蒙氏数学中班上教案

第1周星期上午（执教者：）学习活动：活动内容：《物体的对应》（数学）活动目标：1、感知10以内物体一对一或一对集合的现象。2、在操作中感知物体数量的对应关系。3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。活动准备：1、教具准备：4个盘子；巧克力豆若干。2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒等若干。活动过程：一、预备活动：师幼互相问候。走线，线上游戏：点豆豆（儿歌附后）。二、集体活动。1、感知“一对一”的现象。教师出示巧克力豆豆，说：“刚才，小朋友都尝试了巧克力豆豆，现在我这里还剩下4颗，把它装在4个盘子里，怎么装？请幼儿想办法。2、感知“一对二”的现象。教师：“两颗豆子说他们是好朋友，不能分开，那怎么办？“请幼儿想办法。”教师小结：4颗豆豆分别在2个盘子里，一个盘子放2颗。3、操作活动“分豆豆”。幼儿体验、感知一对一或一对集合的现象：在一个盘子里装一颗豆豆或装几颗豆豆。三、游戏活动。游戏“网鱼”。教师扮渔翁，幼儿扮小鱼，边念儿歌（儿歌附后）边做鱼游的动作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝数量，游戏可继续进行。四、分组活动。第一组：做《操作册》第1页的活动。第二组：玩“过家家"游戏。第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。第2周星期上午（执教者：）活动内容：《按粗细排序》（数学）活动目标：1、能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。3、能克服困难，想班法解决问题。活动准备：1、教具准备：“彩色圆柱体”，音乐磁带、录音机等。2、学具准备：“彩色圆柱体”，长短、粗细不一的木棒（冰棍棒）和吸管若干。活动过程：一、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。二、集体活动。教师请幼儿观察两棵粗细不同的树。问：哪棵树粗、哪棵树细？引导幼儿亲身体验两棵树的粗细并进行比较。三、探索活动。1、比较圆柱体的粗细，按圆柱体的粗细进行排列。2、打乱排列的顺序，让幼儿自己按从粗到细的顺序排列，排列的方式可变换，如从下往上竖着排等。四、分组活动。第一组：按高矮排序。第二组：按粗细排序。第三组：按宽窄排序。第四组：按粗细排列，请幼儿操作黄色组圆柱体，按粗细排列。第3周星期上午（执教者：）活动内容：《6、7的形成》（数学）2活动目标：1、能口手一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑、白、灰串珠”。2、学具准备：“数字卡片”；“黑、白、灰串珠”，“数、点、物对应板”（1-7）；雪花片若干；小印章（如动物、花朵等）、白纸、彩色笔作业单（见附图）等若干。活动过程：一、预备活动：师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。二、集体活动。1、学习6的形成。教师请幼儿拿出学具“黑、白、灰串珠”，先拿出黑色的串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再请幼儿拿出6的串珠，让幼儿观察这串串珠与5的串珠有什么不同。数一数，这一串串珠有几颗。小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。2、幼儿自己操作探索7的形成。幼儿拿出7的黑、白、灰串珠，数一数有几粒。再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7,7比6多1，了解7的形成。3、认读数字6、7。6个小猴、6个桃子可以用数字王国的数字宝宝‘6’来表示，6像老师的口哨，有一个大大的肚皮，长长的脖子。7只小兔、7个胡萝卜可以用数字王国的数字宝宝‘7’来表示，7像爷爷的拐杖。4、游戏“看数字，盖印章”。根据教师出示的数据卡片，请幼儿在白纸上盖上相应的印章，要求每次盖完后口手一致的点数，并说出总数。三、分组活动。第一组：找一找、涂一涂。第二组：摆雪花片。第4周星期上午（执教者：）活动内容：《数物结合（6、7）》（数学）活动目标：1、初步干支数字6、7的实际意义。2、能从多个物体中按数取物或按物取数。3、愿意参加数学集体活动。活动准备：教具准备：“数字卡片”；玩具小熊和其他动物图片共7张；小碗、小勺、餐巾、板凳等各7个。学具准备：“数字卡片”；“数、点、物对应扳”；珠子、雪花片、瓶盖等若干；作业单若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数字歌。念到数字时，幼儿可以用各种身体动作来表达这个数字。2、集体活动①习6的按数取物小熊今天过生日，请小动物们来做客。教师展示小动物图片，边出示边请哟而口手一致地点数并说出总数6只小动物。6只小动物需要6个小碗、小勺、餐巾、板凳。请幼儿取响应数量的物品，分别放在6只小动物的下面。②幼儿操作7的按数取物。教师拿出数字卡片7,请幼儿在教师里取7个物品，看谁取得又快又对。3、分组活动：第一组：看数字卡片，找物品。看数字卡，再取出与数字卡上的数字对应的物品如小珠子、瓶盖和雪花片等，练习数、物对应。第二组：找找，涂涂。观察下面的小正方形，请幼儿根据前面的数字，数出相应数量的小正方形，并涂上自己喜欢的颜色。第三组：完“数、点、物对应板”。点卡、数卡、实物三者结合，进一步提高幼儿口手一至地按物点数的能力。第四组：做《操作》第3册第n—12页的活动。4、交流小结，收拾学具。教师针对分组学习情况做适当小结，提醒幼儿收拾好学具。活动延伸：在数学活动中提供相关的操作材料。在一日生活中利用描写数字、点数物品等多种形式，继续练习、感受数字。第5周星期上午（执教者：）活动内容：《8、9的形成》（数学）活动目标：1、学习8、9的形成，知道8添上1是9,会认读数字8、9。2、感知数字8、9所表示的实际意义。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：教具准备：9张梨子图片。学具准备：“数、点、物对应板”；“黑、白、灰串珠”；作业单；白纸、才笔等若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数数接龙。幼儿从1往下顺次接数下去。一直数到30为止。数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。2、集体活动。①学习8、9的形成。教师出示8张梨子图片，请幼儿数一数一共有几梨？教师出示数字卡“8”说：数字王国里有个数字宝宝“8”，8个梨可以用数字宝宝“8”来表示。教幼儿认读数字“8”引导幼儿观察数字“8”像麻花。教师再拿出1张梨子图片，请幼儿再数一数，现在一共有多少个梨？出示数字卡“9”，教幼儿认读数字“9”。引导幼儿观察说出数字“9”像汽球。②探索8、9之间的数量关系。幼儿拿出“黑、白、灰串珠”，操作学具，探索8、9的形成，了解8比9少1，9比8多1。3、游戏活动游戏“听声音，找数卡”教师拍铃鼓，幼儿听声音找数字卡片，教师拍几下铃鼓，幼儿就取出相应的数字卡片。4、分组活动。第一组：操作学具“黑、白、灰串珠”了解8、9的形成。根据学具的操作给作业单上的圆点涂色。第三组：玩“数、点、物对应板”拼图游戏。5、交流小结，收拾学具。活动延伸：在数字活动区中提供相关的操作材料。第6周星期上午（执教者：）活动内容：《数物结合（8、9）》（数学）活动目标：1、了解数字8、9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。2、能从多个物体中按数取物和按物取数。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；熊妈妈头饰；皮球图片9个。2、学具准备：“数字卡片”；橡皮泥、小棒、积木、作业单等若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数字宝宝猜、猜、猜。幼儿在蒙氏线上跟着音乐做“数字宝宝猜、猜、猜”的律动。2、集体活动。教师讲故事：“熊妈妈为熊宝宝买了一些玩具球，她想买8个皮球，请幼儿帮它数一数（出示皮球玩具），是不是买了8个？“熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小朋友帮它想想，再买几个，就是9个皮球？”它又给小熊买了1个皮球，请幼儿数一数，现在一共有多少个皮球？1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9个皮球。3、游戏活动。根据数字做动作。教师任意说数字8、9,幼儿根据数字做动作。如教师出示数字8,幼儿可跺8次脚；教师出示数字9,幼儿拍9次，还可拍肩、捻指、弹舌等动作。教师做动作，幼儿根据教师所做动作的次数，找出相应的数字。4、分组活动。第一组：看数摆物。请幼儿任意拿一张数字卡片，取出相应的物品。第二组：画画涂涂。根据数卡和作业单，添加上相应的物品。第三组：建构游戏“玩积木”。请幼儿按数卡（8、9）取出相应数量的积木，并将积木拼成一件作品，让幼儿互相讲述自己用了多少块积木，拼出的是什么形状。第四组：手工游戏“糖葫芦”。请幼儿根据自己的数卡，做“糖葫芦”。教师巡回指导，提醒幼儿做成的“糖葫芦”和数卡上的数字是对应的。5、交流小结，收拾学具。第7周星期上午（执教者：）活动内容：《10的形成》（数学）活动目标：1、感知数字10的形成和所表示的实际意义，会认读数字10。2、能口手一致地点数，说出总数。3、对数学活动有好奇心。活动准备：1、教具准备：“数、点、物对应板”；“数字卡片”。2、学具准备：“黑、白、灰串珠”；“数、点、物对应板”；笑脸、小印章等若干；彩笔、作业单等若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数字歌。幼儿边念儿歌边做动作，游戏可反复进行。2、集体活动。①学习10的形成。幼儿拿出学具“黑、白、灰串珠”，在操作毯上从上到下一一摆放好。请幼儿观察：10比9多1，9添上1就是10。②认读数字10。教师拿出数字卡片10，引导幼儿观察说说10像什么。（筷子和鸡蛋、小树和石头等。）3、分组活动。第一组：操作学具“黑、白、灰串珠"，感知数字10的形成。第二组：点数各种物体的数量，用数字卡片进行归类。如数字是10的物体，放在数字卡片10的旁边。第三组：玩“谁不见了”的游戏。取出数字卡片1-10，一名幼儿拿走任意1张，其他幼儿猜哪个数字卡片不见了。4、评价小结，收拾学具。教师针对分组学习的情况简单评价小结，引导幼儿收拾学具。活动延伸：在数学活动区中提供相关的操作材料，让幼儿操作10的形成。8第8周星期上午（执教者：）活动内容：《数物结合（10以内）》（数学）活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。2、能从多个物体中进行10以内的按数取物或按物取数。3、乐意与同伴合作开展游戏活动。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“彩色串珠”；小石子若干。2、学具准备：“数字卡片”；“彩色串珠”；“数、点、物对应板”；积木、白纸若干；1-10的点子卡若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：猪八戒吃西瓜。师生坐在线上，听音乐做动作。第一遍音乐，做摘西瓜的动作。第二遍音乐，做切西瓜的动作。第三遍音乐，做吃西瓜的动作。第四遍音乐，做擦嘴、拍肚皮的动作。游戏可反复进行。2、集体活动。①学习按物取数。教师将“彩色串珠”按从1-10的顺序排好后，任意从中拿起一根串珠，请幼儿说出有几粒。教师点数，检查是否正确，然后将相应的数字卡片放在串珠的左边。②学习按数取物。教师请幼儿拿出学具“数、点、物对应板”将数字按1-10的顺序摆好，根据数字取相应的物品，再取相应的圆点，将它们拼成完整的图案。3、游戏活动。①游戏“点石子”。请幼儿按照教师说出或拿出的数字卡片取出相应数量的石子，看谁能数得又快又对，让幼儿说一说自己是怎么数的。②建构游戏“玩积木”。请幼儿按教师举起的数卡取出相应数量的积木，并将积木拼成一件作品，让幼儿互相讲述自己用了多少积木，拼出的是什么形状。4、分组活动。第一组：点数教师里10个以内的物品，并用圆点记录在作业纸上。第二组：点数“彩色串珠”，并用自己的方式做好记录。第三组：按点子取物。幼儿根据点子卡上的点子数，从筐中拿出相应数量的实物，并说“有*个点，我拿*个实物。”5、交流小结，收拾学具。第9周星期上午（执教者：）活动内容：《10以内的点数》（数学）活动目标：1、能口手一致点数10以内物品并说出总数。2、在操作中让幼儿感知1-10的数量关系。3、乐于参与数学活动。活动准备：1、教具准备：“彩色串珠”，“数字卡片”，圆点卡。2、学具准备：“彩色串珠”，“数字卡片”。活动过程：一、预备活动。（师幼互相问候）走线，线上游戏：拍手歌。二、探索活动。教师出示“色彩串珠”，请幼儿数一数每种颜色的串珠上有多少个粒珠宝宝。红色：1个；绿色：2个；粉色：3个；橙色：4个；天蓝色：5个。紫色：6个；白色：2个；棕色：8个；蓝色：9个；金黄色：10个。三、集体游戏。1、数串珠，说数字。幼儿听教师指令说出不同颜色的串珠数量。2、数字宝宝找朋友。幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片数量相同的物品。四、分组活动。第一组：看谁说得对。第二组：找身上的数字宝宝。10第三组：操作学具“色彩串珠”。第10周星期上午（执教者：）活动内容：《目测数群》（数学）活动目标：1、初步学习按数群侧数，能运用目测的方法，正确感知10以内的数量。2、初步发展目测数群和接着数的能力。3、对数数活动有兴趣，在活动中能主动、积极思考。活动准备：1、教具准备：“黑、白、灰串珠”，“数、点、物对应板”。2、学具准备：“黑、白、灰串珠”，“数、点、物对应板”。活动过程：一、预备活动。（师幼互相问候）走线，线上游戏：数青蛙。二、集体活动。1、教师任取一张“黑、白、灰串珠”如取8的串珠放在操作台上，引导幼儿用“先目测一不分，接着数完”的方式，先目测说出黑色是5棵，再点数灰、白串珠的数量，最后逐个点数串珠中粒珠的数量，检查目测的结果。2、教师取出一张“数、点、物对应板”，问：“上面有几个动物（或物品）？你是怎么看出来的？幼儿交流、讨论，尝试找到自己认为可行的方法。师问：“这些方法都能数出动物（或物品）的数量，哪种方法更快呢？为什么？”肯定目测数群的方法。三、游戏活动。游戏“出手指”。教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数。五、分组活动。第一组：看“数、点、物对应板”目测总数。第二组：目测“黑、白、灰串珠”。第三组：玩“出手指”游戏。第11周星期上午（执教者：）11活动内容：《描数字》（数学）活动目标：1、通过触摸数字，感知1-5各数的外形2、描摹数字，为书写数字做准备3、对数字感兴趣活动准备：1、数字卡片自制沙盒、细沙、木棍若干、胶水、空心数字（1-5）活动过程：一、预备：走线，线上游戏，数字律动。幼儿边念儿歌边回答问题或教师问幼儿答二、集体活动1、感知认识数字1-5。教师出事教具“数字卡片”请幼儿逐一取下学具“数字卡片”1-5。请幼儿用手轻轻触摸，感知数字外形如：摸到1，就是1想铅笔来写字，。。。。。。2、学习描数字感知数字的外形，教师依此出示1-5引导幼儿用手做书写练习，示范数字1-5的描法3、分组活动一、拓印数字，用纸蒙在数字上，拓印数字二、在沙上学习书写数字，幼儿用木棍在沙盒写数字三、做砂纸数字4、交流小结，收拾学具第12周星期上午（执教者：）活动内容：《序数1-5》（数学）活动目标：1、认识序数1-5,初步了解序数的意义2、初步感知序数的顺序性3、形成良好的秩序感活动准备：12教具与学具：动物与房子，数字卡片。幼儿操做册活动过程：1、预备活动：师幼互相问候，走线，线上游戏2、集体活动：故事：动物搬家，请幼儿将数字卡1-5按顺序贴在新房子上并读一读，第一层，第二层。。。。。有哪些动物要搬进新家？教师拿出动物图片，一边示范讲解一边吧相应的动物插入相应的房子，小象住第一层，小狗住第二层。。。。。。教师任意藏一个动物图片，幼儿说说：是第几层的动物不见了3、游戏活动游戏：送礼物，教师摆放5个小板凳，并按顺序贴上数字卡片，在没个板凳上贴一张小动物卡片，请幼儿说说：某某动物做在第几张板凳。。。。。。4、分组活动（1）游戏扑克接龙⑵涂色练习第13周星期上午（执教者：）活动内容：《序数6-10》（数学）活动目标：1、认识序数6-10，初步了解序数的意义2、进一步感知序数的顺序性3、初步建立良好的秩序感活动准备：教具与学具：动物与房子，数字卡片、幼儿操作册活动过程：1、预备活动：师幼儿互相问候，走线、线上游戏2、集体活动：1、复习1-5的序数。故事“动物搬家”师讲述动物搬家的故事教师出事动物与房子1-10曾，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字13王国里的数字宝宝做上标记教师演示动物图片，复习序数1-5：小象住在第一层，小狗住在第二层，小鸡住在第三层，小猫住在第四层，小兔住第五层2、学习6-10的序数教师出示小动物的图片，他们分别住在第六第七第八第九第十层幼儿重复讲述，要求讲述清楚**动物住第*层打乱刚才动物排序的顺序，请幼儿找出正确的序数，动物们都藏起来了，请幼儿边找边讲述动物藏在第几层3、游戏活动游戏“排排座”。将10个板凳摆成一排，请10个小朋友坐上去，教师提问：从左往右第三个幼儿是谁？等等4、分组活动（1）给数字宝宝排队⑵游戏我说你做5、交流收拾学具第14周星期上午（执教者：）活动内容：《10以内的倒数》（数学）活动目标：1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序2、进行10以内的倒数3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础活动准备：1、教具准备”数字卡片”、数数图片2、学具准备：“数字卡片”“彩色串珠”、彩笔活动过程：1、预备活动：安静活动2、学习10以内的倒数（1）教师出示数数图片，让幼儿学习倒数，初步了解后一个数比前一个1（2）演示教具“彩色串珠”，让幼儿学习10以内的倒数14请幼儿将彩色串珠按从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒数是越来越少3、游戏活动：游戏“接龙数数”请一名幼儿任意说一说数字，另一名接下去倒着数到1，游戏如此反复4、分组活动第一组：“扑克倒着数接龙”第二组：操作“彩色串珠”和“数字卡片”。第15周星期上午（执教者：）活动内容：《半圆形》（数学）活动目标：1、认识半圆形。2、能在生活中辨认出含有半圆形的物品。3、激发幼儿对各种图形产生兴趣，体验游戏的快乐。活动准备：教具准备："几何图形组”中的半圆形；圆形纸片。学具准备："几何图形组”中的图形纸片若干：作业单若干；橡皮泥、彩笔等若干。活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问候。2、走线，线上游戏：切西瓜。幼儿牵手边走边走线边念儿歌：“切、切、切，切西瓜，一个西瓜切两半”，“当念到“一个西瓜切两半”时，教师在两幼儿牵手处，做切西瓜动作。；两幼儿立刻松手，并朝相反的方向奔跑，谁先回到刚站的地方为胜。游戏可反复进行。二、探索活动：1、复习圆形。教师出示圆形卡片，复习圆形的基本特征。2、学习半圆形。教师出示教具半圆形，请幼儿从学具中拿出与老师一样的图形，说说这个图形的样子，引导幼儿感知半圆形的基本特征。3、生活经验讲述：生活中有哪些物品的外形像半圆形？15三、游戏活动：1、游戏“找找，说说”。教师出示各种学过的几何图形，请幼儿辨认半圆形。2、游戏“看谁举得对”。每位幼儿各拿一种图形，当教师说：“半圆形宝宝在哪儿？”那么，拿半圆形的幼儿将图形举起来。游戏可反复进行，训练幼儿的反应能力。四、分组活动：1组：寻找半圆形，给半圆形图色。2组：做做玩玩。用橡皮泥和其它辅助材料做半圆形的物品。3组：游戏“分家家”。请幼儿将“几何图形组”中各种图形分类，并做上标记号。4组：圆形变半圆形。幼儿尝试用折叠的方法把圆形变成半圆形。五、交流小结，收拾学具。六、活动延伸：1在美术区提供半圆形纸供幼儿折、画、剪等。2、在建构区提供半圆形板、积木等。七、生活中的数学：家长与孩子一起玩“跳房子”的游戏，房子可以画成正方形、长方形、半圆形的，当遇到半圆形时学小动物叫。第16周星期上午（执教者：）活动内容：《椭圆形》 （数学）活动目标：1、认识椭圆形，能在生活中辨认出椭圆形的物品。2、在生活中辨认出含有椭圆形的物品。3、激发幼儿对各种图形产生兴趣，体验操作活动的乐趣。活动准备：教具准备："几何图形组”神秘袋（内装各种图形）1个。学具准备："几何图形组”（画有大小不一的各种圆形、椭圆形若干；橡皮泥、纸杯等若干。活动过程：16一、预备活动：1、师幼互相问候。2、走线，线上游戏：每位幼儿手拿小纸杯（装半杯水）听音乐静心走线，提醒幼儿拿水杯要小心，尽量不让水溢出来。二、集体活动：1、复习各种图形。教师请幼儿从神秘袋中摸出各种图形。并说说他们的名称及简单的外形特征。2、认识椭圆形。教师从神秘袋中摸出椭圆形，说出椭圆形的名称。请幼儿从学具找出椭圆形，摸一摸，说说椭圆形的外形。请幼儿感知椭圆形的基本特征。3、生活经验讲述：生活中有哪些物品的外形像椭圆形？三、游戏活动：游戏“找找，说说”。教师出示各种学过的几何图形，请幼儿辨认椭圆形。四、分组活动：1组：分一分，涂一涂。拿出作业单分辨圆形和椭圆形，并涂上不同的颜色。2组：做做玩玩。用橡皮泥做圆形和椭圆形的物品。3组：添画物品。幼儿在教师画好的椭圆形上添画。4组：圆形变半圆形。幼儿尝试用折叠的方法把圆形变成半圆形。五、交流小结，收拾学具。活动延伸：1、在数学区投放椭圆形图片，供幼儿比较、辨别。2、生活中的数学在生活中寻找椭圆形的物品，鼓励孩子做图形标记贴在这个物品上。第17周星期上午（执教者：）活动内容：《梯形》（数学）活动目标：1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。2、在操作中感知几种不同的梯形。3、激发幼儿的空间想象能力和创造力。活动准备：171、教具准备：“梯形拼图”：“几何图形组”。2、图形纸人手一份。活动过程：1、预备活动。师幼互相问侯。走线，线上游戏：每位幼儿手拿小纸杯（有半杯水），听音乐静心走线，提醒幼儿拿水杯要小心。2、集体活动。（1）认识梯形。教师出示两个梯形，让幼儿比较，这两个图形有什么不同？幼儿比较说出这两个图形有四条边，四个角，有两条边是平的，像梯子一样。教师小结：这两个图形有一个共同的名字一一梯形。（2）感知梯形的基本特征。教师出示图形纸（见附图二），请幼儿根据图形纸上的虚线将图形纸剪开，将梯形留下，涂上喜欢的颜色。（3）操作学具“梯形拼图”，进一步感知梯形的基本特征。3、分组活动。第一组：找图形，涂颜色。作业单上有很多几何图形，请把梯形用彩笔涂色。第二组：将长方形变成梯形。作业单是长方形，请幼儿用折叠的方法把它们变成梯形。第三组：梯形拼图。操作学具“梯形拼图”，将不同的图形拼成梯形。4、活动评价，教师小结。活动延伸：1、在数学活动区中投放“几何图形组”的材料，鼓励幼儿动手操作，拼搭梯形。2、体育活动中的“跳房子”游戏。第18周星期上午（执教者：）活动内容：《四边形》（数学）活动目标：1、感知正方形、长方形、梯形都有四条边，都是四边形。182、培养幼儿空间感知能力。活动准备：各种图形块：“图形描边”作业单活动过程：1、“猜图形”游戏。请一名幼儿背向大家站立，并在他的背上挂一个图形，本人看不见，大家能看见。2、给图形描边。每个幼儿一张作业单，单上有正方形、长方形、梯形各一个，幼儿用彩色笔给图形描边，每个能够的一条边描一种颜色，描完一个图形，就数数有几条边。再在图形的中间写上几条边的数字。3、操作后讨论：“正方形、长方形、梯形都有几条边？”引导幼