2021届深圳宝安实验学校初中部高三语文第三次联考试卷及答案

圳宝验学初中三语三次卷及案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。美俄诃记在做五级或六学生的时和爷爷区罗斯托那是八一天，天气闷热，令人烦闷不堪。由热、干燥，以及把尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发;不想不想不思索当意的乌兰人卡尔波扬鞭打马鞭甩到我的制帽上候我不抗议也出声只是从半，无精打采地瞥一眼远尘能村庄我们停在美的一村巴契—爷的的美人里—马在美人的里的，，的地，发出一过的干的气无到处……爷爷和美人在，……们的声，开、、生的。美人不不地，:过来去?”一的声一五的一的的时，我，我看身，，的的。我过去。到，我一我的，到，一清我一天来的闷和我看一在时从过的无的。，一下子意到:我面美女。，或的的美女，我不能，看，人说美，美在，也不，也说不出只人发现那美是人人，女和美一不，现在地看一分，:“是的女，那”“女是我…”人。“的女”爷爷。的，的或的也是过的美，天晓得是怎事才使深:您到的容貌是的。头发眼睛、子嘴、脖、脯以及春肌体的一动交在成完和的在旋律中的音不差一音符个理想的美女就应该而略微凸起的鼻子大又黑又长的睫毛，那样令人魂颠倒的目光，那黑毛，就像绿的芦苇依恋静拂在温柔面颊上。您看着她，产生一种愿望，即点极愉快、真诚、美得跟她本人一美丽的话。对种美，我的感很怪在心中起的不是欲望不欣喜，不快乐，是一种愉快痛的。飘忽不定，朦胧，像场。不什么故我为自，，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有样一种觉仿佛们个失了生来说很重、必东。爷忧愁起来。他已再谈起牧场和羊，而是默默不语，若有所思望着玛霞。喝完茶，爷爷躺下午了，我走出子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚;太把我的头、胸、背晒火的，并不以为怎样我觉得的厅里和房间里有一双在的地上发窸的。完茶具，玛霞跑下台，像有一股轻风吹过，后鸟一样进了一间被熏黑的房大是厨房里飘出了肉味美人话在暗的门道里消失，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房热气弄得她满脸通红，她肩上扛着一大块黑面面很便优美地拱起腰身，过院子跑到打谷，跳过篱笆，钻进残麦秸金的云雾，消失在车后边。她其美丽的身影越是经常在我眼前闪现便越感到我为自己她为克感遗，她次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候克兰总要满怀惆怅地目送她这是我对美丽的吧，或女不于我，也永远不属，她个陌生者而到遗憾，觉到她的见是，毫无用处，就切有恒一样，或许我的伤是人观正的美的时候所产生的一种殊的感觉吧，只天才知道两三钟头之后，们坐上大，走院。们坐在车上，都一不响仿佛互怄气似的。远地以看罗托夫和那希万了一直默默不语卡尔波然回头看了看说:“亚美尼人的那个女孩真讨喜!”他朝马抽一子。(有节1.下对作有关内容的分析和概括，恰当的一项是）小说没跌宕起伏的情是中从描一着好容颜妙身雅气的女，这样的思更能紧扣题。“大家都看晚，人，但究竟美哪，谁也不道谁也说不出这话明，是只可意会，对美的感受个体的不同而不同这正好体现了者的创作意。C.“我是快岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，现在却温存看着玛霞足有一分钟这句话是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制。D.“”““””()II(12

塘江都水塘去耍光屁股塘扑腾那他为天水方一方塘参跟部队南首长们谁能爬山把手得高上山羊砍柴每翻山越岭如走平啥！首长又们谁会游把手举高一气扑腾个回啥！个随改编军他军上艇克车一派去学和柴机维养他快绩好学习束被配远陆岛上岛只他个夜守航标排个岛长所活东都管岛上活东西空鸟滩上龟、蟹排长守好守祖领能航标方都归守自豪呢很豪每岛巡逻航添柴油一儿落调枯燥却爱上岛守岛他真学会游泳学钓鱼学会和鸟话寂候母信每岛送养船他们书书信封封都岛明书岛静岛动、、乐半句岛苦岛累他诉坐礁石上以到中的游鱼扎猛可以出薯小的海参晚睡，都有蟹敲的柴。母亲的描住了，薯干炒了海岛上岛的日了风浪被颠簸得，船还是靠不了岛个人影在挥手。母塌地要嫁给亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住排送给养战士，亲举办而又热礼。母亲父亲相岛上守候航标，两个人世界寂寞了乐。暇，父教母游，滩头捉螃蟹海参他们钓的鱼干让养船带回队炊班。父最快的是未来的孩子起字。个对孩子叫么名字争不父亲说周一三、五，叫我起的名周二、四、六叫起的名，星期天咱俩一起带来玩。于经听父亲喊着海、带和一出正步走！亲说岛儿灯开做饭喽母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴浓，暴雨海天像过来一样米高的一排排咆哮般拍到航标灯都震直晃。父母来有历过么的势，有些知措偏偏油发了故障母亲说，这么大风浪，不会有啥只过往等风浪小再上塔修理吧。父工具包级交给务就是航标，说过，岛灯塔就是权的象征一分钟也不能灭父，风浪他站立不亲担心绳子系的腰间，一缠在自，两人就这样护在机器旁，咆哮的海浪中坚持天明。父累瘫在母亲，的秀发天该哪孩陪咱出操亲抱着了，父亲说母亲上岛哭过那次部裁，灯塔地方政，父亲军装，他然留在岛亲在孤护灯塔四十，到休父亲病重期间，正带着舰队在波湾护航。母父亲念他那座老海啊心，等走了以后让孩给咱葬，把咱，撒在当年的海岛一起护大海。父亲欣瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却淌下泪水我是舰每次出海执任务，路过座小岛，我都会目礼。在那座小上，伫立着座形的灯父亲我起名叫洋。我告父亲我儿子起的名叫深。（摘编《小小说选刊》年20期）4.下对本相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）标题灯塔”的内涵丰富，它是国领土的象征，护灯塔就是守卫国领土；它又父亲形象的象征，指引孩们的成长方向。母亲父坚孤的神海岛丽风所动她没上岛认父，在后留小与父亲相，守候航标灯。小中祖三辈名依是海“洋“深，现了父亲与我对海的爱以及我对父亲精神的理与传承的言叙述了一个事洋溢着革命乐了岛为家坚守海的老岛精神。小在刻画父亲这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析小中”有什么作用？请结合文本简要分析。(三)现代文阅读III(15分阅读面的字完成下面小。红旗（节选）梁涛娘听江到去书要开心里直过她流眼“像鸟儿一样呀，他翅的候，伸起脖子娘们管儿长硬了只了。他们一个个都要离开有个心娘呀泪啊里在难受个悄悄坐在台上，拿头子擦着眼睛。江涛看娘心上难受，走过去把脑袋扎在她怀里。说：娘！甭哭，甭哭。“啊涛他娘哭得更欢了，说：我后，生个闺，拾掇缝洗没个手我了碾米，我看你自小儿得，长，体贴人。打不我，当小闺女唤。可是这咱你又要走了，怎不惹娘哭哩！正着严和走来吹子睛说“又哭什么？他求上进，又是监牢狱他红脸，吹胡子，楞怔地着。垂下脸来，摇下巴。涛他娘把身子扭，说：我哭了，你甭跟闹牛性子脾气”说着，扯衣襟来，擦着腮上的泪水。江去上学的头一天她悄捡了一床干净子拆洗忙水淋灰助母把褥净，用晚上，她就小油灯，夜才缝起。躺在炕，不着，又起，前。她在夜暗里看孩子的盘，静静睡着。又灯龛灯，仔细看了看一，着小窗上的月光呆一去，月亮被云彩遮，出一点明晃晃影子风，乡村静静的。，了一刹，得风声，又回来。看江还睡，伸手摸他溜的头发。偷他的长胳，里念着“多梆的胳臂看着，她一时掯不住眼断了线扑碌碌涛脸上。江涛睁眼，她又忙吹灭。又在哭唇边咸咸的泪味。么话来安慰她，扑睁开大眼睛，盯着她老半，把他的脸挨在的脸上。第晨，朱早起来牛筛上悄地从掏出个破哗啷啷块大洋钱。手里不住地光啷光啷响着，踩着那条庄稼小道，走到严志和家里，进门就喊江涛！要走，要去府了”说着进屋，把花子一戳。严志和瞪起两只大眼晴，说；“干什么？这是”朱忠“以好，说怎办等得了秋我多点”他又猫，眼笑地看着他洋说：这是我经用将的那小犊听说江涛走我它牵集卖十块钱，江涛拿去上学！严志一时兴颤动下巴“这我么意去，正难”本来想给江涛十五见朱忠送了钱来，又偷偷撤回五块，他觉得日子过得实在急窄江颤抖接过钱来候，眼里花，濡了黑又长睫毛他的爱，为父亲深的情为忠伯的心沉感他出大的候奶“江涛来，我再你眼要，怕不着了！老奶说“咳！见会一了”她出袖子着泪江听说又去扒奶奶了老家怎么能见着了”奶奶听了合眼笑，：可那说，活一天减一了，一眨眼就过了。咳！也要离开家了，大！”江涛难离舍地离老奶里还响着奶还现着奶。天飘鱼鳞的红云彩，父着行李送保定送出梨子伸出硬掌，攥住涛手笑了说：孩！你上了府学。，不能忘咱这家乡、土地不能忘了本！一旦升发了，你可要给咱受苦当主心儿”江说是大，听的话。朱忠：你不能忘了咱这锄、镰柄、种庄稼的苦楚！”江说是。”朱忠：不忘咱牛头、地！““两个人边走一边说着说话中间，走出十里路。严志和朱老忠说：你回去地吧棉花儿”“””7.艺特色分鉴赏正确项A.于娘性脾火爆娘行为满声训斥她娘B.确C.、”分、分分析娘分析、(34分()(19分于为为“术正为、、、“、郭除丞“千侵夺曾按寝新命虔民为为忧往抚行震扰则百姓自安虽诱诏新太守到官之日有贪墨无状者切罢听自择慈祥仁之人有效者优加奖。上从其言。事，当丧无享庙礼时徽宗祔，卿吴奏行明祭震因言“《王祭，惟天地社稷为而行事’春》书：夏月乙，吉，禘于公羊传》曰‘始三也’国朝景德二年，真宗居德皇后丧，既易月而除服。当时未行三年之丧，专行以日易月之制可也，在今日行之则非也”兴七谢丐，旋礼部举，疾卒。【注释胡安国：宋名学。庙安葬逝者之前先在祖祭，安放逝的牌位。明堂举行朝会祀大典的场所越绋指不受丧制丧期参加祭祀天地和社稷典礼。祀大典祠：祠禄官或主管祭祀的官。下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.震曰使居官者廉而不扰则百姓自安虽之为盗/亦为矣愿诏新太守到官之日条本郡及属县官吏有贪墨状一罢去B.震/使居官者廉而扰则姓自安/虽诱之为盗/亦不为矣/愿新太守/到之日条县官吏有贪墨状一罢去C.震/使官者廉而不扰/则姓自虽诱之为盗亦不为矣愿新太到之日/具本及属官吏有贪墨状一罢去震曰使居官者而不/则姓自/虽诱之为盗亦不为矣愿新太守官之日条本郡及属县官吏有贪墨状一罢下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）“是古代官职升降用之一，擢是由选拔而提升表提升还有升提等用语。“社”中“社指神“”谷古君主都祭社稷，后来就“社”指国家《公羊》是我国古代释《尚书》的著作一，相传为战时齐人公羊所著。“服”是代丧礼仪式之一，即除去丧礼之服。亲族中，按服制度，各人所服服期不同。下列对原内容的括分析，正的一项（）A.学渊博，为官清胡国非常器重他，震以身体有病，没接受高宗的征召赵鼎朝任知事向上推了震皇召朱并了他答后高，拔担任部员外郎，兼任川陕、荆、襄都督的详议。朱震认为造成虔州一带老百姓偷盗成风的根本原因在于各级官员贪腐扰民，他建议皇上，应由当地百自行选择有仁之心的人担任太。())逝双绝使短上空故人集惟觉多芳林催陈叶流水波让波万到同此恨闻琴尽欲如何[白易字)感友稹字)、崔群字、玄(字)相继了绝给好友写作酬答14.列对赏析正确一项（）联交了人写作了友白居两悼亡而悲怆怀颔空字写对人和痛情流露对死奈情颈联眼自象和发展规律一催一让仗动象尾联琴泪尽妙用伯牙向“闻笛事蕴悼念亡友音感15.颈联包含了哪些人哲理？达了人怎样思想情？简析()名名默(6)16.补写出列空《氓》抒女主人公心苦楚其又留给者一勤劳能干印象：__________屈原在《离骚》用_________达怕身碎、守己向决（骚“_________两极写屈烦闷失意走投无、言字运用(一言字运用(9)17.材料用一话括其主要内并要评论要求观点解达谁确简连贯得体超个2016树立窄念快主支合系主容评：(二语言字运Ⅱ(11)阅读闻料并求回答为控夏季天气导者暑产安切护安全健康权华全总近日好2020职暑温知知)求各防暑降温着力限减少夏季高带来影各还认行法律赋群众监督职督人按照职病防暑温措施办法等法政策求落防温体协督人订防暑温方案案；代表劳者就气劳保护事项与行协商签订集体合等闻拟个超过20个请括知容两求每超18字四(6020.阅读料根据求写全脱府人民庄严承诺即疫情汹汹也能阻止产党领人脱致脚跑好贫最正在以个家庭贫事为写篇记结合材选角立；份贴；符合征；得；得泄露个人信息；少字参【详】本考查学对章容与艺术特色析鉴赏力A说情跌宕起析说有起情；笔从正描写析错误说还力描写“我心受是面写还面，运比衬手表霞美。，“正现作者的创作意图分错误。这只是主人公的个人感受，并非作者的创作意图。项“为说爱之人有，受龄身的限制析错误。这段描是为了从侧面烘托玛霞的美故D。【详解】本题主要考查生分析说境描写点作用的力此题审题时注题干中的是“小开两”和环描写”的点和作用，答题注意环和物、主、情的答题时一定要先概的，然后是渲染气氛人物性格和主第一问“小开头两段环境写有何特点，合天闷，人闷堪“由于热、干燥以及尘雾吹到们身上热风“无论你哪看到是蝇、蝇苍爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，场啦群啦听俩嘟谈声始草原、蝇生怨绪可析出，天气闷热燥、尘雾笼罩，间嘈杂肮脏，空气窒。第二“在起到了什么作用”，阅读全文，联系情节分析其作用。合天气堪。由于热、干燥，以尘雾吹到我们身的热风，眼睛困得睁不开，巴发干；不想看不想说不想思”分析，染了抑闷的环境氛，烘了我的心受结合到是苍蝇、蝇爷爷和亚美尼牧，牧场啦，羊啦听他们俩嘟囔的谈话声我始草、阳苍等产生怨恨情分析境的恶为现玛之美了铺衬玛霞之美以及美“我的反应，利于现说题【详解】本题考查学生从同角度和层面发作品的意蕴及对作品进行个化阅读和有创意解读的力。解答类试要清题要如题篇说表美时露淡的伤结全文，谈谈你看，这是道究题，是内掘，内掘题主是语句涵挖，要离文随意答外延伸主要是对文本提出自己的看法或自己的启示题时实明确自己点，然后合生中事例进行论。抓住段“我不议，不出，是从半睡中醒过，无打地瞥眼远透过尘看到的村庄第6中“往往有这情况大家看晚，人都晚霞美，究美在里，也不道谁也不第段中对种美受很莎我中激起的是望是喜不快，而是一愉快却痛苦的伤第段中或许隐约感到她的见的美偶然现，毫无用处，就像大永恒一样，或许我的真正的美的时候所觉吧，只有上帝才道这些关键句子加以探讨即可。在中找到美在，忧哪些，美主表人外、心灵忧伤要现在只暂时的不求和环境不协调，合原容作答。【点语作题容然从结内容度分构上意伏、照应铺垫内意的现和它语段的关系要注意注意语段所处的位置开头注铺垫引下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。【详解】本题考查分析鉴作品的内容和艺特色的能力，解答这类题目首先要明确题干选择要，如本下列对本文关容艺特的分析鉴，正的项是，立足查内容和术特色，后浏览每个选项，再逐一进行分析B项母父守的和美风打动错误，由文母岛，她地要给父亲母，苦的子父亲都乐观面，这样的男人，得知，母亲是被父亲坚守孤岛的精所打动的，没有海美丽的风。误。故。【详解】本题考查欣赏作品形象的能力握小物形要从入手一身地、经，因为它们直接决人物言，影响着人物的性格是人物言、、的直接描写，以对人的关系等的间接描写来人物思感情和性格特征。原文父亲的两个没啥说的，就随着部队的改成了军。以为军就要上艇，着军像开着克车一样可，亲两个没说的随部的编成了海，从的排哪需要就到哪里去，体现了亲敢于担当的性特征。由原父很自豪父每的子是在岛巡，航标加。从没有一点儿的失。子，父亲却喜爱了座。，守岛的日子里他的会游，会了鱼学了海说可父亲一个人在远大陆的小岛上日守航标灯，单调枯燥的日子中学会了游泳、钓鱼，表现了父亲苦中作乐，甘于奉献。由原文亲背具包，上我的务是护好航，，岛上的塔国主的象，一钟也不能灭父，扑得他站立不住母，找子系在父亲的腰间，另一在身上，人就这守护机旁，在咆哮海浪坚到天可，有大暴晚，亲不个安，咆哮的浪守航灯直天明体了亲于守忠诚国。【详解】本考分次要人物象能从自身作用考虑次人物不只是一个线索或情节上的关联人物有的身还具鲜明的性格点，其具有的用首先是身作；衬托主人物是要人物主要作用；从“情用考，虑否索用是推动事节展从主题用考虑主题，要人物主要物一起丰富、深化了主“父亲很豪……寂的时候，父亲给母亲写信，周上给的船就成他们传书的鸿”“父亲病正着舰队在波斯护航”由此可章全以我的口吻把事情述出来我线人物使说得真实亲，近与读的离便于抒发情由原我舰长每出执行任务路那小岛我会注目礼。那小上，立一无形的灯塔父亲我的名字叫洋我告父，我给儿子的名叫蓝可知，我是名舰长和父亲一样热，家卫国，我给儿子起的，表明我继承了父亲家的精神，并把种精传了下去。由文部裁，塔交地方府理父也下装，他然在岛。父亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航”可知在父亲的影响下当了一名舰长，着舰队在波斯湾护航保卫国家，可见父亲对我影响的深远衬托出父亲形象的大【人物是小说的主要核心是通过塑造典型的人形会生活的本质而一主题小说中的个方面：外在特征特征指的是人物外貌职、生活习惯，内特指的是人物心理态精神品质等【详解】本查作的思想内容与艺术力。文学类文本阅题，要文意、文章的旨人物象的塑造、艺术手考，设错点概括类一般主情感、人物心理表述不，赏类般为手和特色概括不当。选择错误的选项命制一般有的引争议的错误，即所谓的硬，答时意找些伤A项“以看严志对孩的爱不上涛的娘分错，严和是爱子，不作为亲，他的更内敛故。【详解】本查作品形象特征的能力作人物象结合文章内，，能用平时背的些要在文中找出该人的，分不同方面进行概题形象，再用文的具体例来分析当然也适结合文章的时代背景形的设置有定的目的性的，会跟写作景有。本题要分析朱老忠的物形象，根据朱老忠：以前说好的，怎说怎办，等得了秋，我还多拿点儿他猫下花眼笑地看着他的洋钱说是我经心用意将养的那条小牛犊说江涛要，我它牵集上卖了十块，给江涛去上学吧！’”“朱忠出梨林子伸出硬的手掌攥住江涛的手”概括出言有信有情义；据孩子你了学你不忘这乡土，能了！一升了你可要给受人主心儿”你能了咱这头镰柄、庄的苦楚”你能了咱这牛头、地！从老忠嘱咐江涛不能本的话里，看他的思想觉悟一般农民高【详解】本品表现手法的能力手法的角度进行分熟知什么是描写手法，具体有哪些描写在此础再从文本寻相内容最后概括纳组答时要先出用哪描写手法，举出中实例人描常的手法有类一正面写包动作、语、像神态心等写；二是面写包括境烘，他物衬托。文五中表江涛娘江的，面写：又流下眼泪，想：像儿一样呀，们翅膀管儿软的时候，伸起脖子等娘喂养。等他们翅膀管长硬了，就只扑楞飞了们一个都离娘没有一是心娘呀……”是江涛的心描写表现对涛保定读书不之“她又下眼泪来“眼流，啊”描娘泪情；文中江与娘的对话描写，表现母子情深“到了上她就小灯被，到夜才起躺炕里说么身来，坐在江涛头看着孩子匀净的脸从灯龛里点灯看“江涛还在睡着，伸手摸着他黑溜长的头发。偷偷捏他的长胳膊”这段作写，描写为娘对儿子不舍与留恋侧描有推门月亮彩遮从黑里露点明晃影子上没，乡静的出现在第五段，写乡村的静夜这的环境，以此衬托娘因儿子远去而不舍的难入眠的境。【点睛物形象点）的方骤一：仔明确方是括是析概括题只要写出人物形象性格特点即可分题在基上合文内做释性格特点还形象特点。形”词应大性格”，它以中心，兼及人外在特地位等。答形题时不要忘记人物的身份、地位、职是特”则等于形特点步骤：总把握划分析。定作者感情倾是褒是贬是颂扬还讽刺。【题】本言断句能力。解答此要具备一定的文阅技巧，而且还素养。文言断句很：四字短语、排偶等。还可以利名代在句中担的分断。“虽为主是他”不为矣的语应该“姓思是说即人诱百当盗贼百姓不会当”这两句的语一中自要开，排除C两项；“诏守”的语是皇”，而“到日的应该是新太”，语不一致，故两句之间要断开，排A选项。故选。【11详】代文化常识的能力。主要集中在古代的、的建筑的名、号、一些文书的称的一些节、朝廷的一机区划、还有避的。平时注意积累，本的的相关内容，答题时要的含义作答。C项公传是我国古代阐释《尚书》的著作之一错羊》是我国古阐释《春秋的著作之。故选。【题解】本题考学生对文言文关内容要点的概括分析能力此题题意对选和文寻找间地点人物时、手法以及点词的译上的错误本题求出对原文内容概括和析，不正确的一”。C项“应当地姓自择有之心担任守”错误根据文章可知，文中朱震的建议是“愿诏新太守，，条具县官吏有状者，一听其自惠之人意思是希望上令新守一到任，就把本及所属各中赃法、行为不端官吏一他们部罢免听凭老百姓自主选择慈爱和善仁德之心的(担任职”，此知是太守任，当地姓行选择有仁爱之心人替代本郡及属那些贪赃枉法的官吏并不是担任”。故选【13详】查文文翻译能力。文翻文文的考内容，翻译以直译主把句子中的每个要处，不能翻译的助的容根据上下文补充能丢分。平时训时意己确句的分翻时证分点落，夺”，强夺治”动词本身包含动究惩处“愿，望；寝停），“谢病，托病绝或请辞；”，请；“旋，久“知，管，担任“会，恰逢。点】文文翻译，首先要找出、地名、官职等；句式，最后再译，一般为直译言文的基本的法就是替省略。对古今异的词语“替”，翻译为有查处；古词大体一致词则组词；对殊地名、人名等要“留；对古汉语中的以略其一个有虚词必要难于当译出的也以“省。考译：朱震子发荆代地方位人应试考政和年进士在州县职时以洁著称胡安国器重他，将他推荐召他为司勋员外郎。恰逢江西制使赵进朝中担任参政事向他征询当代的人才说“我了的朱渊深广博，清廉直恪正，在读书人首屈指让他担任讲的职，定会对陛下所裨。皇上于下令征召朱震。朱震到了后，皇上用《易经秋》的旨来考问他，朱震用自己的全部学来答对。上(听了后)高，拔朱震担任祠部员外郎兼川陕荆襄都督府的详议。震是书说“荆州、襄之上下，肥沃的田地果挑选优秀将帅率召集流落逃亡业生产，种植粮食来，贼寇逃走了就耕军粮就会自足给(然后选有利时机兵，卷黄以南这是逸待、万一失计策。(不朱升任秘书少监兼御侍。这时郭千(被职将要担监丞，震:“郭千里侵占强姓的田受追究惩望(皇)停对他新。皇采他意。时，虔州很)老做贼，皇上对这件事感到担忧，于是挑优秀的太守前往虔州(任职以安抚地百姓。在太守将要赴时，朱震对(皇上)说“如让当官的廉奉不扰百，那么老姓然，使诱们当盗贼他也会做希望皇上诏令新守一到把本郡及其所属县中贪赃枉法为不端的官吏一列出将他)全部免，凭姓选慈爱善德的人担职，政的加优待励皇上从按照先例，皇上正堂的礼节。当时徽祀于祖庙，太少卿吴臣奏请皇举明堂祭礼。朱震是书说“《记》(子居丧三年不举行祭(期只祭社稷为越事。《春秋》上写着五乙，这一天是吉日，大祭庄公。《公羊传》释说讥讽开行三年啊本朝景德年，宗皇帝处明德皇后丧期过了一个月以日月之后就去了丧服。因)当没有行三的丧，专实以一代替月的度真宗皇帝的法)是可的在实行三年丧制的今这做是的。宋高绍七，朱因辞职而自请充任祠禄祠为主祭的闲职一由年老能事的大担，任贡恰逢生而去世【题】本题查理诗的内容和鉴表现法能力C项“颈联写眼前的自然现象错联新叶催换陈新波让位后生活中见的事物，是然规律，不是眼的然象。故。【题】本题考理解诗词的内和作者的思想感情能力。颈“芳林新叶催陈叶，水波让后波意是林新不催着，水前总让给。运两个形象深刻的比喻从事物展变化角度说：芳林的永葆芳新，是由于新叶不地催落陈叶；流由于前波不停地避是在这种永不止息机，延续不断由可知人生哲理一为其必然性人意为移系联“万古到今此可知，自推到类人生也不避，如自的陈代一。此知人生哲理二为生病死是自然规律要尊重逝者，善待生者，珍生命。尾“万到今同此闻尽何意思是从古到今人人都有哀悼死者的憾事您即使为亡流眼泪又将如何？尾自推到类，明劝慰主题。往今来，这与亲、友的死之恨是们免的，因为人之生死正如自新陈代谢一样。有之须自伤，为亡友尽泪，对于生者和逝者也自我珍重。结委劝慰了对挚友白居此结合尾联可知，理的同时也表达了作之劝慰居易不要因好友去世过于伤感，应该惜生命。【题兴夜寐

有矣

体吾犹变

岂心之可

郁余傺

吾穷乎此也【生对诗文的背诵、本题考查理解性默类要考生平时既注同时在此基础上加析。注意字形复杂要时反复写。注意重点字词写法，如夙“靡“犹“邑“傺等字默时准。点睛查常名篇默写分为类：式默情景写理默)中默写考查字形默写，情式默写理性默要查语中具体运用，有定度理解和记忆同时考查。高选择的名句多自课内所学篇目只有少数来课该何记这些课内的名，需要一定要注意字形，而字与学生应借助字义识较长的句子能掉。【题】【缩概括和评价材料近年来考查的热，要对新闻内容重点子，评论时由规律东西，还要此题有两个小缩语段题型中的一即括其主要内容。主要方找法，即在原中找表主要息的关键语；是减，是留材料中主要信息删次信息三连缀法，即将符合干要求的信息筛整合，连缀成最终答。解答本题第（从《意见》第十六中指出要加强街区的规划和建设，分梯级明确新建街区面积，推动发展开放便套善和谐的生活街区提“规划建设“立‘窄路密路网的市路布局理念，设速路、次路支级合的路系统概括“优化城市交通路网局。解本题（），求对材料行要评，注观点解，表要谁，简，贯，体。本题先分析《见》出街区规划和建设的不之处，再在指政的势、效发《意对街区规划和建设之前更合，交通路网建设更科，于人们的生活【题】考的能力。压缩语段是的过程，包括筛选新类压缩等。筛要辨明材料类型进新闻类压缩多为拟写题新。在拟写标题和一话新闻时，要住新闻中“主”和事”。本则闻主信是华国总会发关做年职工防暑降温工作的通知求各级工做职工防暑温工。为让标更加明，以精为：工会发《知好工防降温工作【题】本题考学生压缩概括段的能力括材料的容要从题目所给的料中找出有用信息加以结分，出中要回答问的案。通》个方面：要各工要降温的工作着力点和要各级工会认真履行责促单照法求实防暑降温主体再据语言表达简明准确的要求，行数简各工要应职防降温作施级会履职。【睛】概括语要点技巧点．摘取连法提取句主，把每句所表达主内容摘来然后按题要求进连，此法适用封闭语，以及字数少、容一、要求宽的材。概缩语段泛采用方法答时有体识疏漏断章义。考的，仔细分析语段的，意，住重点；再将概的行提炼、筛选，要信，删除次要息后根据题目要求，提炼、筛选主要信息用练、连贯的句达出来此步骤可简单括为：划分层次括层意分主去存主连缀语句。3．意法。即根据语之间的关系进归纳的一种压缩方。考生在做题可通过跳读浏览的方法阅读文迅把材的路和体构找内的点和点【20题