知识梳理之诗句作用（练习） 中考语文古诗词考点精讲精练（全国通用）【含答案解析】

中考语文古诗词考点精讲精练（全国通用）知识梳理之诗句作用一、（2022·广西贵港·八年级期末）诗歌鉴赏雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1．李贺像一个高明的画家，特别善于设色。请简要分析“塞上燕脂凝夜紫”一句中色彩运用的特点及其作用。【参考答案】这句诗中的“燕脂”“紫”，两种浓重的颜色交织，（关键词“浓重”或“浓”）描绘出了在暮色中胭脂般鲜红的血迹凝结在大地上的画面，呈现出暗紫色，烘托出战争的悲壮、惨烈。【解析】注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。《雁门太守行》以“色”绘诗，用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境。诗句“塞上燕脂凝夜紫”的意思是黑夜间战士鲜血凝成暗紫。燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈现出暗紫色。凝，凝聚。写出了边塞的泥土在紫色晚霞映衬下凝成胭脂的色彩，将激战中的边塞风光写得很壮美，从视觉上表现了战争的激烈和残酷，衬托出一种苍凉、悲壮的气氛。二．（2022·湖南·九年级专题练习）阅读下面一首诗歌，完成问题。江城子•密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1．下列赏析不正确的一项是（

）A．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。B．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面!“卷”极言行走之快。C．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。D．本词是苏轼最早的一首豪放词，是他在艺术创作上一次大胆的尝试，在词的发展史上有着里程碑的意义。2．“持节云中，何日遣冯唐？”用了典故，请分析其作用。【答案】1．A

2．这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？表达作者渴望被朝廷重用的感情。【解析】1．此题考查的是对诗词的理解。A．“上片侧重表现‘心狂’，下片侧重表现‘形狂’”理解有误。词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”；故选A。此题考查的是对诗句的赏析。“持节云中，何日遣冯唐”这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。“云中”是汉朝的一个郡,在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。作者是在以魏尚自比，意思是什么时候朝廷能像派遣冯唐赦免魏尚那样重新重用自己，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情感。三.（2022·四川·九年级专题练习）阅读下面这首古诗，按要求作答。峡口①送友人唐·司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用？2．本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同？【答案】1．交代了送别的地点和季节（时间），渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。

2．同：都抒发了对友人的惜别之情。异：《峡口送友人》情感显得忧郁低沉；王勃《送杜少府之任蜀州》则显得乐观旷达。【分析】1．本题考查学生赏析诗句的作用的能力。“峡口花飞欲尽春”的意思是峡口的花随风降落，春天快要过去了。“峡口”，指两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘，交代了送别的地点，照应标题；“欲尽春”的意思是“春欲尽”，直接表明季节是暮春；“花飞”就是意象，也就是“飞花”，渲染送别友人时凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。2．本题考查学生比较评价诗歌思想内容和情感的能力。考生先回答本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感方面的相同点，再回答其不同点。从诗的标题看，司空曙的《峡口送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是一首送别诗。司空诗，峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让人想到思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情忧郁低沉，而客中送客更是悲苦深刻。末句“今日翻成送故人”写出诗人和友人彼此间的惆怅。所以，司空诗抒发诗人对友人的惜别之情，但情感显得忧郁、低沉。王诗，“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，所以，王诗也抒发诗人对友人的惜别之情，但情感显得乐观、旷达。四.（2020·山东枣庄·八年级期末）古诗阅读采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。词的上阕第一句在整首词中的作用是什么？2．下阕主要用了哪种表现手法描写西湖春色？请简要分析。抒发了诗人怎样的感情？【答案】1．上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。

2．动静结合的手法或以动衬静（答衬托反衬亦可）一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了静。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了动，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。【解析】1．本题考查学生分析诗句作用。分析诗句作用一般从内容，结构，表达效果等几个方面进行分析。我们首先要对诗歌的思路有准确的了解，然后看所考诗句出现在诗歌的什么位置，再根据诗句与上下诗的联系确定其作用。上阙第一句总摄全篇，“西湖好”是一篇之眼，直抒赞美之情。“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。2．此题考查学生理解诗歌手法技巧和表达的情感的能力。这类题型，先读懂诗歌；再了解诗歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；然后从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解诗人的情感；最后结合题目要求答题即可。第一问：下阙先写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，这是静景；游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动，这是以船动衬水静。后写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，这也是动景，而西湖却愈显其幽静。因此主要采用了动静结合（或以动衬静）的手法。第二问考查的是诗歌的思想感情，诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。五.（2022·山东枣庄·八年级期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1．下列解释有误的一项是A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。B．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。C．三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之感。D．整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。2．前两句诗在全诗中的作用是什么？【答案】1．A

2．诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫。或前两句写兴感之由。在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。【分析】1．本题考查内容理解。A.解释有误。诗中的“前朝”，指的是三国时期孙吴联军破曹时期，“东汉末年的战乱时代”不准确，故选A。2．本题考查诗句作用。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。六.（2021·江苏无锡·九年级期中）阅读上面的宋词，回答问题。鹊桥仙·夜闻杜鹃①陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！【注】①这首词是陆游客居四川时所作。②惊残：惊醒。③故山：即家乡。说说第一句“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”在整首词中的作用。2.这首诗引发了作者哪些情感？【答案】(1)描绘了寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，渲染了孤寂、凄惨的氛围，烘托了词人内心的凄凉和愁苦，奠定了全词悲凉的感情基调。(2)抒发了作者感慨岁月蹉跎、时光流逝，自己壮志未酬、功名失意，表达对时局的忧念以及思乡之情，漂泊在外的羁旅之愁。【解析】1.本题考查诗句作用。“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”意思是：暮春时节，眺望江面，风雨连天。篷蔽的茅屋里，烛灯明灭，悄无人言；描绘了寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。“茅檐”“蓬窗”指其简陋的寓所，交代了“夜闻杜鹃”的环境；在这样的寓所里，坐在昏黄的灯下，他该是多么寂寥；同时作者想象出“连江风雨”萧萧暗雨打窗声，其愁绪便跃然纸上。这就渲染了孤寂、凄惨的氛围，烘托了词人内心的凄凉和愁苦。结合“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”可知，这时他听到了鹃啼，但又不直接写，而是先反衬一笔：莺燕无声使得鹃啼显得分外清晰、刺耳；莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无声”的怨悱，就是对“有声”的厌烦。“总”字传达出了那种怨责、无奈的情味，因此，开篇便奠定了全词悲凉的感情基调。2.本题考查情感理解。杜鹃，又名杜宇，这种传说中古代蜀帝灵魂的鸟，常在夜间啼叫，其声凄厉悲凉，往往触发旅人思乡之情。“催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去”意思是：啼声越来越远，带着深深的漆黑的影子，惊醒了我的梦，让人清泪欲洒。这杜鹃竟然可以在发出鸣叫，催成词人几行清泪，惊残他一枕孤梦之后，又拣深枝飞去。“孤梦”点明：客中无聊，寄之于梦，偏又被“惊残”。“催成清泪”，因啼声一声紧似一声，故曰“催”。就这样还不停息，“又拣深枝飞去”，继续它的哀鸣。“又”，表明作者对鹃夜啼的无可奈何。结合【注】①“这首词是陆游客居四川时所作”可知，表达了漂泊在外的羁旅之愁和思乡之意；“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”意思是：年已半百，一畸零人，漂泊在孤旅的路上，想那只故园的杜鹃，带着故园的山水，让我不堪听闻矣。“故山”，故乡。“半世”，陆游至成都已是四十九岁，故说半世。这结尾的两句进一步表明处境，生发感慨，把他此时闻鹃内心深层的意念揭示出来了——岁月蹉跎、时光流逝。在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪听”，就是因为打动了岁月如流、志业未遂的心绪，而此时作客他乡更增加了一重羁愁，这里的“犹自……况”就是表示这种递进，包含着壮志未酬、功名失意的深深遗憾。七.（2022·湖南衡阳·七年级期末）阅读下面散曲，完成后面小题。天净沙·秋思

（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．下列对曲赏析有误的一项是（

）A．“枯藤老树昏鸦”于小令伊始，由近处着笔，既是眼前实景，又是作者想象，虚实结合，把抽象无形的凄苦之情用可感有形的事物表现得具体生动。B．“古道西风瘦马”描绘了在荒凉的古道上，游子骑着一匹消瘦憔悴的马，冒着凛冽的西风踟蹰而行，给人以苍凉、孤独之感。C．“夕阳西下”一句，点明了时间，将前面九个独立事物统一到一幅画面中道染了悲凉的气氛，使全曲情景交融，浑然一体。D．这首小令仅用28个字，把平淡无奇的客观景物连级成一幅简洁苍凉的水墨画，将愁思自然地寓于图景中，主观感情和客观环境达到了高度统一。2．“小桥流水人家”句描绘了一幅怎样的景象？请联系整首小令，谈谈作者这样写的作用。【答案】1．A

2．描写了小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家的景象/描绘了一幅温馨恬静的景象，以乐景衬哀情，反衬作者孤苦寂寞思念家乡之情。【分析】1．本题考查分析理解诗歌内容，赏析诗歌语句。A.“枯藤老树昏鸦”一句，给人造成一种冷落暗淡的气氛，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉。昏，点出时间已是傍晚；本句画出一幅深秋僻静的村野图景。都是实写，没有想象。故A理解不正确。故选A。2．本题考查诗分析理解诗句描绘的景致及作用。“小桥流水人家”意思是纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。此句描绘了一幅温馨恬静的景象。作者以乐景写哀情，反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。八.（2022·福建福州·九年级期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除