2021年沛县五段中学高三语文二模试题及答案解析

沛县五段中学高三语文析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。美人侯发乌美其名其实是条，属于的支流中俄边境上。那夏，我去那旅游。之前，我还不止听一个人说过，乌苏里江有美人鱼美古老传越了化域和世世界范泛传播。的故事现在安徒在博物学家普利尼中还出现在现实当，年海途中，就发了美人鱼。即便是在今天，在世界一些遥远的地区，还不时传来发现美人鱼的报道。，对乌苏有美人说倒有几相信美什么模样美上，尾巴这我知。体，的，发的如的，我出。我的时天。当在边的一个。那人家有老。老中，知道人有，五年了。当下我里一这样老人么生？我下发家里不道？说，身体还。老，不。人了。我老，说还，家这么。老了，说我是人鱼的美？我了老不，话，的下人鱼什时？老说美鱼天天来这，里的就来的来之。人的，我有个，里几鱼我一，老一话传中成美。这下，老的了，还。老里一鱼，地解了鱼，相的鱼，鱼鱼上下，成，上过的、、、、。说，这生”。后我知刹生鱼是赫哲人招尊客人最佳肴人是赫哲族人他在村子里的居民都是哲族人第天上我醒来的候已大亮美鱼天还来吗我老的玩。老认地，白天她去苏江捞，晚才过来老人说得有鼻子眼，挺像那么一事。我好啊，等咱去看看。匆早饭，着我来边。乌河面很流缓慢，阳光洒，看到那烁漂移，根本看不间还有十几条小船江都有什么向旁位钓的大哥打。有鳌花胖头鱼、鱼，最大的长达二，重达七八公。老说，看，美人鱼我了一，顺老人目光我看河中果然一“美人”：有人一样上，身布满了鱼鳞在光照耀下闪发。绕着条船不时在河起。在戏？老人，在鱼我大眼睛想看看她的下身，是不是类似传说中的鱼尾，遗憾的是她不出水，很难看到。真是人？我问那钓的哥。大哥了眼人，续他的子然淡地，是俺的女长大都她美人鱼。我的眼又追到河面上。看我脸的惑大哥解释说她穿是皮衣我心里释然了，后对老人说，今我不走了，再住一晚。大斜了我一眼，说人家的孩子都会跑了我的倏红，大，误会，想访下，篇小说大不好意思笑了。老人也咧着嘴乐了，一脸山核桃般的皱纹1.下对小相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）A.小说头便点“我不止一个人说过，乌苏里有美人”的传说，为故事进一步展开设置了悬念，使情节跌宕起伏并与结尾照应，思巧妙。B.小说介“刹鱼时运用细节描写，详细介绍其制作过程既呈现了苏里的地方特色也表现了赫哲族人情好客的美德。C.“美”美在形象美行为，在德；作运多种手，象地刻画一纯真、良乐于助人的族女干部的形象作者在不动声色的讲述中将故事缓缓展开不乏精当生动的细节描写的倏地了现“我”()II(12色甚得可坐些热乎身体温暖南风层略带味暖空气拂上吸田饱满才轻节坐石凳次并不走过数都晚爱规则排列、石凳准备却鲜见垂也有就水动常见灯四五轻们神采飞扬看浮大说着围氛热谈着有关话些不就热工后紧张走快乎不乎也忙碌不需忙碌空晚上过路逆晚上从过想看太耀私覆盖大习惯付出有出踏不踏悬着也不处瞅瞅做害怕担打如果家出转?不知么回答不知往哪放不自抚摸斑白稀疏嘴咧咧笑刚更空曾晚上喧闹只留桶水痕点滴的白。他摇摇头这时他发现了那几钓者。他坐钓旁的凳。者似没注他只眯瞄湖面浮，做。远处的台倒映在湖面像揉皱的画布，变着风云。他脑里一时涌来多形象:箬，蓑衣斜细天苍野茫茫钓寒江白胡轩直钩垂…风，天还是天，水依然是。这，者面的浮子烈抖起来钓眉一挑，眼一，腕突一，什也没。钓显出丝望，一切像很正。接从饵里重新饵，竿压水，又稳当当垂竖立钓。钓者的神又恢了才的样子，睡着。他有次他举钓鱼的例子鱼和者个概念。鱼是功的是不的钓者是的静如的。譬如天似紧张忙碌如果钓，那心骛而者呢，也是忙，是心合一，只问耕耘问收获，殉道的崇。那，很，诚眼角漉有咬了钓者眼光闪持右向一，鱼贴着面着“刷他面。见他手拿抄网将鱼收入网中一，腹部嘟在手，看婴儿鱼在他手里扭动，乎太愿钓把放身边的水。红，崭。新饵，抛竿一又复宁。他扭看处几钓，样有不，无息不了多长时间他像从中醒，突然自己影。他笑会心充实来，连子也回归了自。钓者身，拾具。他想，者收应不少钓者身看继而身，桶中有尽倾，中湖泛起一片密水泡有小鱼跃。水纹不地荡漾，交织。他感觉心灵像春雨涤；切都像生，那么切“也他笑了。“来!”钓者笑着向伸过手来。他点头，笑着住钓者的手(选自金山》年第期4.下对小相关内容与艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）A.人桥边流动的水、声说话的样子湖、安静专注的形成鲜明的对比，动地表现出两者间的区别。平里他是晚饭后从西北方向散步来这却逆着晚上的方向从东过，是他想看不样的子，白边与有不。小说语言简练而隽永如描写他面面产联巧妙古诗典雅优美“云散去天还是天水然水颇富哲，耐寻。小说运用第三人称，借助他的视角集中刻画了、语言等方面刻画出一个淡泊宁静、通达睿智的退休老人形象。他的理历怎的化过？结全简分。小中写“”举钓的子有作？请要析。(三现代文读III(15)阅读面的字完成下面小。三奶的小木吴三奶奶推着坐在轮椅上的木头在遛弯儿咱们子去海看奶去南看的思，拍了下己的，叹一口“唉!都是拖!”奶圈红了一下算吧咱老不了听南坐机再轮千遥远的这辈子想三奶木两个人一儿上着“属的红牌牌这红牌三奶脸荣了生心痛了生。没过几天，三奶问木头：木告诉我，河的水流向西的”“呀。“西是流海”“呀。木头弄不明三奶奶问这些做什么。三奶奶又说那东的一是通南海，”木头愣了一下说：“是，还说你道真不呢”听头说是，三奶奶昏花的老眼瞬间亮了。过了日子三奶又对木头：木头，们找人做一只小木船?”木头不明白地看三奶奶：小船干啥不当又当喝的”“我有河在船灯下着水往漂说漂远很远木头心想，你多大纪了，还河灯怪得有人说老人“顽童“孩，看来这说一也不。几天后，三奶奶回家一只小木船像拿个宝贝一样欣喜地反和地看。夏季的一天，山暴发，薛河涨水。三奶踮着小脚着坐在轮椅上的头急急地出了门“快，木头，咱。”三奶把小木船放在轮椅后面，她自己背着一个布包“头，走，咱们下河去”三奶推着木到了边涨，黄龙样滚向西奶把那层层打，面是双了的老布，是那种手工，千百能踢死牛的布鞋木一惊，突然白了奶要做什么了三心翼翼布鞋放船里再子固定，后把小木地推进里，那只载老鞋小木船就着涛下漂。奶看着越漂远小船，了口：了这下老就穿我的鞋了。那只小木船越漂越远三奶的也像跟着小木漂走老啊…六七直给送这老布·南太了再，头这样，会也能人，没法晚我只要合眼，看到你着脚丫在大海…我和木也有多少日子了，就要去见了…”来，三奶奶心里一直藏着一个故事三奶奶的故事只木头知道。六前，三门才三三爷的部到了攻岛的命令脱掉脚时的新布鞋上那着脚的烂就要走新鞋是婚对蛋三奶把拉了爷“急呀”三上脸面了婆婆去东，西家点灯熬油睡觉，也出来只一头儿爷穿那着趾的布鞋跟着队了走对三奶媳妇慢慢做，等我打完海南岛回来再穿也不晚。谁三爷这一没来后，爷连长回来，们同乡连是着一双拐回的连长着奶的手说“他是个雄没有他就没敢死队”说着个小拿出老布是一露着趾头褪了的旧布鞋连双手托着像着一枚军功，三奶奶原来，三爷带着死队强渡琼州海峡时英勇牺牲了。连长只抢回三爷的一只漂在水中的鞋子。三爷的音一直连长的头炸响“如我光荣了，你照好我女!”连长留来了。木头就那个连长。望越越的小木船木忽缓缓抬右，向小木和双布鞋了个准的军!(选自海燕》年3期7.下对相容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）作者在题目中将老人和小木船放在一起了读者的阅读兴趣时也木船具有意义。三奶要顾头得放了亲去海夙，漂小船这做在定度弥了这遗憾C.那只露脚趾的旧布鞋是三爷留给三奶的唯物件它寄了三对三奶的绵深。小说主要通过对塑造人物形象，开情节，语言简明白、朴纯净，彰显出独的艺术魅力透三爷这一着墨不多的人物形象，你能感受到哪些可贵情感结作品简要分析。有人评说怀忧伤，却不悲，请合小说内容简要分析。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言阅读(19分)阅下面的文言，完成各题熊，元，丰城人幼，母适氏冒姓。永乐年士授御。十年擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：吾居方，至无捍御顾王？寇不，戒而。已而果然之，广。元年，布使、政、江，代。居不，丰其。，通之，不，概御史，其，有。年言有多不人不擢概大江。不。，御史之，。，人。概之，已，十，至，。。不，。概二，。，概概严之，。二，御概至作，兵。，使御史之，无，概。年。概，。至造、。言，之年，姓，御，。御，概其，。九年，至，。，其。节明十对文中画浪线分断句，确一项）年//多人/不/擢概大/江/年/言有多不人而/擢概大江/年/有多不人/而擢大//江//言/多不人/而不/概浙江巡抚此始下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）古幼时命名，成年（男岁、女15岁取字，字和名有意义上的联系。古人称称，称称字。明朝时以举人经会试考中者为士，由贡士经殿试赐出身者为进士，进士始专指殿试合格之人成祖是庙号，是帝即位时在太庙室奉祀特起的名。封建时代称皇父祖名讳为庙讳刑是古代六”之一，掌全国刑罚令，复各送部的罪案件。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是（）A.预事情准确。布阻峒溪蛮人劫掠定来，最后结果证了他的断B.熊概深皇信任洪元正，宗他以政的份与视畿浙江巡后宗升做了理寺卿C.熊概执法畏强暴。浙西豪强肆意作恶，前官岳福懦弱无为，而他不仅捕杀了遇赦的平康，还抓捕了几十个强恶徒熊概为官为民请命朝廷屡派部官到江南纸买铜铁了上说水涝百姓饥馑，请求止行动把文中画横线的句子翻译成现代汉语吾等方面寇无捍御，顾王耶且必不至，戒而已帝弗问，阴使御廉之，无所得，是益任概。(二)古诗歌阅读(9分)14.下各句中，引诗最符语境一项是（）A.昨西风凋碧树独上高楼，尽天涯路”在肃的，离外工只通过电话达自己对家人牵挂之情。“若去处，唤取归来同住”来及欣赏阳春三的草绽冰消，花带雨、樱花飞扬的盛四月又要与们擦肩而过“若闲？一川城风絮，时雨番南是少客游心中难忘美丽面“躲进小一他春”在喧嚣繁华的现代会，要想住心灵的一片净也许能择世隔绝的生活了(三)名名句默写(6分)15.补写出下列句子中的缺部分。屈原的《离骚》中，与成语方凿圆枘意思相，表达道同不相为谋之的诗句是：“_____________________________________”荀子的《劝学》中，表明作者对思与学看法的句子是：“_____________________，___________________”李白（道》，，。两句用张手法描写了蜀道山之高，与李白《宿山寺》中的楼高尺，可摘有异曲同工之妙。三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分16.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修，使语言表达准流畅。①不前中广告协实施发布网络播营行规范造良好市场境、促进网络直播销态康发展提供了制度保障直销意是营呵信任关重⑤直，出“”的原，重原是者对播信⑦种信任的一之，是的。()语言文字运用(11分17.下文段有四语言表达的，请指出有句的序号并修改，语言表达确流畅。①是文的重要不不造用布了《关保护用展文指明提要用好、护好④分其，文业，发展文意业，市。，实中“好，”⑦，是、的为用⑧，了面的流不进。，好用一”。四、写作(60分18.下面的,要写一不800文。一，有可一为，可会？请同学思，一不800字的，。文度，有的，（、）分，手法的分。的对相关的分，确的的分鉴赏”，后览每个项，再逐一进行分。A项“小…使节跌宕起，小头没作用点出我不止听个说过乌江有人的说设置了悬念，吸引读者的阅读兴；而且小说下文节的展开来看，从“美人”天天来看美人鱼捉鱼，小说的情节谈不上跌宕起伏。故A。【详解】本题查学分段落作用的力。答类试题，首要审楚干的要求，本题简分第二在中的用，后看第二写了么，着从容和构两方面析作。内上，了什，表了什；构，与上下之的联。首先看第二段了什么。美人古老说跨了化地和世，世范内泛播美人的故生的童话里，出现的《自然史》中，，如当年哥伦布海途发美鱼便是界遥地不传来发现美人鱼的报道，第地有关美人鱼的传说有了一种浪漫的色，从过去到现在，从童话到实，美人鱼的各传说丰富了小说的内。然分析结构上的作用作为第二段以分上文的关也以分析和下文情节之间的关联从文中来看段提到里美人，本身就设置悬念，第二段介绍世美人鱼置了悬念；从下文乌苏里美人鱼助人的美人鱼其实实，但因为有这些就让小说具有浪漫的对于美人鱼各种传说的介也推动情节发展引出下文乌苏里美人鱼的故。考生可以围绕些方面答。【详解】本题考查学鉴赏人物形，分析形象塑造手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干要求，如本题作者是样刻画美鱼这一形象的？请简要分析，然回塑人物象手，正描和面衬托，着到文中找出接和间接描写人物象的内容，根这些内容作。首明人形象。由她是俺村的女长，大都叫她美人”可知人鱼数民女干。然到文中找到直接和间接描写人物的内容。如文章一开始提到美人鱼的各种传说美人的事仅现，出现在博物学家》中，还出现在现伦布航海途中，就现美人鱼。便在今天，在世一些遥远的地，不时传发美人鱼的报道“人什模鱼的尾巴，这我知如眼睛的大小，如蛋的形状，我来，是美人鱼传说来托下文人鱼的神秘和美丽。如中间部门“我在老人里老人提到美鱼“家里收拾得干净清爽，一也乱难请姆钟工“我哪行，都美人鱼干的“美人鱼天天来这，桶里的鱼是她送来的。你来之前刚，通过人绍和我在见到的形侧面表现出美人鱼对老人的关心和帮助这侧描如下“我到边美人鱼捕鱼的情形如“有人一样上身身布了鱼鳞，阳的耀下闪光她绕着一小，时在里伏她在水“我大睛看她的身是是类似传说中鱼，遗的她出水很看，些内容以出人捕技的高，是面写也直描写【题详解】本题查对本关内容和艺特色鉴能力B，对原因的分析不够准确，更因为他退“在需他忙碌。另外白湖风与上什么同理解也较片面故选。【详解】本题考对小说中人物鉴赏能力。这道要求分小说中物的心变化过。阅全文，到描“语或段落，根据他的行提取心理变化要分点回答，每一个先准确答出心理变化，然文分析种心情的现或因本题，“太很耀眼阳光无覆盖大“他现不实心着怎也放下他处瞅他怕到人，担心人家和他打招呼。如果人家问，出来转道么答概括为忐忑安他看见太阳耀眼心不踏实，心着，不来，甚至害遇到。现不再需要他忙碌的心了“刚才木栈道和青砖步行道交口他心更空了“当心情正落到点概括：虚寞。他走桥木道和砖行交叉口，空，情也寞极。因为者他心开始安定下来“他笑儿心里充实起来，我“他感觉灵像被春雨涤荡一切都像新生的，那么亲“他点住钓者的手概括为安定悦他看到钓者，他心开始定下来，渐最终感觉心灵像被春雨涤荡，获得新生。综上分析，小说中“他心理变化过程忐忑不空落—安定愉悦。然后结合文本容分析可【详解】本题考分析小说情节用的能力。题干要回答小说中写到他举钓子首要准确判断出文“他举过的情述方上属于，然后要了解插叙作用一补充内容情节，使结构，丰富二衬托表现人物象是文垫是突出章的心后合章分析小说插这件事文的作用所以小钓鱼的这段回忆每看紧的碌如果像鱼就会心有旁骛，也是忙，却是身心合，只问耕，不问收获，种般高，见在人物形象塑造方面的作用：人物情的基础了人物绪的变现他的情其加动。情方面的作用是：推动情节的发展，使行文更曲折，内容更丰富“钓鱼和钓者不是一个概念。钓鱼是功利的心里是不平静的。钓者是抛除功利的。是心静如水的，见艺术手法和主安排方面作用是：将钓鱼与者行比表对却功、泊静崇精的求，助凸小主。【详解】本题考查分析鉴作品的内容和艺特色的力，解答类题目，首先要确题干的选择要，如本“下列对小说关容艺特的分析鉴，正的项是，立考“内容和艺术特”，然浏每个选项，逐一进行分析。C项“三爷给三奶一件”错误由文原来，三爷带着敢死队强渡琼州海峡时英勇牺牲。长只抢回了三爷的一只漂在海水中的鞋”可知并留给而回因而是寄三绵绵深情”的件。错误。故C。【详解】本考作的文形象，领悟品的艺魅的力。分析人物首文叙述性的语句从修养、气质等总体人物形象点然后根据个人物的行举止语，作者的议论，或者借作其他人物对他的评价的语句概可，列举文反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。由文奶奶把那个布包层打开，里面是一双发了黄老布鞋，就是那手工的，千缝百纳能踢死牛的老鞋木惊突然白了三奶奶要做什么了”“三奶看越远小木松了一口，这老三就能穿上我做的鞋了”“只木船越越，三奶奶心好像跟着小船走了‘老三啊…六十七了呀，我一直想给你送这双老布·南太远了再说，头这个样子，一会儿也不能离人我没办呀晚上我要一合，就看你光着丫子在海……可，爷三奶爱，三是奶年与现永不色爱原“三爷死队强海峡时牲了连长只抢回了三的一只在水中的子三爷的音直在连的头炸响‘如果我光荣了，请你照好的女人”可，三爷带敢队冲时托连长照顾己的子；由原文连留来。头就是那个长”可知，因为爷的嘱托，连长留下来用一生践；这两点体现战友深情。由原文六七三奶，爷的部队就接到了打海的。三爷脱掉脚上结的，上那双露着脚趾头烂布鞋就要走和三带着敢死队强渡琼州海峡时英勇牺牲了可知国说爷国牺牲的雄，爱精神的体现表现爱真情。【题详解】本感态度的能力。解文，整体把握，然分析写作特式探究的前提是对和准确的把握，要厘清全文脉达的主题，对全文把握。其次联系生文本准确把握的础上，联系自的阅读感受或生活验，分析评判者的情感态。由原文六十七年前三奶奶过门才三天三爷的部队就到了攻打海岛的命令。三爷脱脚上结婚时的新鞋穿那双露着趾的布鞋要……谁知爷这一去就没能回”三奶奶新婚不久便失丈由文那只小船漂越奶奶心好跟着小木漂了老三啊，我一直给你送这双老鞋去南海太远了。再说，木头这个样子，一会儿也不离人，我没办法呀”可知，三只爱留思念中，最后连的地方看达。可知小说书写了一个忧伤哀婉的爱故事，所以小说忧伤的。由原“老三啊…六七了，一想你这老布去南海太远可知，三爷是三奶奶67年思与挂三奶奶对情执，一婚是辈子的思；原“长下来了。木头长可知，因为三爷嘱托，连长留下用一生践诺，对战友的承诺坚守，一句话守了一辈；由原“三爷带着敢死队强渡琼州海峡时英勇牺牲”可，三是为国牺牲的英雄，对祖国义无反顾的爱，了祖国的放奋，牺牲己，是的现可知故事包含情爱爱国心，充满着一种正面的力量，人积极的情感指，所以小说是不悲伤。【人小说主要要素。的心是通过塑造典型的物来会生活的本质从表一的题小说中物的象征括个面外在征内特。在特征指是人的貌职业、生习等内在征的人物的心状精品质。【题】试题分析：本题考查学生文言句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义“是年八月干还言司多不得人土豪/福任职宣宗召福还擢概大寺卿与春同往巡抚南畿浙设巡自此，句含是这年月，周干京说关门任非，地强意恶，而岳又管事宣宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与叶春一同前往巡视安抚。南畿浙江设巡抚之职自此而”出代，如干”司”人”土豪“福“宗”概“大理寺卿”春”南畿浙”然依据语法关系行除“”指周干”，还意是回京，言是说，面是言的容“还和言是个内容，应开排AC两项“”的内容是有司多不得人现，是言，在人后开且“宗召福还，应从还后断开，排项，选B项。【题】试分析此题考核理解化常识文化常识的考核主集中在古代的些称谓官职变迁、、谥号、庙号、一些的名、的一些礼节、朝廷的一度、行政区的说法等。平时注本的注释的相关内集合语境的义答。项，成庙号皇位时庙立祀时的名”错误庙皇“后”而非即位时的。故选。【题】试学生对文本内容理应找出选项对应语行比较分析B项以政使的份错，文来看，洪熙元年，命官政使、参春巡视南畿浙江说以原”的身份故第段寻熊概身二段说十年西使，可“官”是“按使，熙元年正月熊概应是以按察使的身份与布政使周干、参政叶春巡畿江故B。点：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓题干，读全读准。在阅读须读全、题干，切忌走马花。所谓读全，是对题干的所求要一个不漏、原本本地分析；谓地把握题干所提要的还是选错的，是观点。只有对题作全确分析解才准地放回原查对误特别是在间点官职，人的面，应仔细查对原的解，综合分析，两的握全文的关键所。对是非处，要有题解的识。比如本，考可先到文中找B项应的容，考生可以助洪熙元年正”快速找设题域，第三，从中来，宣命熊以原”的身份参与巡视南畿、浙江，再结合第二段可知“原”指按察”。【题】试学生文言文翻译能，应先回归文本，否存在特殊句式固定式短语然后照不的式进调、、删再取对法，字进翻。第句中“居处于任方”一的政务军要职今异义顾道而且且必，一；“已，罢。第句，“问，究；阴，；廉，；任，信任考译：熊概，是丰城年成了孤儿，母亲改嫁至胡于是假永乐九年，中士后授予御史的官职十六年，升为广西察使。峒溪蛮人大规模出动劫，使请王军阻们概不同，他说“等担地长官，寇时不能卫御，反烦王爷吗况贼寇肯不，只需警戒已后来果然贼寇来。不，调任广。洪正月，原官身布政使参政叶南畿、浙初，夏江南治水京后朝廷赵任代替他且兼业面务赵居任不恤百姓年报丰。骗。他死后，左通政福平庸懦弱，不做时，曾命熊概刑部事务，仁宗知道这个任命。这年八关部门多任用肆意作恶，而岳福又回岳福，升熊概为同前往巡视安抚南、江设巡抚职此始。浙豪强有郡的短处，长做不之事。海盐县百平非常残，御史要逮他，他逃掉了正上大，他又回了还聚众余人。概他逮捕诛杀。过后把个大恶的豪强全部逮捕加刑押送至城于是奸民。卫所的运不能为继，队缺。熊概根情况，自罪米四万二千余石部，后上报朝廷。皇上很，部不给概以擅主张罪。执严厉奸害怕便诽毁书上传朝德二年，行都御史弹劾熊与叶春到处用，断专横，放纵士兵百姓皇上有过问，只暗中派去，一无所得，由更任熊。二年七月玺书奖他。很信，应当废列上。当时朝廷屡次派出官到南纸、买铜铁熊概洪积涝，百姓馑，求止这种行动。德年，他回到朝廷，改原姓。不久，升为右都，管南察事务行都御史顾佐病，朝过召熊概代管他的职务。宣德九年十月，的，熊概从早到，没空闲吃饭。然感到眩然便去世了皇令者前祭，船送他归。【题】【详】题查生诗的理分，及言达准确力。题目要选列各中引诗词最符合境的一项可据诗意思结着选项具语境分判断。A词自《花为昨天夜里西风惨，凋零了绿树。独自登上高楼，望尽那消失在天涯的路。清代国大师王国将作人生大界第一境界即生时需的一求孤独、寂寞的心，例句思亲归的意境符。词句自黄庭清平乐为如果人道天消息它同住起与例句喜春春的境相符。项，句用喻愁名，出贺《玉横路意“要问此时的愁情有多少真好像一无的草，满天舞柳，梅黄止住的绵绵雨。句用三种意象表现愁情的广度密度长，抽无的思为体见形，例“赞扬江南美的境大不相符。D项句自《自嘲为坚守自的向和场永改管外面的环境发生怎样的变化。此句表达了鲁迅险恶的社会环境争到底的决心和斗志与例句远离”的境符。故选。【15详】查考生对诗文的背诵解。考查理解性默写这，考生时既要注记，在此基础上加以理解、和。注意字形复杂字，写。注意重点字词的写：圜、、、须臾扪历井、、膺。【16题详】“施布”为并施；在营造前加”或为了去“的因；“培”为培”或培养。【详解本题考查语言达辨析并修改病句能力。①语为发布并实”；成分残缺造”前加”或为”句式杂糅掉的原因”；，培”改“培”或培养”。【17详】【详解】本题考查学生病句的析修改能力解此类题型，最常用的办法是结构分析法，找出句子的“干和枝叶。要合见类来析句。常见的病类语不、不、分缺或表意不明、不合逻。到确定的选项，以句量，也可以通过划分句子的结构来发现病因“利用好保护好语序不，改为保好、利用好“建…事搭不当改“兴”；存政好，落地难”成分残缺，在句末加题；土地质能否顺变，定了后面流程不能顺利进对一，能”改“不。【睛首应熟知病句的型最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断子残缺赘余、搭配当序不当等问题如题，从逻辑义，有表意不明、句关不题。外还要考虑到的表达惯，日常用法。【18题详解例文：网络代的忧如联网时。络，你米修斯偷了宙斯的火，点燃了闪，照亮了人明前的黑暗，拂晓的风声在畔回荡，世界因你精彩。网络，你这个火者，偷了光明却带来了暗。还隐私这一个扬性时也个缺隐的代人们数一点点地剖析肢解，百无漏地露公众视野之。网，偷走了人类遮羞，人成为赤裸的人”!几前爆出的“镜件，射出信息安全的隐忧。高科技窃取我们的信息于无形之中令人不战而栗。不一位名的女孩条微博在网上人信息并嘲讽而负，最后含恨杀每个的中有每一蕾都着心行开花必定使蕾凋，无揭开个人隐私必将导致人间惨剧发生还我距离。生活在网络时代，谈，于是人与人之间的距离近距却了我无次想那个烽火月书万金的代，虽然战不断，各一方却能“里娟共相意然，在个虹点了空万家火明大据代手机反客为，然了聚会的角当一玩手机，顺便吃饭成为轻人的口禅，们不感人变了没了自清的咫尺天涯叫我如何奈得的感慨，却有加拿大女作家世界上最远的距离，不是你在天涯，我在海角，而是我在你面前，你却不知道我想你的无奈网络，你偷走了距离，让心的故乡何处寻?还诗画意怎能向往向往成凌晨四点半海棠花向往尔卢梭的小木王尔阴沟望星向嘉措通透寻梅反当下没情了画意，处处是奴。当点赞、微博成了生活的主律，我们真正生活又去了儿?网当我再一你放在聚光灯，细细终于窥你的真容。你原只是高代的一个，功与过。合理利你们玩世界股掌，知识，造福人