2018学年四年级语文上册第一单元1教师您好教案2苏教版

老师，您好！教课目的：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。理解和掌握本课相关句子的含义。理解教师事业的高尚、激发学生热爱老师的思想感情。教课要点：正确理解课文，有感情地朗诵并背诵课文。教课难点：理解并掌握本课相关句子的含义。教课准备：教课挂图或投电影、小黑板。教课课时：3课时第一课时一、揭露课题1.启迪讲话：我们每一个人的成长都离不开老师的勤劳教育,在教师节之际，您想对培育、教育过自己的老师说些什么？板书课题：1.老师，您好！二、初读课文学生自学，提出自学要求：1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。2）把生字词画出来多读几遍，试试着理解，不懂的词可做上记号。3）标出小节号，想想每一小节写了些什么。检查自学状况1）出示生字词：学生认读。2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。再读课文,谈谈自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。指导朗诵长句。（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。②地北天南，哪一项创造不包含着教师的辛苦。③笔尖飞舞，那是春蚕静静地编织理想的丝线。④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向健壮的新芽。（2）教师范读－－学生再次随着朗诵。三、指导写字解说字形。上下构造的字,上面分左右两部分,左侧第三笔是横,第六笔是竖撇,右侧的“月”稍细小一些,下面的“土”下横长一些,托住上面。学生描红、仿影。第二课时一、检查复习指名朗诵课文。出示词语。（指名读－－齐读词语）二、细读课文第1小节自由轻声读课文第1小节思虑：哪句话集中赞叹了教师的事业？默读课文，哪几句能够看出教师事业的高尚？（1）出示句一①为何说教师是铺路架桥的人？②出示图片，理解词语（昨天：--今日：理想：--）2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也包含了老师的勤劳。③换成陈说句式如何说？3）引读句五。所以，教师的事业这样高尚，对人类的贡献这么大，每当看到，我心中4）指导有感情朗诵。小结第1小节。齐读第一节，看图后谈谈自己的理想，谈谈对诗句的理解，举例谈谈在老师培育下成材的名人名家。三、细读课文第2小节自由读第2小节，划出第2小节的中心句。找相关句子：（1）出示句一，理解词句"春晖""晨晖"分别指什么？师解说：教师的工作塑造了人材，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！（原指春季暖和的阳光、清晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、晨晖般光明美好。）2）出示句三、四①这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？健壮的新芽又是指谁？②"笔尖飞舞"指什么？"笑语盈盈"指什么？引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞叹老师，还应付老师有什么感情？理解："由衷"：发自心里。指导朗诵第2小节，理解并练习朗诵。三、听录音赏识，准备背诵全文。四、指导背诵：自由练背。指名背。第三课时一、稳固练习抄录词语。并用"不由自主""每当就"造句。二、指导背诵指引学生理清诗歌线索。学生自由练背。指名背。三、小练笔：《老师，我想对您说》读题明要求。出示要求：能够用各样形式，叙述自己想说的话。2.导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间相同也发生了很多动人的事，让我们翻开记忆的闸门，回味那动人的一幕幕跟亲爱的老师