隆昌小学教师招聘2022年考试真题及答案解析2

隆昌小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【下载版】1：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题：

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

2：通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学的品德的方法是（）。

单项选择题：

A、劝说法

B、陶冶法

C、实际熬炼法

D、榜样示范法

3：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()。

单项选择题：

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

4：不属于课堂要素的是（）。

单项选择题：

A、同学

B、学习过程

C、学习情境

D、学习信号

5：孟子是中国古代内发论的代表人物。（）

推断题

对

错

6：某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（）认知风格。

单项选择题：

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、深思型

7：环境文化从广义上讲，既包括物质的成果，又包括精神的成果；从狭义上讲，则只包括精神的成果，它主要指那些在环境爱护问题上所取得的民族的、国家的，甚至是整个人类的广泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。文段中的“它”指代的应是（）。

单项选择题：

A、环境文化

B、广义环境文化

C、狭义环境文化

D、精神成果和物质成果

8：随着教学的进程，在黑板上展现教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）。

单项选择题：

A、提纲式板书

B、重点词语式板书

C、对比式板书

D、问答式板书

9：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。

多项选择题

A、认知内驱力

B、远景性内驱力

C、近景性内驱力

D、自我提高内驱力

E、附属内驱力

10：学校教育在义务教育中的地位主要表现在（）。

单项选择题：

A、强制性进展性基础性

B、普及性基础性进展性

C、强制性进展性普及性

D、普及性基础性强制性

11：对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题：

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

12：多动症是学校生最为常见的一种以留意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（）

推断题

对

错

13：表扬和嘉奖对学习具有推动作用，因此应多用。（）

推断题

对

错

14：“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。

单项选择题：

A、宽阔性

B、灵敏性

C、深刻性

D、敏捷性

15：依据人的身心进展规律，学校生的思维特点是（）。

单项选择题：

A、详细思维与抽象思维并行进展阶段

B、由抽象思维向详细思维过渡阶段

C、由详细思维向抽象思维过渡阶段

D、完全属于详细形象思维阶段

16：以下属于元认知方案策略的是（）。

多项选择题

A、对留意加以跟踪

B、设置学习目标

C、扫瞄阅读材料

D、产生待回答的问题

E、分析如何完成学习任务

17：教育最基本的途径是（）。

单项选择题：

A、教学

B、课外活动

C、社会实践

D、校外活动

18：下列是我国古代的一些历史文化名人，其中属于两汉时期的是（）。①老子；②屈原；③华佗；④孔子；⑤李斯；⑥孙武；⑦张衡；⑧董仲舒

单项选择题：

A、①⑤⑦

B、②⑥⑧

C、③⑦⑧

D、③④⑤

19：依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，__________难以信任。②中山装作为珍贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产爱护项目应当能够胜利，__________申报胜利，中山装的爱护工作必将更加受益。③__________去年江水泛滥的严峻教训，工程局组织力气加固了堤岸，实行了一系列防洪措施。

单项选择题：

A、简直一经由于

B、简直一旦鉴于

C、几乎一旦由于

D、几乎一经鉴于

20：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题：

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

21：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。（）

推断题

对

错

22：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题：

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

23：教学环境只包括教学的物理环境。（）

推断题

对

错

24：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。

单项选择题：

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

25：教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。（）

推断题

对

错

26：下列不属于品德的四要素的是（）。

单项选择题：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德行为

27：世界上最早的一篇特地论述教育、教学问题的论著是（）。

单项选择题：

A、《论语》

B、《学记》

C、《抱负国》

D、《雄辩术原理》

28：用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用坚决战胜迟疑，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

29：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

单项选择题：

A、学问、智力、力量

B、基本学问、基本技能、基础性学力

C、学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观

D、学问、智力、情感

30：学校组织同学的社会实践，它的意义在于（）。

多项选择题

A、可以削减课堂教学的时间

B、有利于做到教育与生产劳动相结合

C、有利于形成同学的主体性

D、有利于同学进行合理的职业定向

E、可以让同学有赚钱的机会

31：衡量品德的一个最重要的标志是（）。

单项选择题：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行为

D、道德意志

32：曙光机械厂、华业机械厂、祥瑞机械厂都在新宁市辖区。它们既是同一工业局下属的兄弟厂，又是市场上的竞争对手。在市场需求的五种机械产品中，曙光机械厂擅长生产产品1、产品2和产品4，华业机械厂擅长生产产品2、产品3和产品5，祥瑞机械厂擅长生产产品3和产品5。假如两个厂生产同样的产品，一方面是不经济，另一方面是会产生恶性竞争。假如一个厂生产三种产品，在人力和设备上也有问题。为了发挥好地区经济合作的优势，工业局召集三个厂的领导对各自生产的产品作了协调，提出最佳方案。以下哪项最可能是这几个厂的生产方案?（）

单项选择题：

A、曙光机械厂生产产品1和产品2，华业机械厂生产产品3和产品5

B、华业机械厂生产产品2和产品3，祥瑞机械厂只生产产品4

C、华业机械厂生产产品2和产品5，祥瑞机械厂生产产品3和产品4

D、祥瑞机械厂生产产品3和产品5，华业机械厂只生产产品2

33：教学技能训练的实践性原则要求（）。

单项选择题：

A、对老师的教学技能要以指导同学的学习活动为主

B、以受训者的实践性操作为主

C、训练者要常常为练习者供应实践性的操作示范

D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行

34：教育心理学家依据老师的在不同时期关注的焦点问题不同．将老师成长分为三个阶段，一般来说，新老师最关注的问题是（）。

单项选择题：

A、教学情境有关问题

B、自我生存有关问题

C、同学进展有关问题

D、自我实现有关问题

35：层次结构图和流程图都可以衍变成（）

单项选择题：

A、一览表

B、双向表

C、模型图

D、网络关系图

36：适用于介绍具有非时间性联系的事理学问的是（）。

单项选择题：

A、横向叙述

B、纵向叙述

C、交叉叙述

D、描述性叙述

37：个体表现出的对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

单项选择题：

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

38：个体心理进展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在进展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的进展模式，说明个体心理进展具有（）

单项选择题：

A、连续性

B、挨次性

C、个别差异性

D、不平衡性

39：素养教育的核心和灵魂是（）。

单项选择题：

A、德育

B、智育

C、创新教育

D、全面进展教育

40：把实物、教具陈示给同学观看，或通过示范性地试验来说明和印证要求同学把握的学问的一种方法称（）。

单项选择题：

A、讲授法

B、试验法

C、参观法

D、演示法

41：孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。

单项选择题：

A、理论联系实际原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

42：以下园林建筑中，不属于皇家园林的是（）。

单项选择题：

A、颐和园

B、承德避暑山庄

C、圆明园

D、拙政园

43：下列属于正式群体的有（）。

多项选择题

A、班级

B、帮派

C、小组

D、少先队

44：问题的三个基本成分包括（）。

多项选择题

A、起始状态

B、中间状态

C、目标状态

D、存在的限制或障碍

E、答案

45：标准化成就测验的优越性体现在（）。

多项选择题

A、公正性

B、客观性

C、方案性

D、可比性

46：某老师要求同学能够把握此课文中的生字生词。这属于教育的（）。

单项选择题：

A、总目标

B、实质性目标

C、进展性目标

D、教育性目标

47：操作性条件反射的核心是（）。

单项选择题：

A、无关刺激

B、中性刺激

C、无条件刺激

D、强化

48：人们常说的“聪慧早慧”或“大器晚成”是指个体身心进展的不平衡性。（）

推断题

对

错

49：朱老师是三(2)班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，同学有多少问题，朱老师始终保持乐观的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（）。

单项选择题：

A、职业心理健康

B、身体素养良好

C、教学水平超群

D、学科学问丰富

50：对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中，鲁宾斯坦的贡献在于（）。

多项选择题

A、创立了“文化——历史进展的理论”，并提出“最近进展区”的观点

B、强调儿童共性统一性以及对儿童心理进行整体性的综合讨论

C、确立了心理与活动相统一的原理

D、开展了“教学与进展”试验讨论，有利地推动了苏联教育改革

E、创立联想——反射理论

51：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题：

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

52：对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的同学。比较有效的行为转变方法是（）。

单项选择题：

A、系统脱敏法

B、确定性训练

C、全身松驰训练

D、示范法

53：功能固着是一个人意志坚决的表现。（）

推断题

对

错

54：柏克赫斯特创立的学制是（）。

单项选择题：

A、个别教学制

B、特朗普制

C、班级授课制

D、道尔顿制

55：学校班主任工作的详细任务包括（）。

多项选择题

A、对同学进行品德教育

B、教育同学努力学习

C、指导同学校外、课外生活和活动

D、管理班集体，指导少先队工作

E、协调各任课老师的工作

56：单元检测后，按例是一节讲评课。上课不到非常钟，王明同学又在翻来覆去的摆布试题，我用严峻的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”，我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气。竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。消失这种状况

多项选择题

A、提倡民主教学

B、师生之间应当换位思索

C、实行适合同学心理特点和接受力量的教学方法

D、以公平的心态和同学沟通

57：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

58：老师在上课时既要关注自己的教学，又要留意到同学上课用心与否，这种力量属于（）。

单项选择题：

A、班级管理力量

B、课前预备力量

C、留意安排力量

D、教育观看力量

59：认知过程是个体猎取学问和运用学问的过程，是指（）。

单项选择题：

A、感知、记忆和思维

B、心情、思维和意志

C、动机、需要和爱好

D、力量、气质和性格

60：在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应当（）。

单项选择题：

A、将光标插入该列数据下方的空白单元格

B、首先选定一个空白单元格(使其反白显示)

C、将光标插入该列数据最上一个单元格内

D、将光标插入表格中任意空白单元格内

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析陶冶法是通过创设良好的环境，潜移默化地培育同学品德的方法。陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶时要留意：(1)创设良好的情境；(2)与启发劝说相结合；(3)引导同学参加情境的创设。

3：答案A

解析桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。

4：答案D

解析：

5：答案正确

解析略。

6：答案D

解析深思型的同学在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的状况下才会给出答案。这种类型的同学解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。

7：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】题干中分号之前表述的是广义环境文化，分号之后表述的是狭义环境文化，所以“它”指代狭义环境文化。故选C。

8：答案A

解析：

9：答案A,D,E

解析【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力

10：答案D

解析：

11：答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

12：答案正确

解析略。

13：答案错误

解析虽然表扬和嘉奖对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。

14：答案D

解析思维的敏捷性是指能敏捷地思索问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思索问题；在条件发生变化时，能随机应变，准时地转变原有方案、方案，查找新的解决问题的途径。

15：答案C

解析学校阶段属于详细运算阶段，思维具有肯定的弹性，能凭借详细事物或表象进行规律思维运算，并在后期向抽象思维过渡。

16：答案B,C,D,E

解析元认知方案策略包括设置学习目标、扫瞄阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

17：答案A

解析教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径。教学是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育系统中居于中心地位。

18：答案C

解析：

19：答案B

解析①“简直”与“几乎”，有程度上的区分。“简直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”差。依据语境，应用“简直”。②“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一经”表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。依据语境，应用“一旦”。③“鉴于”与“由于”，从表缘由的角度看，用法基本相同，“鉴于”有“表示以某种状况为前提加以考虑”的用法，“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严峻教训”是“实行措施”的前提，所以，在此句中用“鉴于”较合适。

20：答案C

解析内部动机是由内部心理因素转化而成．近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

21：答案正确

解析强化也是一种操作，强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施嘉奖而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩处而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯供应)

22：答案B

解析苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的才智与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

23：答案错误

解析：

24：答案C

解析桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误渐渐削减的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。

25：答案正确

解析教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。

26：答案C

解析道德四要素：熟悉、情感、意志、行为

27：答案B

解析我国的《学记》是世界上最早的一篇特地论述教育、教学问题的论著。

28：答案C

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B,C,D

解析略。

31：答案C

解析道德行为是衡量品德最重要的标志。

32：答案D

解析此题既可以由题干动身也可以由选项动身。方法一：从题干动身直接进行推理，运用排解法。观看三个厂所擅长生产的产品，产品1和产品4只有曙光机械厂擅长生产，因此应由该厂进行生产。故排解ABC三项。方法二：从选项动身，运用代入排解法。A项可以推出祥瑞机械厂需要生产产品4，明显不是其擅长的，不属于最佳的方案；BC两项也存在这个问题，所以排解；只有D项的方案，曙光机械厂生产产品1和4，则三个厂都生产擅长的产品，是最佳方案。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析老师从新手到专家的成长历程依次经受三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注同学阶段。其中，新老师最关注自我生存有关问题。

35：答案B

解析双向表即从纵横两个维度排列材料中的主要信息。

36：答案A

解析：

37：答案A

解析性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯供应)

38：答案D

解析：

39：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】略。

40：答案D

解析详细见学习精要中对演示法的解释。

41：答案D

解析由字面意思可知都是强调复习巩固的，所以说在教学中要贯彻巩固性原则。

42：答案D

解析拙政园是江南园林的代表，也是苏州园林中面积最大的古典山水园林。拙政园屡换园主，直到20世纪