外研版 下册Module2 Unit1 教案

课名Module2U3教师姓名二、教学目标1.语言知识目标(1)词汇：复习本模块学习的重点词汇(2)语法：单音节和部分双音节形容词的比较级形式及其使用2.语言技能目标(1)说：能够运用形容词比较级比较两个地方的不同，能借助文章主要结构框架复述课文(2)写：能参照文章所提供的框架和语言范例，简单介绍自己的家乡3.情感态度目标通过本节课的学习，培养学生热爱家乡，宣传家乡，热爱祖国的美好情感。三、学习者分析八年级学生虽然总体上朝气蓬勃,精神健康向上,但是进入初中后,课程增加,书变厚了,作业量加大,各科都有较高要求。不少学生在学业上都多了几分焦虑。所以针对此年龄段学生的心理特点,在设计教学过程中,我运用了合作学习法,通过小组合作学习与同伴阅读的方式来提高学生的学习信心和学习热情,学生在与伙伴的探讨合作的过程中,不但释放了焦虑感,交往能力也得到增强。本模块以家乡为题材，学生比较感兴趣且不陌生，便于开展活动。并且学生在经过前两个单元的学习后，对形容词比较级的语法现象已经有了一定的认识和掌握。所以本节课主要是借助模块中的学习材料，帮助学生掌握关于方位，位置的语法现象，并指导学生用所学语言简单介绍自己的家乡。21四、教学重难点分析及解决措施教学重点：利用教材提供的素材内容对学生进行有效的写作训练。教学难点：单音节和部分双音节形容词的比较级形式及其使用解决措施：1.对于教学重点，教师用Focusky动画演示大师、电子白板和点读笔，将现代教育技术同英语课堂教学整合，提高教学的实效性。2.对于教学难点，教师不断创设吸引学生的真实情境，引领学生自主学习，积极探索，充分感知、操练和运用语言。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析核心环节1感知和领会00’00”-01’24”1.语言输出，检测学生的学习成果,利于开展后面的练习1.Makingareportaboutyourhometown学生简短描绘自己家乡本环节教师通过Focusky动画演示大师方便了教师的操作，激发学生学习兴趣。01’24”-08’45”2.回顾U1对话中的有关深圳的主要信息,通过分析、归类，有机地将信息串联起来，同时进行写作技巧的点拨2.HaveacompetitionabouttheinformationaboutShenzhen.Showpartofinformationandaskstudentstoguesswhereitis.Andthenputthephrasesintotherightplace.学生根据教师所给信息竞技说出有关深圳的重要信息并复述，在此过程中关注“facts”&“opinions”本环节教师通过Focusky动画演示大师方逐条展示有关深圳信息，并使用白板课件的拖拽自动读音等功能与学生进行互动。08’45”-17’20”利用微课进行知识梳理，引导学生运用新的语法项目表达观点。Enjoymicroclassandcomparetwopicturesofthecityandthecountry.Whichdoyoulikebetter,thecityorthecountry?同学们观看教师运用的Focusky动画演示大师制作的比较级的微课，思考并运用新的语法项目表达观点本环节用微课导入本模块任务，激发了同学们的写作欲望。核心环节2巩固和记忆17’20”-19’35”1.听力训练检验学生听力情况，自主独立解决问题Listeningpractice.听录音并完成任务利用点读笔播放听力内容，简单有效，利用白板检验学生听力情况,自主独立解决问题，答案清晰明了。19’35”-30’45”2.回顾模块中提到的城市,讨论进行合作学习,创设相对真实的情境，在情境中引导学生创造性迁移使用知识，实现信息传递和交际的目的。在框架下培养学生的思维，增强写作动力。Introducethecitieswhichhavementionedinthemodule.观看视频并回顾本模块所学城市，然后通过小组合作学习讨论模拟不同国家的客人介绍自己的家乡本环节教师通过Focusky动画演示大师Focusky是使用3D镜头缩放，旋转、平移，像是在观看3D电影，能带来震撼的视觉冲击核心环节3运用和交际30’45”-33’40”1.写作指导：引导学生观察表达思维的方式：叙述一个事实之后要表达自己的观点。引导学生在新的语境中运用新的语法项目解决新的问题，即：用英语做事情。关注学生的思维发展，引导他们运用新的语法项目表达观点。Recalltheaspectstointroduceaplace,howtointroduceaplace?populationpopulationbefamousforweatherhistorylocationMyhometowntown该环节，学生对例文的细节提取。27’41”-29’34”2.本环节深化人文教育宣传自己家乡，在真实的写作任务中灵活运用目标知识Completethewritingandshowitinclass.学生完成作文教师筛选篇小组作品投屏在白板上，和同学一起点评本环节使用电子白板的投屏功能，极大的便利了生生互评，师生交流等活动。六、教学流程图（后页）Module2Unit3Module2Unit3感知和领会巩固和记忆运用和交际语言输出，检测学生的学习成果回顾U1对话中的