2023杜绝校园欺凌主题班会教案（精选10篇）

第页共页2023杜绝校园欺凌主题班会教案〔精选10篇〕2023杜绝校园欺凌主题班会教案〔精选10篇〕杜绝校园欺凌主题班会教案篇1活动目的：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示学生觉察自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3.行为与表现：当面对别人的攻击时可以尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而进步防暴才能，进而学会保护自己。活动重点：理解校园暴力的本质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进展讨论，然后，教师进展简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假设任由这种校园暴力开展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要回绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：2023年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2023年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因____过多，经医院抢救无效死亡。2023年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。杜绝校园欺凌主题班会教案篇2校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不安康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进展深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进展总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给别人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是参加到暴力____的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。杜绝校园欺凌主题班会教案篇3目的：1.正确认识校园欺凌的危害。2.英勇向校园欺凌说“不”。流程：1.导入：通过一那么新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理别人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵抗欺凌行为。4.情感升华：张杰的仰望星空。一、什么是校园欺凌。1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段施行欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。b、给别人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。成心绊倒对方等。d、恫吓、威胁和强迫别人做其不想做的事情。e、中上、挖苦和贬低同学。f、敲诈：强势夺取别人财物或索要金钱。g、分党结派：成心伙同同学孤立同学，排挤同学。二、对同学的身心伤害。(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、害怕，进而形成懦弱品行。2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与别人正常沟通。3、害怕去上学，产生厌学情绪。4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。5、自我否认，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。三、学生如何处理别人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉教师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。不要认为别人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。2.大声说出来。假设对某人的评论或行为感到不舒适，你一定要及时告诉教师，最重要的是不要让这个行为继续下去。3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目的，并努力实现它们。面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。杜绝校园欺凌主题班会教案篇4一、班会主题预防校园欺凌二、班会时间12月10日三、班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。四、班会流程〔一〕什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学、校园欺凌分为单人施行的暴力，少数人数暴力，和多人施行暴力、施行环境地区多为校园周边或人少僻静处。〔二〕校园欺凌的危害？1、严重影响学生的正常学习、2、影响学生身心的安康开展，导致不健全人格的形成、3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。〔三〕校园欺凌的预防措施？1、家庭教育与预防、2、学校教育与预防、3、社会教育与预防、4、在法律层面。〔四〕你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？〔举例子〕〔五〕一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？〔六〕学习通知，发出建议。〔七〕教师总结。呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。杜绝校园欺凌主题班会教案篇5教学目的：1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2、通过恰当的引导和暗示学生觉察自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3、当面对别人的攻击时可以尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而进步防欺凌才能，进而学会保护自己。教学重点：理解校园欺凌的本质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学准备1、教师准备：多媒体课件、搜集典型的欺凌事例等。2、学生准备：考虑怎样正确预防校园欺凌。教学过程：一、名词解释校园欺凌：指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响安康，甚至影响人格开展。二、深化理解1、你知道哪些行为是校园欺凌行为呢？叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。干预受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。恫吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇费事，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入程度、国籍、家人或其他。分____结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。画侮辱画。2、回忆你以前的经历，是否曾经受到校园欺凌？三、观看防欺凌视频四、交流讨论防欺凌的方法1、小组讨论交流：当你遇到了校园欺凌，你会怎样做呢？选代表汇报。2、课件出示总结后的方法：(1)平安第一，预防为主①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断晋级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。②防止自己成为施行欺凌者的目的。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。③养成擅长观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身平安，防止施行欺凌的人对我们打击报复，我们可以通过____的形式匿名报告。预防欺凌重于应对欺凌，而这一切需要我们共同参与。(2)应对欺凌，临危不乱①遭受语言欺凌时的自救应对语言欺凌，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律____。②遭受校园欺凌时的自救假设被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找时机逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的时机。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是假设以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更剧烈的伤害。(3)及时报告，以法____由于校园欺凌事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和教师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现别人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、教师或警察求助，采取最有效的救助措施。五、小品表演与评论：1、表演校园欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：欺凌者〔英文：Bully〕发动欺凌行为，通常还带着其他同学参与其中。受害者〔英文：Victim〕受到欺凌。协助者〔英文：Aistant〕跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。附和者〔英文：Reinforcer〕支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。局外人〔英文：Outsider〕臵身事外。2、说说你看了小品后的感受。六、班主任总结校园本应是我们学习知识、承受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。大家要完善自我保护的手段，进步自我保护的才能。三〔2〕班防欺凌主题班会小结这次班会，班主任充分利用网络资，搜集一些有关“校园欺凌”的典型材料，有的是文字形式，有图片，有视频，都是我国各地近年来真实存在的校园事件，贴近学生生活。在随后和学生的谈话交流中，学生大都反响说校园中就曾出现过类似的事件，有的还亲身经历过这样的“痛苦”，但当时不知道该怎样处理，大都默默忍受，通过这次班会，同学们清楚地理解到什么是校园“欺凌”，也对校园欺凌的后果有了深化的认识，纷纷表示要友爱互助同学，不欺负弱小，做一名文明的小学生；还认识到当受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他(向教师、家长、警察求助)，不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否那么，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁；同时，使同学们意识到该如何保护自己、保护别人，激发了学生对法制学习的兴趣，增强了法制意识。希望法制教育持续开展，给予学生不断的法制“小贴士”，为学生筑造一个平安美妙的将来。杜绝校园欺凌主题班会教案篇6【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进展斗争。【才能目的】可以正确处理生活中的各种冲突，可以英勇地与校园暴力做斗争。【知识目的】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，考虑怎样正确处理校园暴力。一、观看《校园暴力》视频，引入新课。二、学习新课考虑：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍答复。校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。〔板书〕2、学生阅读“专家访谈”后答复。讨论：校园暴力有什么危害？学生答复并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不平安感，产生恐惧和焦虑。〔板书〕3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生答复。〔一〕对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者教师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。不理睬：假设有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。小讨论：暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。暴力容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。暴力发生后自助的方法：告诉教师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。〔二〕对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处分，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假设你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假设你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。杜绝校园欺凌主题班会教案篇7教学目的及重难点：1、知识目的：理解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。2、才能目的：通过校园平安教育，进步学生自我保护才能;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的才能及合作交流才能。3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的平安道德观念，关注别人的平安，培养其非欺凌情感及英勇机智面对校园欺凌的品质。结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，进步学生自我保护才能。教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及英勇机智面对校园暴力的品质。教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“典范”。3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经历也缺乏，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到损害时那么显得胆小怕事，不知所措;有的那么受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到损害时，可能选择以暴制暴，不计后果。教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的`主人，引导他们主动考虑，积极探究，培养他们的学习才能，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进展案例分析、合作交流、自主探究。教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美妙，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，回绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊慌，让父母不再担忧!本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的比照，初步激发起学生维护校园和谐，抵抗校园暴力的情感，明确本课主题。接下来就是进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。事件一：20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据您称，此事发生在五莲街头中学。经理解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，疑心同学向教师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。事件二：20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。图片一：图片二：2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是讹诈?钱虽然少，是不是犯罪?同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神施行的造成某种伤害的损害行为。其形式有(大屏幕展示)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威胁利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害别人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假设拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向教师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到讹诈、敲诈和殴打，身心安康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害：图片一：图片二：本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停顿损害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的平安意识，也培养了其自主探究的才能。第三环节：析原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其英勇面对欺凌的品质，打破难点。2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的损害?班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：受害者：1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和才能。施暴方：1、强烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。第四环节：寻对策1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能防止自己受到校园欺凌的损害?教师归纳总结(大屏幕展示)：预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原那么，遇事不能一味退缩;在外不存贪心之心;对不熟悉的人的邀请要心存警觉;发现违法犯罪现象，要及时报告，否那么就是在姑息养奸。2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：当发现有人背后跟踪时当敌众我寡时已被欺凌损害后当同学被欺凌损害时教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反响，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。3、教师讲述从网络上搜集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原那么：一是冷静面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患第五环节：学习通知，发出建议1、学习学校的、国家的通知。2、发出建议，全体同学在建议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)最后教师总结，提出希望校园是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌进犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“回绝校园欺凌，构建和谐校园”!通过总结，呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。作业设计：以小组为单位，出一期以“回绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。《预防校园欺凌》主题班会教案班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，标准学生行为，促进学生身心安康开展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深化体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个安康、快乐的环境。校园欺凌班会资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,施行欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格开展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心安康。校园欺凌案例1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。2、多名男子在露天公厕内围殴学生5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后____前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”4、7女3男扒光一女生目睹者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：太精彩了11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一那么视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据理解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。杜绝校园欺凌主题班会教案篇8一、教学目的认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，防止不应有的伤害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身平安。三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美妙的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种损害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念1/4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人施行的暴力，少数人施行暴力和多人施行暴力。2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、分布谣言、团体孤立、敲诈讹诈等。3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带着其他同学参与其中;②受害者：受到欺凌者;③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者：抚慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排挤、孤立、分布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是详细事情发生了分歧，他(她)们处理分歧才能较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来欺侮别人，从中得到一些快感。6.校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。(三)小组讨论，引导归纳怎样自我预防1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。3.人身平安是第一位的，不要去激怒对方。4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。5.上下学尽可能结伴而行。6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找教师解决。8.上下学、单独找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。10.严禁携带管制刀具。11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。(四)总结提升，拓展延伸从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。2.经常进展青少年保护相关法律知识教育。3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，进步学生处世经历和才能。4.注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应防止产生自卑、孤僻性格。5.告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否那么会对孩子心理造成负面影响。6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进展挫折教育，培养孩子坚强品格。杜绝校园欺凌主题班会教案篇9活动准备：1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。2、播放几那么校园欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、准备一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响安康，甚至影响人格开展。2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。〔略〕3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。〔播放校园欺凌记实片〕4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？〔同学意见略〕5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带着大家读口号。7、活动完毕，请班主任教师讲话。班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规那么，对学生行为进展限制，组建教师职业开展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2023年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体参加到尽快铲除校园欺凌现象的行动中。班会目的：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示学生；3、行为与表现：当面对别人的攻击时可以尝试用温和；班会重点：理解校园暴力的本质和危害，掌握正确应对。教学目的：1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。教学重点：学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，假设这片圣洁的土地上因充满着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯洁的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命平安。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。二、有关校园欺凌的事例〔一〕近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园平安。1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起安康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。2.多人围殴女惹事件11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一那么视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据理解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后____前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。〔二〕学生考虑与讨论：〔1〕刚刚案例中具有什么样的危害?〔2〕你身边有没有校园欺凌？〔3〕假设是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?三、学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园平安极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，实在加强思想教育和校园平安保卫工作，确保学生生命平安。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：1.在威胁与暴力降临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与教师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶权利低头。2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到准备报警，或者大声呼喊求救。3.假设危____生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;假设是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。4.假设受到伤害，一定要及时向教师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，假设一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。5.假设