《五步拳》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《五步拳》课程标准

中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。但四年级的学生对于武术的理解还非常浅薄。本课依据学生的身心特点，以合作探究、互助互学的学习方式，发展学生的身体素质和拓展学生的思维模式，彰显新一轮课改以“学生发展为本”的教学理念。通过示范讲解和组织教学，来激发学生的创造性思维，提高学生拓展知识的能力，培养学生的探究性和创造性，激发学习兴趣，享受强身健体的乐趣的同时注意武术精神的培养。教学内容分析四年级（水平二）武术《五步拳》教学目标

1、运动参与目标：学生在学习过程积极主动，较好地参与到集体练习和小组练习中去。2、运动技能目标：较好掌握五步拳的动作技术，能流畅完成成套动作。体现武术的“精、气、神”。3、身体健康目标：提高上、下肢的协调能力，发展学生协调、灵敏等身体素质。4、心理健康目标：通过对动作的学习，增强自信心，同伴间能相互合作，共同进步。5、社会适应性目标：培养和谐的人际关系，良好心理品质和社会适应能力。学习目标1、通过五步拳套路的练习，提高学生灵敏及力量素质。2、创设自主与合作的学练的氛围，深入掌握与领悟五步拳动作的技术要领。3、体验成功的乐趣，培养自信的优良品质，增添学生新的才艺技能。4、培养学生互帮互助、积极进取的合作精神和良好的人际关系。学情分析小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。重点、难点重点：动作有力度；难点：动作套路连贯，路线清晰，手型、步法正确到位。教与学的媒体选择音频、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规2徒手操3慢跑4基本步法练习5观看单个动作视频、单个动作复习6观看成套动作视频、套路演练（小组练）放轻松的音乐7小组展示8优生展示9放松操（音乐）10课堂小结教学活动详情教学活动1：单个动作复习活动目标通过看视频动作，了解正确动作要领。解决问题动作要正确、规范技术资源通过观看视频资源，能让学生更清楚动作要领常规资源教师讲解示范活动概述教师巡视指导、集中讲解纠错；学生通过观看视频动作，了解正确动作要领，积极思考，认真练习。教与学的策略教师通过视频能让学生更直观更仔细地了解动作，学得更好。反馈评价以表扬和个别纠正为主，学生基本掌握动作要领了。教学活动2：套路演练（小组练）活动目标动作套路连贯，路线清晰，手型、步法正确到位解决问题动作套路连贯技术资源通过观看视频资源，能让学生更清楚动作的连贯、路线更清晰。常规资源教师讲解示范活动概述教师讲解示范动作，引导、提示学生进行练习，提示动作名称要领，强化保护与帮助方法，引导学生分组练习，教师巡视指导纠错，激励学生展现动作的规范度。学生注意力集中，学会思考，用心模仿、练习，小组合作，一起进步。教与学的策略教师通过视频能让学生更直观更仔细地了解动作，学得更好。反馈评价以表扬和鼓励为主，学生自评