学生尊重老师，所谓师道尊严根本不考虑学生的感受割裂了师生间的互动与

情感交流。学生只有被动的服从，缺乏必要的沟通。而这样做的结果必然导致师生关系紧张些逆反心理强的学生甚至暗中和老师对抗，严重影响教学工作。新课程中，旗帜鲜明地提出教师和学生角色的转变即教师在教学中起主导作用是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的实施者、探索者。教学是一种过程是一种提供给学生学习的机会而不仅仅是教师教给学生东西。获得知识、参与活动、增加体验都是教学的结果。因此，教师要转变以往重知识灌输，轻能力培养的教学观树立知识学习与智能发展相统一的教学观这就要求我们倡导教学民主建立双向互动的师生关系这是发挥学生主动性和能动性，体现学生主体性的要求。一方面教师要尊重学生的人格爱护和培养学生的探索精神、创新精神，为学生的充分发展创造宽松的环境，使每一个学生自觉、主动地活动，成为积极的参与者和探索者，而不只是被动的接受者。另一方面师要成为学生学习的促进者织者和指导者，使教师的教在对学生的学的诱发、组织、辅导、调节、反馈等方面而发挥作用，而不只见传授现成的知识和结论。这样，使师生积极的相互作用形成促进学生发展的合力。

在教学过程中，要使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。便接受为探究，提高学生参与课堂教学的兴趣，使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。还要注重知识的升华和对学生思维过程的训练让学生在课堂上真正学有所得。总而言之，课程改革对我们每一位教师来说，既是机遇，又是挑战，这就要求我们加强学习，更新观念，努力提高自己的业务素质和技术水平，以全新的教学理念，全新的教学方法，适应高中新课改的要求努力使自己成为新课程的行家里手语文教学的核心目标是提高学生语言能力生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现们语文教师应不断提高自身的语文修养，坚守属于自己的那块领地。让我们一起共勉。__文师题习得会5任教以来，经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机会些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足作为一名小学语文教师我深知自己在教学上的不足在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新真是受益非浅下面是我通过学习获得的点滴体会：

一通过学我真正立语文教育新理念，克以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用的领域注重联系生活跨学科的学习和探究式学习使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。二．知识也有保期”作为教，实践经是财富，同也可能是羁绊为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍充分尊重教育者的基础上破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念那么在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。三．教学中我们应从“道尊严”的子中走出，成为学

生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。四在教学程中注重培养学的创新精神。新标要求语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展语文课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。提倡独立阅读自主阅读探究性阅读创造性阅读鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。五教学活中，作教师要做学生的组织。师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要“解放学生的双手，解放学生

的大脑解放学生的眼睛解放学生的嘴巴解放学生的空间，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当让学生充分思考给学生充分表达自己思维的机会学生放开说且让尽可能多的学生说这样，学生自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高，个体才能得到发展。通过学习我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局要想最终成为一名合格的语文教师就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践及时对自己的教育教学进行反思时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的语文课堂。__文师题习得会6作为一名小学语文教师面对如何教好学生如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。教学最重要的就是设计好教学环节我认为在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序根据教材内容和学生实际把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点围绕

一“读字做到以问促读读必所思以议细读读能明理。把学生的自读教师的范读师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放__关键处、作者的精心构思处、事物的联系处生的不意处感的发展处以及内容的矛盾处相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明a想法，上课时却变b了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。一份耕耘，一份收获我将以别人的长出来弥补自己的短处虽然教学工作苦乐相伴。但是一定会让我在成长的同时收获到更所惊喜。前几天，有幸参加了全市小学语文阅读与习作教学研讨会，真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会听了山东省德州跃华学校小学部校长—李怀源教授的课与报告眼目睹了四位曾参赛精英的课堂教学以及刘洪星老师的精彩点评收获颇多，感受颇多。名师不愧为名师听他们的课就是一种享受置身于课堂教学中李怀源老师老师气定神闲信手拈来不时激起一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？

老师执教的《自己的花是让别人看的》，师生互动是一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生在书海中畅游，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？①吃透教材是最根本的这些老师的语文功底非常扎实语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的们都根据自身特点据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之这次外出听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提

升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。__文师题习得会7由于职业的特点，人们通常认为当老师的会比较能说会道，教语文的老师会比教其他学科的老师更多一点口才。其实未必，正如专业与职业未必对口一样口才也与职业无必然联系比如我教了十几二十年语文仍没积累到一点口才仍时常为不会说话感到苦恼但我认为大众对教师的期待是对的因为教师的嘴巴是用来工作的工欲善其事必先利其器口讷口拙的人或许是不够胜任的。为什么语文师要多一点才呢？这也是由学科特点决定的。上语文课，没有演示实验，不用作图讲解除了教写字也没有其他任务需要手把手教基本上是君子动口不动手动口说什么？有什么任务？任务很重得教学生学会运用汉语言文字能够使用这个工具听说读写让学生不但会欣赏别人的东西，还会表达自己的东西。俗话说学高为师，教别人舞剑自己不会舞行么？语文老师是教学生说话的自己首先得是顶呱呱的铁嘴。当然“弟子不必不如师，师不不如弟子”，在说话的某些环节上逊色于弟子，还是可理解的，人无全才嘛。

可现实是，在高中学校，“师不如弟子”，“青胜于蓝”的现象竟很普遍这肯定是学校教育成功的一种体现说明培养出来的学生足够优秀此现象在语文学科方面尤甚比如说有的