广州一测作文分析教学设计

黄雁英2016广州一测作文分析教学设计方案教学设计方案课程一双妙目，顾盼生辉——2016广州一测作文分析之如何拟写题目课程标准书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。教学内容分析这是一节广州一测后讲评课，由于任务驱动型作文对材料对任务的要求非常高，因此作为文章的题目，一定要清晰明了地扣紧材料和扣紧任务。只有有效地掌握高考作文拟题的方法，才能有效提提高作文的得分。教学目标综合材料内容及含意，明确写作任务，精准拟题。学习目标掌握拟题的方法，精准拟题学情分析学生对高考作文题目的要求有一些认识，但未做到有意强调和专门突出写作材料和写作任务。重点、难点扣住写作材料和写作任务双轨并行地拟题教与学的媒体选择PPT、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1作文整体情况2点评本次作文全班同学的题目：我们的眼睛，够明吗？够亮吗？3比较两则材料，看拟题的区别，提炼方法4一测作文的拟题：试题分析：材料+写作要求（包含着具体问题的任务型指令）5巩固深化…………教学活动详情教学活动1：作文整体情况活动目标让学生对本次考试有一个整体的认识解决问题下阶段作文提分的关键技术资源PPT常规资源文字资料活动概述投影全班的平均分，肯定全班同学的成绩，对44分以上的同学进行表扬。教与学的策略讲授法反馈评价利用数据具体评价教学活动2：点评本次作文全班同学的题目活动目标通过讨论，明确一个好的高考作文题目的标准解决问题学生拟题的误区技术资源实物投影、PPT常规资源黑板活动概述先用实物投影结合PPT展示全班同学的作文题目，然后分成8个小组，每组讨论5个题目，看这些题目拟的好不好，好，好在哪里？不好，因为什么？之后由各小组进行汇报。教与学的策略讨论法、小组合作法、展示法、点评法反馈评价通过讨论，会更加明确，再加上老师的引导、点评，学生对拟题的标准会更清晰。教学活动3：比较两则材料，看拟题的区别活动目标通过比较，明确即使同一则材料，写作任务不同，拟题也应有不同解决问题解决拟题要扣住写作任务的问题技术资源实物投影、PPT常规资源黑板活动概述先出示两则内容完全相同，但写作任务不同的两则材料，让学生讨论，这两篇作文在拟题上应如何区别教与学的策略讨论法、小组合作法、展示法、点评法反馈评价通过讨论，总结明确：拟题要扣材料，还要紧扣写作任务避免题目偏离题意的对策：注意综合材料，兼顾材料所涉及的内容，不能偏写其中一方，题目要涵盖或者出现核心内容的关键词。针对题目给出的具体写作任务，有目的性地突出。教学活动4：一测作文的拟题活动目标让学生修改自己一测的作文题目解决问题具体操作的问题技术资源PPT、实物投影常规资源黑板活动概述先进行试题分析，让学生明确作文题包括写作材料和写作要求（包含着具体问题的任务型指令）两部分。然后结合材料的三则新闻故事，可以任选一则写具体操作。1、选择油条哥，题目应该怎样拟？2.选择老父亲或医生，题目应该怎样拟？3.选择画展主办方，题目应该怎样拟？教与学的策略讨论法、小组合作法、实践法反馈评价通过讨论，会更加明确，再加上老师的引导、点评，学生对拟题的标准会更清晰，也掌握具体操作的方法。教学活动5：巩固深化活动目标巩固深化迁移解决问题在拟题中有意突出强调写作材料和写作任务技术资源PPT、实物投影常规资源黑板活动概述出示一则改编的模拟题，要求学生堂上即