《妈妈的账单》 (2) 教学设计

教学设计方案课程《妈妈的账单》课程标准三年级下学期要求学生能初步把握文章的主要内容，能体会文章中含义深刻的词语、句子。而且能从文章的空白点和关键点展开想象和联想。本设计在教学过程中注重培养和渗透这些知识技能。在学生自主探究，感悟文本的基础上，通过引导讨论交流、情感朗读等方式，深入感悟故事所包含的深刻人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。教学内容分析这是义务教育人教版语文三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐桌旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私和伟大，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。教学目标1、熟读课文，初步把握课文的主要内容。2、对比两份账单，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。3、通过多种形式的朗读，感受人物内心的情感。学习目标对比两份账单，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。通过多种形式的朗读，感受人物内心的情感。学情分析三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的帐单的时会让他们心灵受到震撼的。重点、难点1、对比两份账单，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。2、通过多种形式的朗读，感受人物内心的情感。教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1揭题导入。出示账单图片，定义账单含义。2预习检测。课文讲了一件什么事？（提纲式检测）小彼得因为（）开了一份账单，向妈妈（）。妈妈让他如愿以偿，同时也开了一份账单，彼得看后（）。3对比账单，体会母爱的无私与无价。4多形式朗读，体会人物内心世界。5课外延伸，感情升华。1、找找《带雨的花》、《看不见的爱》、《含在嘴里的糖》等文章读一读。2、把想对妈妈说的话写好做成爱心卡片。教学活动详情教学活动1：对比账单，体会母爱活动目标小组合作对比母亲和小彼得两份账单，谈感受，体会母爱的无私与无价。解决问题引导学生结合自己的生活经验及对文本的感受，通过对比母亲和小彼得两份账单的异同，体会母爱的无私与无价。技术资源PPT出示小组合作提示，使学生对教学活动目标有清晰认识母亲和小彼得各自的账单（上下排列展示在同一页面，用红黄两色区分形成对比，使学生一目了然）。常规资源课前查阅资料了解账单的含义、货币芬尼的价值。活动概述教师从文章提到的账单入手，应用PPT出示小组合作提示，引导学生读一读两份账单，看看有什么发现，并在小组里谈谈自己的发现和感受。通过对比，感受母亲对小彼得那份无私、无价的爱。教与学的策略小组合作开展探究性学习，通过交流、汇报感悟浓浓母爱。反馈评价在清晰的合作引导指示和账单强烈、鲜明的对比中，学生能认真投入到对两份账单的探究性学习中，并透过在小组里的积极交流，感悟到母爱的无私与无价。教学活动2：多样朗读，体会内心活动目标通过多形式朗读，体会人物内心世界。解决问题通过自读、引读、齐读、男女读、角色扮演读、配乐读等多形式朗读，体会小彼得内心世界，并结合自己的感受体会开展情景片段描写训练。技术资源PPT出示阅读提示，引导学生思考小彼得是如何想及如何做的。配上温馨的音乐，渲染母爱的无私、无价，将关键动作词语以红色字体标注，感受小彼得羞愧万分的内心世界。常规资源课文重点片段节选活动概述PPT出示母亲关爱孩子的情景片段，拓展学生思维，配上温馨的音乐，勾起学生美好的回忆，进行片段描写训练并分享，营造一种母爱浓浓的氛围。紧接着从账单上刺眼的0芬尼，以及用PPT将小彼得一系列动作用红色字体在文段中清晰标注，引导学生展开想象和联想，进一步体会小彼得羞愧万分的心情。师生合作配乐读，感受无私、无价的母爱，并开展“母爱是——”说话训练，将情感进一步升华。教与学的策略师生合作交流，开展形式多样的朗读，抓住文段关键语句，通过情境片段描写、说话训练，感受人物内心世界。反馈评价学生在形式多样的朗读中，体会文章中含义深刻的词语、句子，并从文章的空白点和关键点展开想象和联想，开展有效的语言训练。通过对文章的品悟，对母爱、对